龙生龙,凤生凤,胎教有何用?
“龙生龙,凤生凤,老鼠生仔会打洞。”这句俗话似乎概括 了遗传的全部内涵。事实上,在多数情况下,孩子的容貌、言 行等许多方面都和父母有相像之处,甚至还会像祖父母、外祖 父母。这种现象就是遗传。 诚然,遗传的内容不仅限于人的 外表,其健康状况、智商髙低也都与遗传有关。
众所周知,在自然界,只有良好的种子才能结出良好的果 实。同理,只有继承了父母双方良好遗传基因的胎儿,才能达 到优生的境界,胎教才能成为有源之水,有本之木。 显然,一 个先天智残胎儿是无法接受胎教的。
那么,是不是遗传决定了一切?后天的培养到底有多大 作用呢?对于这个问题,近年来有学者提出了一个新的观点, 就是“遗传限”理论...全部
“龙生龙,凤生凤,老鼠生仔会打洞。”这句俗话似乎概括 了遗传的全部内涵。事实上,在多数情况下,孩子的容貌、言 行等许多方面都和父母有相像之处,甚至还会像祖父母、外祖 父母。这种现象就是遗传。
诚然,遗传的内容不仅限于人的 外表,其健康状况、智商髙低也都与遗传有关。
众所周知,在自然界,只有良好的种子才能结出良好的果 实。同理,只有继承了父母双方良好遗传基因的胎儿,才能达 到优生的境界,胎教才能成为有源之水,有本之木。
显然,一 个先天智残胎儿是无法接受胎教的。
那么,是不是遗传决定了一切?后天的培养到底有多大 作用呢?对于这个问题,近年来有学者提出了一个新的观点, 就是“遗传限”理论。所谓遗传限,是指个体的智力高低基本 上是受遗传因素决定的,但遗传因素所决定的并非是一个定 点,而是从下限到上限之间的一段距离。
这正是每个人潜能 大小不一的原因。如用人的智商来解释,就是个体智商的高
低并不是智力测验的得分,而是在这一分数的上10分和下 10分之间。后天的培养只是在这上、下10分之间起作用。
也就是说,个体生长环境愈好,在智力测验上所表现的智商愈 接近其遗传限的上限;个体生长环境愈差,其智商愈接近其遗 传下限。
但再好的环境也不能使其超越遗传的上限,再坏的 环境也不能使其低于遗传的下限。
由此不难看出,人类后天的培养(包括胎教)是为了把人 的智力、体力等方面推向遗传的上限,最大限度地发挥一个人 的潜能。收起