怎样学好初三的物理
物理是一门以实验为基础的学科，在教学改革的大潮中更应该走在前列，近年来中考的形式清楚地告诉我们物理教师，只有注重概念、规律的建立过程，教学中注重科学方法的渗透，正确对待每个学生的发展潜能；培养学生终身学习能力,推进教育改革，使学校真正成为培养创新精神和创新人才的摇篮，重视学生实践活动，全面发展学生,切实关怀每一个学生，促进学生个性的健康发展,学会自主选择。
一、 教学中注重培养学生的实践能力和创新能力。
初中物理学习中的实践能力是指实验、观察、操作、制作等动手能力，文字、语言的表达能力，自我获得知识的能力。初中物理学习中的创新能力是指主动发现问题，提出新见解并且有思维的求...全部
物理是一门以实验为基础的学科，在教学改革的大潮中更应该走在前列，近年来中考的形式清楚地告诉我们物理教师，只有注重概念、规律的建立过程，教学中注重科学方法的渗透，正确对待每个学生的发展潜能；培养学生终身学习能力,推进教育改革，使学校真正成为培养创新精神和创新人才的摇篮，重视学生实践活动，全面发展学生,切实关怀每一个学生，促进学生个性的健康发展,学会自主选择。
一、 教学中注重培养学生的实践能力和创新能力。
初中物理学习中的实践能力是指实验、观察、操作、制作等动手能力，文字、语言的表达能力，自我获得知识的能力。初中物理学习中的创新能力是指主动发现问题，提出新见解并且有思维的求异性和独创性，能够把知识运用到实际中，有分析问题和解决问题的能力，创新能力属于实践能力的范畴，是实践能力的最高层次，只有加强对学生实践能力的培养，才能使学生认清物理现象，了解物理事实，建立物理景象，了解概念、规律的形成过程，加强对他们的物理意义的理解，有利于提高学生的应用物理知识解决实际问题的能力，有利于知识的迁移。
加强对学生实践能力的培养，能够激发学生学习物理的兴趣，提高学生主动探究问题的能力。
二、 适应现代教学的要求，积极与中考接轨。
1、 中考物理主要考察物理概念、物理规律的理解及辨析能力。
2、 考察实验教学及实验知识的迁移。
3、 考查学生的分析问题能力、归纳表述及联系实际解决问题的能力。
4、作图技能。
5、科学方法教育。
6、信息实践题。
针对这种情况课堂中不仅仅是讲授知识传授真理，而更应该注重探究式的教学方式，引导学生主动探究问题，主动提出问题，学会自主学习，掌握科学的研究问题的方法，这就要求老师在教学改革上下工夫，改革授课方式方法，在培养学生的实践能力和创新能力上下工夫。
三、 开辟第二课堂，加大开放实验室力度和物理竞赛小组辅导力度。
1、开放实验室：根据学科素质教育的要求和指导精神，充分挖掘实验知识的内涵和外延，提高学生的动手和实验操作能力，培养学生的创新能力，开放实验室势在必行。
充分利用中午课外活动的时间，主要培养学生动手动脑能力，物理实验以物理知识为基础，培养学生学习物理兴趣，以研究探索为目的，提高学生研究和分析的水平，从中发现或获得书本上没有的知识，特别对于基础实验的挖掘以及实验知识的迁移，重点解决学生自己发现的问题，让学生自己研究，老师加以点拨。
活动方式：由学生提出实验要求，向任课老师做出实验指令，填写通知单，通知实验室，准备实验；或者是对某些重点实验，根据实验知识进行迁移实验，老师进行点拨指导。
措施：（1）。先由老师对学生进行发动，让全体学生认识开放实验室的重要性。
（2）。老师事先圈定实验范围和规定实验要求或圈定学生范围进行分层实验。（3）。老师安排值日，对学生提出的问题进行解答和指导。
2、加强物理竞赛辅导：
组建物理竞赛小组，主要培养学生动脑能力、表达能力、用知识解决实际问题的能力。
同时开扩学生的眼界，解放学生的思路，以提高学生学习物理的兴趣为目的，以探索研究为基本形式，从中发现问题获得课本中没有的知识。活动方式：选择各班学习冒尖者，以课题形式进行辅导的研究，打破课本章节框框，综合运用第一册、第二册物理知识，主要让学生见识一些物理现象，并研究产生的原因，再开扩眼界，注意观察实际生活中的问题，充分挖掘知识的内涵的外延（学生现有知识水平为基础），坚决不把这里当成补习班，要让学生发挥主动性，充分发挥自己的想象，让他们边做题，边受到教师的指导，在物理竞赛中取得好的成绩。
例如，在学习“液体的压强”时，部分学生对液体压强的特点不甚理解，只能机械记忆。应这些学生的要求开放了实验室，让他们亲自动手操作实验，研究液体的压强特点。实验中，老师首先向学生介绍“压强计”，让学生自己动手试一试，了解压强计的使用方法及原理；然后学生自行设计实验，进行研究，记录有关实验数据；最后分析实验数据及现象，归纳概括出实验结论。
实验结束，请同学们谈一谈经验、体会，有助于学生今后的学习。
四、继续物理组市级教改课课题
学期一开始，物理教师就初三级部的研究性学习拟订课题《水的沸腾》、《自行车的力学问题》、《水的流速与水表的误差的关系》等课题进行研究，并且写出了参加研究性学习的心得体会，打印成册作为资料，写出了研究性报告,第三周进行资料图片展示。
物理组于永舟老师承担了市级课题《在物理课堂中，对学生实践能力和创新能力的培养》，并且在2002年12月份在全区物理教师教研会上作了经验总结，同时邹秀英老师给全区物理教师上了一节《实验复习综合课》的公开课。
本学期继续对此课题进行研究，研究另外两个子课题《在讲评课中，对学生的创新能力和实践能力的培养》和《在复习课中，对学生的创新能力和实践能力的培养》。 针对上述课题继续深化跟踪调研，搜集资料，进修学习争取取得一定的成果，以论文或实验课的形式进行总结。
。收起
