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如何调节学生的考试心理

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2008-04-05

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    考前心理疏导会起到事半功倍的作用呢!于是归纳总结出几点调节方法: 1、给予自信 自信心是成功的必要条件,应考时如缺乏自信,必然会影响水平的发挥。所以要多给学生自信心,除了指导学生认真学习、复习外,还…… 2、及时调节紧张情绪 临考时或考试过程中如果感到十分紧张,则要及时调节,主要方法是: 1、暗示。
    如可以安慰自己:“我不怕考试,我能控制自己的情绪,考出水平。”如此等等。 2、呼吸。考试过程中如果产生紧张、焦虑,可以作几次深呼吸,以调节情绪。 3、转移注意。
  如果深呼吸仍不能控制紧张情绪,可以停下笔来,默念数字或熟悉的诗词等,将注意力暂时转移到其他事情上,从而可使原来紧张情绪迅速平缓。   3、讲究应试策略 (1)第一印象策略。
  当遇到某题有几种可能答案而又无法确定哪个答案正确时,应选择最先想到或判定的那一个答案。尤其是解答选择题时,这个策略最有用。选择最先判定的答案(即第一印象),可使你成功的概率大大地增加,这已为心理学研究所证明。
     (2)先易后难策略。一般而言,应先做容易的题目,后做难题,这样既可以有利于维持自信心及避免出现紧张情绪,又有利于时间的合理安排。有的学生喜欢按照顺序答题而不管其难易,有的人甚至喜欢先解答难题,他们往往会被一两题难题而“卡”住,不仅花了大量的时间,而且会导致紧张情绪及失去自信心。
     (3)统筹安排策略。考试时不要一接到试卷便忙于答题,应先花几分钟将全部试题浏览一遍,估计难易,并将考试时间大约分配到各大类题目上,最好留下15—20分钟作为机动,整个考试有一个统筹安排,一方面使时间有较合理的安排,不致于先松后紧;另一方面更重要的是使你对整份试卷有一个整体感,将可能有关的知识有效地调到记忆的备用区域中。
     (4)解除抑制策略。考试时如果遇到本来复习得十分熟悉但一下子记不起来的题目时,千万不用焦急,也不应拼命追忆,想不起来誓不休。因为该题的答案虽然已在头脑中形成牢固的联系,但可能由于情绪紧张或其他原因,这种联系会暂时被抑制而无法回忆出答案,在这种情况下,硬抓住这道题不放,往往会徒劳无功,是不明智的。
    最好的策略是将它暂时放下,先完成别的题目,隔了一段时间,暂时的抑制往往会解除,该题的答案会自然地回忆出来。 有了良好的心理素质和坚实的知识基础,考试紧张的心理就能克服。
   文章来源: 学生考试前心理紧张分析及调节办法 一、心理紧张的形成。 社会的竟争辐射到学校是学生的竟争,学生的竟争焦点是学习成绩的高低。  每一个学生,他的学习成绩如何,都要面对家长、老师、同学,甚至是亲朋戚友。
  他们心里感到,成绩好的脸上就有光,父母高兴、老师喜欢、亲朋戚友称赞,在同学面前能昂起头做人。反之就低人一等,没脸见人。有一种自悲和负罪感。所以考试成绩高低,家长、学生都看成是一件很重要的事。  故此,每个学生考试前都产生或大或少的紧张心理。
   从心理角度说,心理学家大量的研究表明,考试时的心理紧张的程度与考试成绩呈“∩”(马鞍形)状态,即学生在缺乏努力要考好的动机,心理毫无压力时,水平发挥的差的,而当要考好的动机,心理毫无压力时,水平发挥也是差的。
  这是由于在第一种情况下学生缺乏动力,兴奋不起来,不易进入最佳状态;而在第二种情况下,学生心理压力太重,会导致高焦虑,直接影响水平的发挥,甚至出现怯场。   二、考试心理紧张调节方法。
   1、给予自信 自信心是成功的必要条件,应考时如缺乏自信,必然会影响水平的发挥。所以要多给学生自信心,除了指导学生认真学习、复习外,还…… 2、及时调节紧张情绪 临考时或考试过程中如果感到十分紧张,则要及时调节,主要方法是:1。
    自我暗示,例如可以安慰自己:“我不怕考试,我能控制自己的情绪,考出水平。”如此等等。2。深呼吸。考试过程中如果产生紧张、焦虑,可以作几次深呼吸,以调节情绪。3。暂时转移注意。
  如果深呼吸仍不能控制紧张情绪,可以停下笔来,默念数字或熟悉的诗词等,将注意力暂时转移到其他事情上,从而可使原来紧张情绪迅速平缓。   3、讲究应试策略 根据心理活动的规律,在考试过程中采用下列策略是有益的。
   ⑴第一印象策略。当你遇到某题有几种可能答案而又无法确定哪个答案正确时,应选择最先想到或判定的那一个答案。尤其是解答选择题时,这个策略最有用。选择最先判定的答案(即第一印象),可使你成功的概率大大地增加,这已为心理学研究所证明。
     ⑵先易后难策略。一般而言,应先做容易的题目,后做难题,这样既可以有利于维持自信心及避免出现紧张情绪,又有利于时间的合理安排。有的学生喜欢按照顺序答题而不管其难易,有的人甚至喜欢先解答难题,他们往往会被一两题难题而“卡”住,不仅花了大量的时间,而且会导致紧张情绪及失去自信心。
     ⑶统筹安排策略。考试时不要一接到试卷便忙于答题,应先花几分钟将全部试题浏览一遍,估计难易,并将考试时间大约分配到各大类题目上,最好留下15―20分钟作为机动,整个考试有一个统筹安排,一方面使时间有较合理的安排,不致于先松后紧;另一方面更重要的是使你对整份试卷有一个整体感,将可能有关的知识有效地调到记忆的备用区域中。
     ⑷解除抑制策略。考试时如果遇到你本来复习得十分熟悉但一下子记不起来的题目时,千万不用焦急,也不应拼命追忆,想不起来誓不休。因为该题的答案虽然已在你头脑中形成牢固的联系,但可能由于情绪紧张或其他原因,这种联系会暂时被抑制而无法回忆出答案,在这种情况下,硬抓住这道题不放,往往会徒劳无功,是不明智的。
    最好的策略是将它暂时放下,先完成别的题目,隔了一段时间,暂时的抑制往往会解除,该题的答案会自然地回忆出来。 有了良好的心理素质和坚实的知识基础,考试紧张的心理就能克服。
   。

2008-04-17

78 0
     身体调节顺其自然巧安排   复习备考期间考生已经养成的生活节律和饮食习惯,不要轻易破坏和改变;即使不怎么科学,与多数人不大一样,也不要在考前或考试过程中强求改变。
  生活节律的较大变化总是一个渐进的过程,需要一定的调整和适应期,到临考时强求改变不仅于事无补,甚至可能适得其反,带来生理和感觉上的某些不适。  从心理方面说,强求的或外加的变化总会向考生传递一种“高考多么重要”“考试和平时学习、复习备考多么不一样”的信息,无形地加重着考生的心理负担。
     应考期间的身体调节,最重要的是防止生病和过分疲劳(特别是长时间复习所引起的脑力活动的疲劳)。心情不佳,过度焦虑,期望过高,压力过大,是影响考生临场发挥的最重要的因素。     误区:   1、考前一周,很多考生倾向于临时增加营养品和补品,希望开发和提高考生的智力。
     2、临考前改变考生偏食的习惯,增加平时不大食用的更富营养的食物。   3、增加饮食数量,希望能够改善和提高考生的营养。   心理调节适当调整预期目标   高考前要有个好的心情,考前应该做些和注意些什么?有关专家提醒:   第一、根据自己的情况,适当调整考试的期望目标。
    对于许多考生来说,高考期望也还体现在事前所预期的学校和考分上,适当调整预期的考分范围对这些考生也许是必要的。注意,这种心理调整是在实事求是地分析的基础上进行的,不完全是自我安慰,更不是自我欺骗。
     第二、做一些令你轻松令你愉快的事情。具体做什么要看个人的爱好,一般说来,走进自然,在环境优美的场所散散步,或者与亲朋好友聊聊天,或者欣赏音乐、听相声,都能从中获得愉悦的心理体验。     第三、对于考试焦虑稍重一些的考生,还应该调控焦虑的程度。
  上面说的适当调整考试期望和做些调整心情的活动,也都有助于焦虑的调控。此外还可以从生理、情绪、思想三个方面进行有针对性的控制。譬如,经常在自然条件较好的环境中,做一做深呼吸和运动量不大的腰身活动;尽量把眼光放长远一些,把眼前的考试看得轻一些、淡一些;找好友倾诉自己的担心和所虑,听听他们的劝告,获得一些抚慰。
    无论如何不要把你的忧虑藏在心头!   误区:   1、过于刻意,过于强求,应该尽量顺其自然,在自然的寻求和活动中“遭遇”好的心情。   2、过于“过敏”,老觉得自己哪里不适、可能要考不好,其实真的有点不适,只要你不去介意,都会不除自去,根本不会构成临场发挥的障碍。
    过分介意,反而可能破坏你的好心情。   3、“无病求医”特别是“乱投医”。考前找专家做些咨询也许是有益的,但本无毛病却希望专家找出点毛病并给予“医治”则是自找麻烦,无事添乱。
  若找了“庸医”反会增添“心病”。如果真的有什么心理疾患,需要看心理医生,也应在早些时候进行,临阵求医对于心理调适极少有益。   降低难度提高自信   上海外国语大学附属外国语学校高三年级组长王春明带教高三已是第八个年头,他认为考前一周的调整很重要,也很微妙。
  期望在这么短的时间内有突飞猛进的提高是不现实的,因此王春明建议这段时间考生不要再做难题、新题。考生在家可以对照考纲进行复习,明确考试范围,将散布在各章节的知识点形成结构化、网络化的印象,以利于在考试中融会贯通。
    此外王老师还主张学生做些真题,并对照正确答案,这样可以学会准确规范地答题。   延安高级中学教育处姚伟老师分管高三教学工作三年,她会同其他老师整理了两大张心理调整方面的资料,有给学生的建议,也有给家长的建议,诸如“八种方法远离考试焦虑”、“五大误区需要家长避开”、“专家开列高效菜单”等。
    姚伟认为,考前一周考生除知识点的查缺补漏外,更重要的是调整心态,增强自信心。考生可以重点翻阅以前做错的题目,或做些难度相对较低的题目,以利于自信心的树立。   调整作息放松心情   除了复习内容的调整外,王春明还提醒考生注意生物钟的调整。
  很多考生习惯开夜车,认为夜深人静,复习效率高,久而久之,白天看不进书,只想睡觉,越到晚上精神越好,养成了“猫头鹰”式的作息习惯。  这样的考生,生物钟调整尤为重要,“建议在考前一周可以按考试时间规律安排作息,最好按科目的考试时间顺序安排复习。
  这样经过一星期的适应训练,临场考试就不会有异常感觉了。”   王春明强调,这段时间作息的安排不必特殊化,应按“平时如考时,考时如平时”的原则来调整,保持一颗“平常心”。  复习间隙可以散散步、听听轻音乐,但不要进行剧烈运动,以防意外发生。
  到考前两天更要注意减压,以保证精力的充沛。   轻松踩点避免紧张   复兴高级中学早在前两周就放学生回家复习,让学生有更多时间根据自身情况量身定制复习计划。高三班主任朱文波除了叮咛学生不要打“疲劳战”,放松心情,轻松上阵外,还特别提醒学生要更多一点细心。
    她建议考生可以利用考前这段时间到考场踩点,熟悉一下乘车线路和所需时间,到考试当天可以适当提前。另外在考试前一晚,学生应仔细阅读考场规则和考生须知,并根据提示准备考试用品。
  因为每年总有考生丢三落四,无形中制造紧张气氛,影响临场发挥。朱老师说:“这些看似小事,但也马虎不得。  考前准备到位可以减少不必要的麻烦,有利于放松心情。” 。

2008-04-12

50 0
要多对学生说些鼓励的话 多给他们一些放松时间 劳逸结合 多打打球

2008-04-06

49 0
平常心。。。。

2008-04-06

77 0
    短平快调节考试心理 2004-06-08 00:00:00 中、高考期间,考生遭遇的最大障碍是那些作为“不速之客”的焦虑情绪。寻找有效调整给自己应考带来不良影响的焦虑状态的办法,尽可能以最佳心态迎接考试,是众多家长和考生极为关切的事情,记者日前采访北师大心理学院知名教授王建平教授,向她“讨教”了几手克服考试紧张情绪的绝招。
     如何应对突袭而来的焦虑? 双手钩拉法 在平时复习的时候,使用此法缓解紧张。做法是双手弯成钩状互拉,拉紧放松,再拉紧再放松,如此反复几次,情绪就会逐渐放松。
   见缝插针法 即利用学习的间隙,不失时机地进行放松,缓解学习的疲劳感。  其方法就是:抓住你所有的一点点空余时间,什么也不要想,只要记住收缩腹部,同时扭动身体,打哈欠,连续做几次,就能收到自我放松的效果。
   呼吸放松法 正确运用深呼吸是调节情绪简便易行的方法。深呼吸要注意两个要领:一是缓慢地、有节奏地吸气,缓慢有节奏地呼气。  二是吸气后停1至2秒钟再呼出。
  在呼出气时,立刻感受肌肉的放松状态。以后在任何时间,发现自己受别人的影响而脑中空白,即可使用这种方法进行自我调节。 如何实现长效自我调节? 以上这些短平快的方法,只是对症处理,可能只是暂时消除焦虑紧张。
    但如果一个考生失去了信心,那么可能上面的方法作用就不大了。对此,可以尝试使用下面的自信增强法: 心理暗示法 根据自己的实际情况定一个适合自己的考试目标,把成功的标准与这个目标相联系。
  以此为前提,暗示自己:“我平常知识学得扎实,考试会成功的”,“我对自己做什么很有信心”,“我感到比较轻松”等。   考场上看到别人埋头答卷,不要紧张,不用担心,而要告诉自己:“别人是在那里瞎忙,答题要自我感觉良好,答题正确率高……”,这样方能把情绪调至最佳。
  也可以伴随深呼吸去排除杂念,并心中默念“我有把握考出我的最好水平”、“我没有什么问题”、“我已经平静了”,反复几次可能会立时换来自信。   宣泄法 通过活动、锻炼、听音乐让自己的心理压力下降。
  把自己的担忧、焦虑倾诉给自己的好友、父母等,不要闷在心里自己细嚼慢咽。在讲述的过程中,你可能就会发现自己的担忧和焦虑减轻很多。但宣泄也要注意,不能完全把对问题的解决依赖于别人,这样反而会削弱自己的斗志。
     (记者/罗德宏)   来源:北京晨报 编辑: hhh   。

2008-04-05

81 0
    一年半前写过的博客,恰是这个topic。。就搬出来了。。。 _________________________________________________________ 自己曾许多次地安慰别人。
  不要紧的,重要是学到了什么,一直在进步。。。。 以前曾有什么想法掠过我的心,然而并未仔细想过。  等今晚想了又想,却发现,有些事,还是像被一堵墙挡住,通不到光明。。。
  。。 对任何事物都要一分为二。所以压力也有好处,只是这里说的压力是考试当中对自己造成不良影响的压力。。非此类则不要一概而论。。 压力是因为害怕失败,曾有过失败经验就更特别害怕,所以压力好大。
    。。大到我怎么努力都搬不走。。。 然而,考试时,压力对结果一点正面效果都没有。。。。忽然觉得,考试时的压力,其实就像毒药。。不是吗。。压力只会使结果更差,压力也不会使我们快乐,就像毒药只会毒害生命,毒药不会使我们快乐一样。
  。。。。那么,为什么那么多人,还使劲把毒药往嘴里灌,或者,觉得毒药使劲往嘴里跑而自己无能为力? 压力一方面来自自己,一方面来自他人。  。。。 自己要喝毒药,任何帮助都只是徒劳;觉得毒药往嘴里跑而自己无能为力,实在是对自己的低估。
  又或者,你的压力搀杂了太多他人的因素。。。或者先分清,哪些压力来自自己,哪些压力来自他人。。。对于自己加上的压力,如果你实在明白压力的实质,我想无论怎样也会努力避开压力吧。  。
  。其实,足够的心理暗示就已经可以有效果了。。。。面对考卷一片茫然的感觉让人害怕,考差后家长的责骂让人害怕,考差后不堪入目的排名让人害怕。。。。那么,就抛开一切会让你产生压力的想法,无视一切影响你发挥的因素吧。
  。。。。只把它当作一次练习卷。。。。或者把自己当作自然弱小的孩子,面对博大的自然,自己正一点一点地探索。  。。。。其实,认真想一下,就算考差了又怎么样呢?分数不好又怎么样呢?被家长责骂,骂完了不还是健康生活在这个世界?被他人看不起,自己的生活又何必在意太多他人的看法呢,那是,你,的生活,何况,真正爱护你的人不会这样对待你,而不爱护你的人,又何必在意他呢?。
  。。。。想象一下,你已中年,你会怎么看待?或者,就已经明了了。  。。。。。 而来自他人的压力,我眼睁睁地看着它们一点点摧残鲜活的生命却无可奈何。。。。 他人,例如家长。
  他们会说,孩子面对考试,生死未卜,所以我紧张。似乎理直气壮,似乎无可厚非。。然而,考试的是孩子,不是你,操控未来的是孩子,不是你,为什么你要紧张,你为什么东西紧张?他们会说,孩子,孩子是我的骨肉,我多么关爱他,多么希望他有美好未来,他面对考验,我就像身临其境,我为他紧张;何况,社会竞争我了解更多,没考好是什么下场我懂得更多,我紧张,我更比他紧张。
    。。可是,你的紧张,有多少是有意无意地施加到孩子身上?或理直气壮"尽家长职责",或拐弯抹角"真诚沟通",本质却毫无分别。。。。孩子已经紧张,再承担你的紧张,不少于双倍的压力,稚嫩的双肩能承受的起吗?爱孩子的你,就这么忍心孩子受苦而无动于衷,甚至,那苦是你带来的?况且,如毒药的压力,对孩子考试有百害而无一利的压力,你真的认为值得加在孩子身上?希望孩子考好活好的你,不是应该为他卸下担子,给予他坚实的后盾,让他在你认为如此重要的关口尽情释放自己生命的光彩吗? 他人,例如社会。
    。以成就度量人,反映在学生生涯便是以成绩度量人。。。并不是每一个人都擅长说话一样,并不是每一个学生都擅长考高分。。。。。。这样的话题继续下去,恐怕也只是老调重弹,凭我也弹不出什么。
  。。。。。。 我希望,能为你们带来多少一些光明,能为你们驱散多少一些阴霾,能让你们的冰冷泪水少些冻伤心灵,能让你们的温暖笑容多些抱护生命。  。。 我希望,在一年里,在一生里,我们都一路走好。
  。。。。走得坦然舒畅充实自信而幸福。 。

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