5个月的宝贝玩什么样的玩具好？我
宝宝启蒙教育(5个月) 5个月 认灯 目的:听声音让目光注视目的物。 前提:认识母亲。 方法:从第5个月起,选择第一种东西让孩子学认。最容易学习的是台灯,母亲抱着孩子在台灯前用手开关台灯,使灯又亮又灭,一面慢慢说“灯”。 初时孩子盯住母亲的脸,渐渐目光落在母亲手上。他觉得灯在闪光,目光渐渐转移到灯上。经过多次重复之后,当母亲说“灯”时,孩子会把目光注视着台灯。母亲可抱孩子在室内不同位置,看看孩子的目光是否仍能寻找到灯。 有些孩子对灯不感兴趣,他常常爱看一幅猫的图画。就可以“猫”作为第一个听声认物对象。孩子喜欢认发光的、会跑的、色彩鲜艳的东西,以他的兴趣作目的物效...全部
宝宝启蒙教育(5个月) 5个月 认灯 目的:听声音让目光注视目的物。 前提:认识母亲。 方法:从第5个月起,选择第一种东西让孩子学认。最容易学习的是台灯,母亲抱着孩子在台灯前用手开关台灯,使灯又亮又灭,一面慢慢说“灯”。
初时孩子盯住母亲的脸,渐渐目光落在母亲手上。他觉得灯在闪光,目光渐渐转移到灯上。经过多次重复之后,当母亲说“灯”时,孩子会把目光注视着台灯。母亲可抱孩子在室内不同位置,看看孩子的目光是否仍能寻找到灯。
有些孩子对灯不感兴趣,他常常爱看一幅猫的图画。就可以“猫”作为第一个听声认物对象。孩子喜欢认发光的、会跑的、色彩鲜艳的东西,以他的兴趣作目的物效果最佳。当孩子学会注视之后,要拿住他的小手去抚摸目的物,从而过渡到听声指物。
听名字回头 目的:让孩子听懂自己的名字。 前提:宝宝会听声转头之后。 方法:首先要将孩子的名字固定,最好从一开始就用正名称呼而不用小名。如果家长一会儿称他宝宝,一会儿称他正名或是外加的什么爱称,孩子就不知道大人到底在呼唤谁,要证实孩子真听懂自己的名字,可以在有另外的孩子在场时,先叫别人的名字,看他是否回头(听声转头);然后叫孩子的正名,如果他回头知道他能听懂自己的名字了。
家长常常同孩子谈话,而且全家都用同一名字称呼孩子就会在第5个月听懂自己的名字。完全未受训练者要在第7个月时才能听懂自己的名字。 藏猫咪 目的:让宝宝理解暂时看不到的事物仍然存在,要设法去找它。
前提:认识父母之后。 方法:用大手帕蒙住自己的脸或玩具。母亲问“在哪儿?”在孩子寻找时,突然拉掉手帕露出笑脸并叫一声“猫儿”,逗孩子笑。然后将大手帕蒙住孩子的脸,让他学着将手帕拉开,大人们高兴地叫一声“猫儿”,全家人开心地笑起来。
宝宝都很喜欢这个游戏,他会学着用手帕、衣服、被单蒙住自己反复地同大人玩,而且学着发出“猫儿”的声音,这个游戏使大家都很快乐。 寻找掉下的东西 目的:学习寻找从视线中突然消失的东西,培养观察能力。
前提:会从桌子一头追视滚球到另一头之后。 方法:用一个滚动能发出声音的玩具球从桌子边滚到另一头,让它自然落地而发出声音,看看孩子能否用眼睛随着声音发出的方向寻找。宝宝在3个月之前只能用视线随着滚球注视一定距离,直到4个月也只能盯着视线所能及的物品。
到5个月孩子开始对突然消失的物和人产生寻找的欲望,有了看不见的物体并非消失的意识。于是他会伸头去观察发出声音的地方是否有他的玩具,平时母亲可以故意把金属勺子J、刀等掉在地上,发出声音,看看宝宝是否伸头去找。
当他看到子时,母亲要用夸张的语气说“啊!在这儿,宝宝会替妈妈找,真棒!”通过表扬,使孩子更愿意寻找失落的东西,开始有了观察能力。 拉线团 目的:锻炼眼手协调能力。 前提:能拍打悬吊的玩具。
方法:先将会滚的线团用松紧带系上,让线团从桌子滚到远处,家长把松紧带一位将线团拉回来。让孩子模仿抓住松紧带一头将线团拉回来。 一手抓一个 目的:锻炼手的抓握能力。 前提:学会抓核桃之后。
方法:桌面上或地上两块积木或两个核桃或两个其它玩具,孩子会伸手先抓取第一个;然后再伸另一只手去再抓住第二个。要事先将放桌上的东西洗争,因为孩子能抓住东西后,会马上放人嘴里啃咬,看看它能不能吃,有时抓不稳马上又摔到地上使东西弄脏。
这时大人应摇头摆手告知“不能吃”。 旋转 目的:在音乐中练习身体变动和平衡。 前提:清醒状态。 方法:在音乐旋律伴奏下,家长抱起孩子跳舞旋转身体,使宝宝转360度,并向上下移动身体。
孩子非常喜欢这种运动,不但不哭,反而开心地笑,有时会活动四肢表示快乐。在乐曲中活动比安静地旋转更好,它是一种节律的旋转刺激。使孩子对音乐和以后律动舞蹈都潜藏着兴趣。收起
