所以我一直在反思错在哪里？

  家有好胜宝宝 成程非常好胜、要强，凡事都要争第一、让人夸奖。虽然这让他的自律性强一些，但是在成长的过程中，他因为怕输而不敢面对困难、不能接受失败的弊端也显露无疑。 这将是限制他成长发展的致命弱点，所以我一直在反思错在哪里，我该怎么帮他改进。 好胜的诱因： 1、性格遗传。
  这方面成程可能是像他爸爸。但成爸是闷着较劲的那种，不像成程这么明显。另外，随着年龄、阅历的增加，自己也能把持的很好，好胜成了一种动力。 2、教育方式。我在反思在成程的教育中，我经常采取竞赛形式。比如穿衣比赛，谁用时最少谁就获胜。起初为了鼓励他，每次都是他第一。虽然技能学会了，但是争第一的兴趣也养成了，我是不是做错了呢？！ 3、长辈的溺爱。
  记得成程小时候学走路时摔倒了，婆婆一边心疼的扶起他，一边用手拍打地板道：“我让你摔倒我们成程。”当时我就很不理解，孩子走的不好是他自己的问题，为什么要去惩罚没有生命的地板呢？这样会不会造成孩子遇到挫折就总是埋怨别人，而不审视自己的缺点呢？虽然我很婉转的表达过这种想法，但公婆对成程的爱是没有原则的溺爱。
  比如打扑克，根本不是正规的玩法，而是一种成程喜欢的玩法，游戏中他想怎么出牌都可以，别人不可以。有一次我教他正规的玩法，他觉得很没有意思，还说：“妈妈不会打扑克，我和爷爷玩去。” 克服好胜弊端的对策： （一）赢到吐得感觉并不好 我买了一种类似飞行棋的玩具，掷骰子几点就走几步，有奖励关也有惩罚关。
  有一次，成程眼看就要到达终点了，结果掷了一个一点，要返回起点重新再来。好胜的成程先是悔棋，被我制止后竟恼羞成怒把棋盘、棋子都掀了。看着他那专横的样子，我立即表示非常讨厌这么没有教养的人。下棋只不过是一场游戏，有输有赢才有乐趣。如果连下棋都耍赖、输不起的人，谁会和他一起玩呢？！可能小孩子接受大道理需要一段时间思考吧，与其说教不如让他体会。
  接下来，我和他玩了一个小时，我们把所有的惩罚关都免掉，只有奖励前进 。开始他还很开心，可是后来，我们就成了机械的掷骰子了，成程没了兴趣，不想玩了。我说：“ 我们增加一点难度好不好。”于是，我按正常的规则来，他继续享受特权。在你追我逐中，好几次我要超过他了，结果一个惩罚就回到起点，我们一起哈哈大笑，然后我就很努力很努力的追赶，以不太明显的差距输给他。
  我自己鼓励自己：“别看我输了，我可是又从头玩了2次，这说明我很厉害呢！再来一次，我肯定赢！”后来，成程自己要求也按规则来玩，领先了我就提醒他：“别骄傲，我追来了！”落后了，我就鼓励他：“还没到终点，说不定我一会又回到起点了。”这样一场棋能下十分钟，充满了乐趣。我对成程说：“比赛有输有赢才精彩，做人做事都是这样，赢了不要骄傲，输了从头再来！一个没有对手的人是孤单的，没有失败的人生是不完整的！！！”从这之后，成程会遵守游戏规则，输了也会安慰、鼓励自己，并且体会到了乐趣。
   （二）从4个到600个 成程小班的时候，因为生病有半个月没去幼儿园，恢复上课后的第三天老师通知要测试拍拍球，一分钟40个。我当时领会错了，以为是一分钟内一次不坏连拍40个，可成程最多连拍只能拍4个。
  我去商场给他挑选了一个弹力好的球，从基本动作教起。成程力度掌握不好，手太小无法控制球的位置，经过一晚上的苦练，他可以连拍到10个左右了。我挺自豪的告诉老师，老师说班里的孩子很多都能连拍百十个呢！还会换手拍、转身拍、蹲着拍等花式。我一听也很是为成程担心，怕他通不过测试，想利用 晚饭后的时间加紧练习。
  可是成程趁我洗碗的功夫，就去玩游戏、看动画片去了。我叫他好几遍，他都不动，我只好数1、2，3。但是成程就是不听。我很生气，把他的鞋子扔到了门外，并请他出去。成程哭了拽着我的衣服不肯站到门外，眼睛四处寻找爷爷奶奶。我先让公婆回避，然后告诉成程我为什么这么生气。第一：不会不要紧，但是不学永远不会；第二：遇到困难不能逃避，要想办法解决才行；第三：妈妈的警告只有三次，这三次机会你不捉住，妈妈只能惩罚。
  最后给他一个选择，是到门外站着想想自己做的对不对，还是和妈妈一起练球？！成程选择了练球。 为了给他减压，我和他说会和老师申请测试推后一天，他如释重负的松了口气。我说：“别的小朋友已经练了半个月了，你才练了2天，所以妈妈不拿你和别的孩子比。但是你要和自己比，一天有一点进步才行！”那晚我们从双手向地面扔球双手接球开始，寻找感觉和韵律。
  然后教成程用手控制球的方向和力度。功夫不负有心人，那天成程就能连拍到 3、40个了，顺利通过测试。他很振奋，也有了干劲。我趁热打铁，不能因为测试完了就不练了，现在你要和其他小朋友比赛了，看谁拍得最多。可能孩子学习一样东西就像捅破窗户纸一样，有了自信和兴趣成程的进步飞速。
  但是我发现他拍球的时候只要注意力一不集中就会拍坏。所以接下来的练习，我一再提醒他专心。还做了个表格，我一次拍多少标上，他一次拍多少也标上，看谁先拍到1000个球。后来， 球都让我们拍坏了，成程可以一次不坏的拍到600多个，其实还可以更多，只是他的体力不够。通过这次练习，我首先肯定他的聪明，别人练半个月，我们不用一周就可以做到。
  然后我要肯定他的努力，我相信，很少有四岁的孩子可以一天坚持拍到1000个球。最后告诉成程，想做得好、得第一必须付出努力，如果怕输就放弃，遇到的困难会越来越多。 （三）扶他迈过那道坎 上个月，我们带成程听了天童美语的试听课，成程挺喜欢的，我们就现场报了名、买了教材。
  可是上了一次课后，要去上第二次课的前一晚，成程居然哭着求我不要学英语了。看他那可怜的样子，心想可能他真的不喜欢学英语吧！要不再缓缓？！于是我就和他聊天，问他为什么不想学了？成程说他听不懂老师说什么，学的也记不住。老师总表扬其他的小朋友，他觉得他学不会！为了让他安心的睡觉，我说要他和我一起去问问，可不可以退学。
  其实这只是缓兵之计，我第二天就和成程的英语老师深入的交流了一下。虽然老师起初还是坚持要全英语授课，但是我说孩子到陌生的环境就是一种压力，如果老师说的他听不懂就会失去兴趣和信心，虽然语言环境很重要，但是适当的加上汉语，让孩子明白做什么，是不是教学效果会好一些呢？！请老师参考家长的意见。
  另外，我恳请老师在当晚的课上多给成程一些鼓励。我们家长也会积极配合老师做好预习、复习。老师提出单独和成程谈谈好不好，我说这样他会更紧张，还是自然一些好。 晚上我去接成程的时候，看到老师让他坐在第一排，胸前贴了很多的奖励贴纸，情绪非常好。课程结束前5分钟，老师安排了孩子们的展示，另外和家长强调了本堂的重点。
  老师跟每个孩子道别，轮到成程的时候，老师说：“Tim今天表现真好，周六还来找海伦老师玩好不好？”成程用嘹亮的嗓音回答：“好！”回家后，我们也给成程复习，安排写作业、听CD，用学的内容做游戏，成程很快都掌握了。现在学习热情很高涨呢！我们有个目标，争取年底的万人大联考中考出好成绩。
   好胜的孩子往往对自己要求高，自尊心很强，很渴望得到认可。所以希望越高失望越多，小小的内心很难承受失败的压力。孩子也是人，会有压力、会害怕，甚至由于知识、能力的缺乏，比我们大人更容易感受到压力。客观的外在压力，我们家长可以通过努力给孩子减压，但是内在的压力，需要我们家长扶着孩子迈过心里的那道坎，帮他树立自信。
  另外可以适当的增加挫折教育，增加他对压力的抵抗力，久而久之，历练出一个强大的内心，HOLD住一切的气魄，永远要铭记“好死不如赖活着”，活着就是胜者。