学手语有什么用?要怎样学? 我想学手语，请告诉我，学手语有什么用?要怎样学?还有，怎样把那些词语连成句子，语法不对啊~~
手语是用手势比量动作，根据手势的变化模拟形象或者音节以构成的一定意思或词语，它是听力障碍的人(即聋哑人，以下简称为听障人)互相交际和交流思想的一种手的语言，它是“有声语言的重要辅助工具”，而对于听力障碍的人来说，它则是主要的交际工具。 手语与语言的差别则主要在于语音这个问题上和听障人是否以手势进行思维。语言学家根据语言的语音属性认为手语是一个符号，而非语言;而聋教育专家、特殊教育工作者和听障人本身根据手语的语言属性认为手语同样是语言，它是语言的一个分支，是一种特殊的语言形式。 然而，手语不能和书面语绝对的对应起来，听障人书面语言要受到手语的限制，不能形成正确的书面语言，虽然手语不能作为...全部
手语是用手势比量动作，根据手势的变化模拟形象或者音节以构成的一定意思或词语，它是听力障碍的人(即聋哑人，以下简称为听障人)互相交际和交流思想的一种手的语言，它是“有声语言的重要辅助工具”，而对于听力障碍的人来说，它则是主要的交际工具。
手语与语言的差别则主要在于语音这个问题上和听障人是否以手势进行思维。语言学家根据语言的语音属性认为手语是一个符号，而非语言;而聋教育专家、特殊教育工作者和听障人本身根据手语的语言属性认为手语同样是语言，它是语言的一个分支，是一种特殊的语言形式。
然而，手语不能和书面语绝对的对应起来，听障人书面语言要受到手语的限制，不能形成正确的书面语言，虽然手语不能作为完全意义上的语言，但手语所具有的语言的属性说明，手语应该作为语言的类型之一。手语在性质上有打意(自然手势)与打字(文法手势)两种，而统一的手语画册其基本字词是以打”意”为主，打”字”为辅。
如果加以分类大约可分为如下: 01、指物本身就是手语: 例:头、鼻、耳、嘴。。。。 02、描写或解释形状的手语: 例:香蕉、橘子、柚子。。。。 03、代表某一动作的手语: 例:跑、来、去、洗、看书。
。。。 04、指东西或某一事物的某一部份的手语: 例:鸭、鸟、房、牛、狗、羊。。。。 05、指与东西本身有关的手语: 例:想、记得、聪明。。。。 06、文字手语: 例:人、工、主、王、日、月。
。。。 07、模仿或象征的手语: 例:写、床、冷、热。。。。 08、方向手语: 例:告诉你、爱你、问他。。。。 09、反方向表示相反词的手语: 例:进步、退步、知道、不知道、会、不会。
。。。 10、英文手语: 例:WC(厕所)、博士、硕士。。。。 11、名字手语。 12、打不出来的手语就直接用食指写出指文字: 例:一枚硬币的“枚”。。。。
手语有些不可能一个手势带表一个字，有时一个手势就能带表一句话，例:不知道、告诉你，相反的也有一个字须打出两三个手势方能表达清楚的，例:恩，也有几个词汇使相同的手语，甚至还有些字无法用手语打出来，只能拿现有的有限手语来解释，或使用指文字手语，通常具体的较易表达;抽象的、形容词较难，这也是各国手语共同的阻力现象。收起
