作文:<<乐在课余>>或<<美在课余>> 主要写中学生课余生活的兴趣
上课、复习、考试;上课、复习、考试,这样的生活似乎太单调,太乏味了吧。不!在紧张的学习之余,我也有自己的一片蓝天,一片沃土。
一周紧张的学习生活过去了。星期六的夜晚月朗星稀,风高气爽,不用说。 第二天一大早,我准会和父亲拿上钓竿,踏上征途去青浦垂钓。
当我们来到河塘的岸边,天往往还未亮。深邃的夜幕像一块青色的帷幔,上面嵌着一颗颗珍珠般的明亮的星星,地上的青草微微有些湿润,踩上去像地毯一样,轻轻的,软软的。 草中的鸣虫发出清脆的叫声,在一片宁静中显得格外嘹亮。偶尔,一尾金色的鲤鱼跃出水面“扑嗵”一声,在那个被月光镀上层白银的河面上漾起了一层层涟漪,一切都是那么美好,令人赏心悦目。
我放下...全部
上课、复习、考试;上课、复习、考试,这样的生活似乎太单调,太乏味了吧。不!在紧张的学习之余,我也有自己的一片蓝天,一片沃土。
一周紧张的学习生活过去了。星期六的夜晚月朗星稀,风高气爽,不用说。
第二天一大早,我准会和父亲拿上钓竿,踏上征途去青浦垂钓。
当我们来到河塘的岸边,天往往还未亮。深邃的夜幕像一块青色的帷幔,上面嵌着一颗颗珍珠般的明亮的星星,地上的青草微微有些湿润,踩上去像地毯一样,轻轻的,软软的。
草中的鸣虫发出清脆的叫声,在一片宁静中显得格外嘹亮。偶尔,一尾金色的鲤鱼跃出水面“扑嗵”一声,在那个被月光镀上层白银的河面上漾起了一层层涟漪,一切都是那么美好,令人赏心悦目。
我放下钓具,静静地等待。
时间一分一秒过去了,可鱼还未上钩,手却隐隐有些酸痛了。“咦?这么轻的一根钓竿怎么拿了一会儿就会手酸呢?”我不住的想。噢!对了!手拿着钓杆像一个杠杆,手便是个支点。那么这个杠杆的“动力矩”一定很短吧。
瞧,杆尾离手这么近,这原来是个标准的“费力杠杆”,无怪呼拿着这么吃力!那么如果加长“动力矩”,则用力就应该小许多了吧?我不由地把手向前移了一段,果然,渔竿似乎轻了许多。我不禁为这“小革新”而洋洋自得起来。
忽然我眼前一闪,哇!不好!浮子早沉到水里了。快拉!快拉!可拉起来的却是个空钩。
我重新装好饵料,用力一掷,那渔线在空中划了一道优美的弧线,“扑嗵”一声,一头扎入了水中。过了一会儿,浮子还是一动未动。
我不住地左顾右盼起来。“哗”的一声,爸爸猛地扬起钓竿,紧接着便是“扑扑”的扑水声,再看爸爸的钓杆,那杆梢已被拉成半个椭圆形。“啊!爸爸钓着大鱼啦!”我忙扔下钓杆,三步并作两步的冲了过去。果然不出所料,是条大青鱼。
我拿起“海斗”向水中一兜,“哇”这条鱼足有五斤重。再看爸爸的鱼篓,已经半满了。我不禁问:“爸爸,您怎么钓得这么多?”爸爸笑了笑说:“钓鱼,浮子的位置很重要,最好的是渔线入水时,有四粒浮子浮在水面上,三粒沉入水中,每粒浮子间相距4——5厘米。
这样,浮子在水中的浮力正好与铅弹的重量相抵,而且浮子间保持一定距离,还可以使鱼吃饵的过程一目了然。……
我学着爸爸的样子,移动了浮子。此刻,一阵微风吹过,河面上荡起一条条波纹。那四粒雪白的浮于在碧绿的河水中一抖一抖的,似乎在跳着轻快的芭蕾。
忽然,浮子向下一沉,我的心猛地一收,接着浮子向下沉去。我轻轻地一提杆,一尾银色的鱼便跃出了水面,“扑”的一声落在塘边的草地上。我上前一瞧,一条活蹦乱跳的大鲫鱼,足有半斤多重,我由衷地高兴,大声喊着:“爸爸,我也钓到了!”此刻,河边的垂柳随风轻扬,似乎在向我祝贺。
有时,“天有不测风云”,阳光全被云翳遮住,风也变得不再温柔。每当这个时候,爸爸会手搭“凉棚”,细细观察天空。“快走!要下大雨了!”要是爸爸这么说,我准会立即收起钓杆,拎起钓上的鱼,跟着爸爸身后一溜烟地离开河塘。
不多时,雨就会像撒豆子似地下起来。要是爸爸观察天上后,依然悠闲地拿起钓杆,就会没事。我也就会放下心来,又潇洒地抛出鱼线……
每当夕阳的余晖把对边的草地染上一抹金黄,我便和爸爸一起,把渔竿当“扁担”,把装满的鱼篓悬挂在中间,一人一头悠悠晃晃地顺着田间小路踏上归途。
夕阳下,近处,碧绿的庄稼在向我点头致意;远处,农舍上方升起的炊烟在跟我挥手告别,此刻,一支儿时的歌轻轻的在我心中荡起:“我们的田野,美丽的田野……”
2。
“书是人类进步的阶梯”,高尔基曾放言过此话。
但,在吾看来,书并不是那死气沉沉、助我高升的阶梯,而是以为能给我快乐、送我帮助的朋友。
儿时,妈妈弃家务之不顾,辛辛苦苦教朕识字,念妈妈之辛苦,遂不敢言语,终辨尽千字,读过百书。见黄花满地,残叶飘零,心中感慨“花自飘零水自流”或“这次第、怎一个愁字了得!”闻弱肉强食,美国竟欺其弟,叹息道“兴,百姓苦!亡,百姓苦!”近日,好友作业日渐增多,感慨良多,出口曰“偶明日去找老师理论”。
未想她豪言放出,竟又为秋叶飘落哭泣,朕送上一言“少时不适愁滋味,爱上层楼,爱上层楼,为赋新词强说愁……”岂料未言完,竟被其叹“书呆子”,换来满腹哀愁与一通猛K,完毕,不等其溜,朕将其抓住,送与老师处。
幽默完毕,朕将转入主题。平日里,朕手不离书,眼不离字,细细品味语言之精华,内容之美妙,遂,有过多之心得。手捧一杯清茶,让其清香浸入肺腑,眼观数行小字,使其感悟永留心田。闲暇之时,独自一人在书海里遨游,洗涤心灵之污浊,放松肉体之劳累,此间一二小时,乃朕一生之最美妙时间也!往往,享受完所赋乐趣,朕满口余香,神清气爽,感悟人生。
在读《岳阳楼记》中,朕对范仲淹老弟之赤胆忠心所钦佩,无奈,心有余而力不足,只好挥动笔杆以示真心;在背《桃花源记》中,余对其自由生活心向往之,食不甘味,日思夜想,但念现代科技之方便,余只好忍痛放弃,但决定有时间去那人间仙境度假(但愿有一个地方与它一样,真正地存在);在品《醉翁亭记》时,吾对欧阳修之幸福生活羡慕之极,对山河美景爱慕之极,于是乎,祈求上帝让我下辈子变成欧阳修,享尽快乐也!在阅《三峡》时,正巧三峡工程完成,吾不禁叹息,但,无可奈何,只得大骂国家领导人。
细细想来,书仿佛已是我的全部,我的精神支柱。国可永久无君,吾可永无money,但,吾不可一日无书!
。收起