由标点符号想到的,由“?”到“!”,想到哪些人或事,有什么感受?写一篇作文400...

小学作文标点符号如何使用

一、顿号和逗号顿号，常见的错误是在不该使用的时候使用了。如：我已经画好几年画了，曾获得省少儿美术大赛铜奖、市第六届少儿书画大赛美术金奖、第八届美术银奖。“第八届美术银奖”，是市级的还是省级的?从这句话本身无法得出确定的答案，但从语言环境中可以推断出可能是市级的。 造成这种歧义的原因，就在于第二个“、”使用有误，应把顿号改为“和”或“及”。逗号，常见的问题首先是，该用逗号或应该断开的地方，没用逗号或没断开。如：我觉得在我心中奶奶永远是一颗闪亮的星星。这个句子挺长的，只要一读，就可以从语气上感觉出来在“我觉得”之后应该用逗号，停顿一下。 其次是，不该用逗号或不应该停顿的地方，用了逗号或停顿...全部

  一、顿号和逗号顿号，常见的错误是在不该使用的时候使用了。如：我已经画好几年画了，曾获得省少儿美术大赛铜奖、市第六届少儿书画大赛美术金奖、第八届美术银奖。“第八届美术银奖”，是市级的还是省级的?从这句话本身无法得出确定的答案，但从语言环境中可以推断出可能是市级的。
  造成这种歧义的原因，就在于第二个“、”使用有误，应把顿号改为“和”或“及”。逗号，常见的问题首先是，该用逗号或应该断开的地方，没用逗号或没断开。如：我觉得在我心中奶奶永远是一颗闪亮的星星。这个句子挺长的，只要一读，就可以从语气上感觉出来在“我觉得”之后应该用逗号，停顿一下。
  其次是，不该用逗号或不应该停顿的地方，用了逗号或停顿了。如：正说着，就有一个小朋友扑通一声，摔倒了。读起来，“扑通一声”和“摔倒了”之间的语气非常紧凑，所以中间是不应该断开的。还有一种情况是，停顿的位置不对。
  如：老师告诉我们烧荒，不仅会减少土壤的肥力，还会污染环境。很明显，这个句子中的逗号应当用在“烧荒”之前，而不是其后。另外，在不少时候，是既可以用顿号也可以用逗号的。那么，究竟用哪种标点符号最好呢?这主要是要看自己的感觉和当时的语言环境。
  例如：像包饺子，(、)炒米饭，(、)拌凉菜，都不在话下。虽然在这句话中既可用顿号又可用逗号，但仔细揣摩之后，就会觉得用顿号更好。因为此句有夸人本领多的意思，读起来用较快节奏比较合适。再如：我和姐姐手拉着手去玩碰碰车、(，)坐滑梯、(，)看动物。
  从这句话看，两人非常悠闲，气氛很轻松，读起来自然需要一种舒缓的语气。所以，相比之下，用逗号更好。二、句号和逗号使用句号与逗号时，常见的错误是该用句号的地方用成了逗号，该用逗号的地方用成了句号。
  例如：这天，天气格外晴朗，(。)我正在紫荆山公园踢毽子，突然，一个小小的纸飞机从我眼前飞过。从形式上看，好像是一句话，实际上应是两句话。描写天气内容的语句意思很完整，“晴朗”之后应用句号。三、感叹号与句号感叹号，在使用中常见的错误是该用的时候没用。
  例如：我自豪地说：“这是我家买的呀。(!)”从使用感叹号的标志性语气词“呀”来判断，这句话的末尾就应该用感叹号，更何况前面的提示语还有“自豪地说”呢!当然，也有不该用的时候用了。例如：大家大概都见过爸爸给女儿扎辫子的吧!(，)可见过女儿给爸爸扎辫子的吗?这句话实际上是一个表示转折关系的复句。
  这样，在“吧”后用感叹号就不恰当了：一是前面分句的祈使语气并不强，用不着使用感叹号；二是因感叹号的级别相当于句号，违背了句子的内在关系。所以，应把感叹号改为逗号。通常情况下，“啊、嘛、呢”或“吗”这些语气词后是要使用感叹号或可以使用感叹号的，但有时候却不宜使用。
  例如：我生气地对奶奶说：“不就一角钱嘛!唠叨半天!”从意思上看，“我”说的这句话应是一个表因果关系的复句，“不就一角钱嘛”是因，“唠叨半天”是果，所以，第一个感叹号就显得不恰当了，应降格为逗号。
  由此可见，使用感叹号的时候，不但要看句子中是否有标志性的语气词，更要从语意或句子的内部关系着眼。另外，还有一种情况是，本该使用感叹号的时候使用了句号。例如：我叫那个小朋友不要买小蝌蚪。那个小贩说：“你不买，少管闲事。
  (!)”从当时的情景可以判断出小贩的语气肯定是很生气的。所以，句末的句号应改为感叹号才好。四、问号与感叹号使用问号出现问题主要是在句子中出现“什么”或“为什么”一类词语，似乎是表示疑问语气实际又不是的时候而错用问号。
  例如：外婆只是让我把围巾给你，没有说过什么话呀?(!)旬末本该使用感叹号的，却因受了前面“什么”的影响用了问号。再如：我问爸爸庄稼为什么要锄?(，)爸爸说：“麦收一盘耙，秋收一张锄。”从句子的构成看，前面有问，后面有答，似乎应该用问号，可事实上是不对的。
  因为，“我问爸爸庄稼为什么要锄”，是由直接引语“我问爸爸：‘庄稼为什么要锄?”’转化过来的，变成间接引语时已经没有了疑问语气，使用的是一种叙述或陈述语气。所以，在这种情况下，应把问号改为逗号或句号。
  容易同问号相混淆的是感叹号，这种情况主要出现在反问句中。泛泛而言，在反问句后，既可用问号，又可用感叹号。但细究起来，还是有一定区别的。虽然反问句表示的意思是肯定，不管使用哪一种标点符号一般都表示疑问语气，但如果疑问语气强，拖音长，还是用问号好；反之，就用感叹号。
  如：像这样可爱的小鱼，你不喜欢吗?(!)不管使用哪一种标点符号都可以，就看你写作时是怎样理解了。另外，“呢、吗”等语气词出现在反问句末尾时，一般情况下，“呢”的疑问的语气弱一些，自然用感叹号；“吗”字的疑问语气强，用问号比较好。
  比如，把上面的例句稍微改动后变成：像这样可爱的小鱼，咋能不让人喜欢呢!句末用感叹号就比较好。五、冒号和引号使用冒号时常见的错误是，不该使用的时候使用了，该使用的时候没有意识到要使用。如：老师说：“同学们，我们今天要调整一下座位。
  ”教室里静悄悄的，大家都希望和自己的好朋友坐同桌。老师看了看大家，接着说：(，)“这样吧……”当说话人第一次说话之后，需要停顿一下又接着“说”的时候，这时“说”字后就不能再用冒号了，只能用逗号。
  再如：在路上，我发现了一对乞丐。(：)男的坐在地上，一只眼眯成了一条线，手不停地颤抖；女的戴着个破帽子，穿着一身破烂不堪的衣服，显得很寒酸。大家看，在“我发现了一对乞丐”后用冒号多好，让读者的注意力一下就集中到下文的乞丐的模样上去了，可句号的这种功能就弱得多。
  使用引号时的问题比较多。一是该引括的内容没有引全。例如：我们成立了“绿色特别行动”小组，决定利用星期天捡垃圾。后引号应放在“小组”之后，因为“绿色特别行动小组”是一个完整的称谓。二是引号引错了地方。
  例如：有些照片，爸爸说已经有了(“)作品(”)的“味道”。此句中应加引号的是“作品”，而不是“味道”。三是不该用引号的用了引号。例如：我拿起瓶子，拧开盖子就喝了起来。“呀，味道怎么这么难闻?”我猛地想起妈妈的叮嘱，顿时意识到自己会死，吓得哭了。
  加引号的这句话是自己当时的一种感觉，属正常行文，是用不着加引号的。四是该用引号的地方没用。例如：搬完煤，走进洗漱间，一照镜子，哇噻，以前挺俊俏的我已经(“)面目全非(”)了，酷似小包公转世。“面目全非”是一个成语，多用来形容场所、建筑或情景不是原来的样子了，伤悲的感情色彩很重。
  可在这个句子中，是用来形容人的面部情景的。这样一分析，形容对象就不恰当了。但是，如果加了引号，借文生义，就让人感到使用得非常恰当，既准确又幽默，透出的是一种健康欢快的情绪。六、分号和破折号分号常见的错误是，该用的时候没有用。
  如：药对方，一口汤，(；)不对方，一水缸。此句话是从正反两个方面来说明用药效果的，很明显，中间应用分号。用得不恰当，是分号使用中的另一个常见的错误。例如：珍珠熊的两只耳朵向上卷着，(；)脸圆嘟嘟的；乌溜溜的眼睛东瞧瞧，西看看，似乎很好奇。
  这句话写了珍珠熊的耳朵、脸型、眼睛三个方面，彼此是并列关系，第一、二句之间也应用分号。破折号，在使用中最常见的问题是该使用的地方没有使用。例如：我揣着那张能改变气氛的“定时炸弹”(——)86分的试卷，胆怯地来到妈妈面前。
  “86分的试卷”是对“定时炸弹”的补充说明，后面必须用破折号。收起