如何与老师、孩子沟通?

怎样和一年级的孩子沟通?我是老师,没有

不少家长可能会说：“我是看着他长大的，是他妈妈，我不了解他谁了解他！”其实未必。我曾在一所中学做过一次问卷调查，调查的结果让人震惊——同一个问题，家长和孩子的答案出入很大。比如，“孩子喜欢家长吗？”在我统计的从初一到高二的1500多名学生中，家长填的都是“孩子喜欢我”，而70%-80%的学生填的是“我不喜欢我的家长”。 又比如，“你的孩子有过轻生的念头吗？”只有一位家长填的是“我曾发现过我的孩子有过轻生的念头”，而30-40%的学生填的是“我曾有过轻生的念头”。这样看来是不是很滑稽？家长自以为孩子喜欢自己，崇拜自己，但这只是一厢情愿；而孩子在自己眼皮底下长大，有了轻生的念头，家长却从未发...全部

  不少家长可能会说：“我是看着他长大的，是他妈妈，我不了解他谁了解他！”其实未必。我曾在一所中学做过一次问卷调查，调查的结果让人震惊——同一个问题，家长和孩子的答案出入很大。比如，“孩子喜欢家长吗？”在我统计的从初一到高二的1500多名学生中，家长填的都是“孩子喜欢我”，而70%-80%的学生填的是“我不喜欢我的家长”。
  又比如，“你的孩子有过轻生的念头吗？”只有一位家长填的是“我曾发现过我的孩子有过轻生的念头”，而30-40%的学生填的是“我曾有过轻生的念头”。这样看来是不是很滑稽？家长自以为孩子喜欢自己，崇拜自己，但这只是一厢情愿；而孩子在自己眼皮底下长大，有了轻生的念头，家长却从未发现，还以为自己最了解孩子。
  所以说，孩子虽然天天和家长在一起，便家长也不一定真正了解孩子。 　　去年我曾到河南浚县进行家庭教育讲座，在和家长接触前我到一所中学进行了一点调查，请一部分中学生用几分钟的时间写出家长常说的10句话。
  我把它整理出来：①“快起床！都快6点了！别晚了！”“快点！”②“快吃饭！多吃点！”“你看你吃得多好！妈妈小时候可没你这条件！”“天天伺候你，你也真够不争气的了！你要是有×××一半我也没白受累！”③“上课别说话！”“注意听讲！”④“路上注意安全！”“看着点车！”⑤“别光顾着玩！快写作业！”⑥“现在不好好学习，将来谁养活你！”“嘴皮子都磨破了，你怎么就不长记性！”“脑子让狗给吃了吧！”“我算看透你了！你也就这德性了！”“我看你真是个废物！你要是个东西，我早把你给扔了！”⑦“你什么时候才能让我省心呐！”⑧“怎么又考这么点分！”“不是这道题错就是那道题错！什么时候才能十全十美？”⑨“你能不能为自己争点气，为家长争点光！”“这个星期天哪儿都不能去！在家给我学习！”⑩“快睡觉吧，明天又该起晚了！”“把电视关了！有什么好看的！” 　　家长可能觉得这些话都是必须要叮嘱的，甚至有的认为：“我天天嘱咐他，他还记不住呢！”可家长却忽略了孩子的心情。
  这种简单的说教在内心世界日益丰富的孩子面前显得苍白无力，天天讲，月月讲，不把孩子说烦才怪呢！ 　　同样还是河南浚县的这些中学生，我还向他们调查了一个问题：你想对爸爸妈妈说的话。孩子们告诉我，他们最想对爸爸妈妈说：“请给我一片天地，一片属于自己的天地，哪怕就那么一点点，因为我长大了！”“别整天唠叨我！”“严格要求，我没意见，可别太严了，太严了我受不了！”“请支持我做些我喜欢做的事！”“让我有点自己的小秘密，好吗？”“你们不要吵架了，好吗？”(写这条的占被统计同学的20%)“我每次考不好，都想自杀，帮帮我，别让我失去信心。
  ”“我希望得到鼓励，别总是责备。”“别动不动就打我！吵我！”“别老当着别人的面指责我，行吗？我也有自尊心！”“爸爸去喝酒了，妈妈去打麻将了，谁来管我？”“爸爸您别喝了，酒会伤身体的。” 　　孩子们的要求不仅不过分，而且很中肯，这是他们在成长过程中最低的、最起码的做人的要求。
  家长要求孩子如何如何，认为是天经地义的，而家长很少考虑这些要求是否科学、是否合理、是否能让孩子接受，也很少考虑孩子会对我们有什么要求。 　　所以要教育好孩子，必须要了解他们，要接纳他们已经长大的事实；否则的话，家长就是天天讲，月月讲也讲不到孩子心里，因为您讲的不是孩子成长所需要的。
  这样一厢情愿的教育只会增加成长中孩子的心理压力，增加家长和孩子之间的矛盾。 　　二、要尊重孩子。 　　在孩子小的时候，眼中的父母是至高无上的，他们代表着家庭中的领导和权威，他们的生活经历和经验是孩子获取信息的惟一来源，所以当时家长说什么就是什么。
   　　孩子上了中学后，面对身体的变化，他们除了有各种的矛盾、困惑，还有着一种难以言表的喜悦和兴奋，那就是“我长大了！我和爸爸妈妈一样高了。”所以，他们迫切地希望得到理解和尊重，特别是来自成年人、来自家长的理解和尊重。
   　　一次，我遇到了这样一件事，欣欣和她爸爸与我在街上相遇了，我说：“几天不见，欣欣都成大姑娘了，而且越长越好看了。”可欣欣的爸爸马上说：“您还夸她呢，整个一个缺心眼。”欣欣脸上的笑容马上没有了，很难为情地低下了头。
   　　欣欣的父亲可能觉得，欣欣是自己的女儿，想怎么说就怎么说，或许欣欣真的有点缺心眼，但他忘了欣欣是个上了中学的大姑娘了，随随便便在外人面前揭孩子的“短”或伤孩子的尊严，这无疑会拉大家长和孩子之间的距离。
  不少家长在工作单位很重视与同事的相处，能做到尊重别人，但到了家似乎就可以随随便便地对自己的孩子说话，常常伤及孩子的尊严，甚至有的家长认为：“一个小孩子有什么尊严！”这种错误的想法无疑会影响家长和孩子的相处，所以，要和孩子沟通，要走近孩子，家长一定要尊重孩子的人格，尊重他的意见，尊重他的隐私，尊重他的选择要与孩子建立民主、平等的关系。
   　　三、掌握几种与孩子沟通的方法。 　　“知心姐姐”卢勤在《写给世纪父母》一书中专门有一章介绍与孩子沟通的方法，在这里我把它简单地介绍给您。 　　1、让孩子倾诉——坐下来听。
  家长不要只爱听“好消息”，如果是这样，就会慢慢堵塞沟通的渠道。家长要坐下来，面对面地、专注地、静静地听孩子的倾诉。这有时会胜过千言万语，是和孩子沟通的一个奥秘。 　　2、和孩子平视——蹲下来看。
  有许多事情用我们成人的眼光来看，怎么样也理解不了，这就需要做父母的有换位意识，用孩子的眼光来看他们的世界，才能看懂孩子。 　　3、与孩子商量——相互尊重。卢勤从自己孩子成长的经验总结道：“商量”使亲子间增进了感情，避免了冲突和对抗；“商量”使儿子从别人的角度来观察事情、思考问题，学会了民主和平等、尊重和友谊。
   　　4、让孩子决定——学会选择。家长要把选择的权利给孩子，切不可包办代替。 　　5、给孩子写信——巧妙地表达。当家长觉得有一肚子话要对孩子讲，又不知道该从哪儿说起时，尤其是遇到比较敏感的问题的时候，给孩子写信，通过文字来表达自己的心情，不失为一种与孩子沟通、交流的好方法。
   　　6、替孩子着想——留点面子。孩子最怕的是失去尊严，对待孩子没有比保护他的自尊更重要的了。 　　7、放孩子出去——认识社会。不要把孩子关在狭窄的空间里，放他们出去，多认识社会、多结交朋友，否则的话，他心灵的世界越缩越小，最后只剩下自己，这是很可怕的。
   　　8、向孩子道歉——说声“对不起”。大人也有做错事的时候，如果能对孩子说声：“对不起，我错怪你了！”这在孩子心目中会很有分量。 　　9、向孩子学习——能者为师。放下架子，你会发现孩子可能比你强，拜孩子为师，能使大人变得年轻，能使孩子变得自信，能使亲子间的感情增进很多。
   　　好了，今天我们先谈到这儿吧：要想与孩子沟通，我的建议是：首先要了解孩子，因为这是走近孩子的前提；其次要尊重孩子，因为这是走近孩子的关键；另外还要科学地艺术地与孩子相处，这是走近孩子的方法。
   。收起