其实,碰到困惑时,不妨问自己一些问题,所面对的困难往往就会变得清晰。
1。我是谁?我担任学生干部的优势是什么?我认为担任学生干部有何价值?
2。我在哪里学习和工作?我对谁负责?我在这里是决策者、参与者还是执行者?
3。
作为学生干部我应该做什么?我如何去做?会有什么贡献?
4。 我与老师和同学分别是什么关系?
5。我大学里和毕业之后的目标和计划是什么?
上面的问题是我由“杜拉克经典五问”修改而来的。
让我先试着帮你回答一下,看看我们的答案是否相同。
1。我是谁?我担任学生干部的优势是什么?我认为担任学生干部有何价值?
我是一名本科
大学生。 老师的支持、同学的信任、较强的组织能力和学习能力是我的优势。
我认为学生干部的价值是:尽我所能的通过各种活动的举办,使同学的学习和生活变得精彩而有意义;在与各方的沟通与合作中,在克服种种困难的道路上,提高组织策划水平,培养沟通协调能力,练就直面困难的勇气。
2。 我在哪里学习和工作?我对谁负责?我在这里是决策者、参与者还是执行者?
我在xx大学学习并担任学生工作。作为学生,我对自己、家人、社会负责;作为学生干部,我对学校、老师、同学负责。
学校直接或者通过辅导员对学生进行管理,而我们也有一定自主权,所以我有时是决策者,而另一些时候可能是参与者或执行者。
3。作为学生干部我应该做什么?我如何去做?会有什么贡献?
我应该以服务同学为己任,并且在老师和同学、同学和同学之间存在分歧时帮助大家达成共识,共同创造良好的学习生活环境。
我通过担任学生干部,组织各种活动,协助老师进行日常管理来实现我的上述目标。我能为同学们的大学生活带来和谐,增添乐趣。
4。我与老师和同学分别是什么关系?
我是老师的学生,是我们班的普通一员,我是老师信任的,也是同学信任的学生干部,因此在我担任学生干部的时间内,我担当着服务同学、协助老师、沟通双方的角色。
5。我大学里和毕业之后的目标和计划是什么?
我希望在大学里扎实的学习专业知识,提高自己各方面能力,结交志同道合的朋友,不枉费这段美好时光。 我不确信毕业之后将会做什么,但不论如何大学里的知识和经历都将成为我宝贵的财富。
如果你基本认同我的回答,那么你的困惑也就有了答案了。首先,学生工作只是你大学阶段一个小插曲,而处理辅导员老师和同学之间的分歧也只是这个插曲中的一个小小音符,即使处理不好,也不会对你大学生活带来什么影响。
所以你对是否竞选主席大可轻松些看待。第二,作为学生干部,不管是部长还是主席,你需要同时对学生和学校老师负责,担当“夹在中间”的那个人去沟通双方的意见,就是你的职责,也是你的挑战。
第三,所谓“权力”,也只是谁是决策者、谁是执行者的问题。假设你当上主席,不论是你还是辅导员,你们的决定都必须获得同学的广泛认同才能生效,否则就是一个摆设。 因此,有“权利”也不能随心所欲的决策,而没有“权利”并不意味着不能通过合理的建议来影响决策。
最后,总要有个人当主席去服务大家,同学推举你,你总不能辜负别人的期望吧,要知道被人期待也是一种幸福啊。
总之,是竞选还是撤退,只是你大学生活里的一件不大不小的事,没必要把它弄成心理的重担。 不论哪种选择都可能是对的,不过我还是建议你迎难而上,因为有研究统计表明,人们一辈子最遗憾的事情,多数不是某件事没做好,而是某件事犹豫好久没有去做。