老年教师如何进行计算机教学
随着计算机的普及与高速发展，以及网络功能的日趋完善，计算机已经成为人们工作与生活中不可获缺的工具，其实用性已普遍得到老年朋友的关注，并有越来越多的老年朋友要求学习电脑及网络知识。全国各地的老年大学纷纷成立电脑学习班，报名的老年朋友也趋之若骛。 可是有很多老同志在学习一个学期甚至两个学期之后仍感觉自己什么也没学到，究其原因，我个人认为不外乎以下几点：一是老年人文化基础不同，接受能力相差各异，使教学产生一定难度；二是有些教师在教学中还不能脱离传统的教育教学方式，因循守旧，使得一些学员还存在“只有会打字，才算是会用电脑”的思想，因而大部分课时都浪费在了教授打字上；三是市面上的教材虽然很多，但是...全部
随着计算机的普及与高速发展，以及网络功能的日趋完善，计算机已经成为人们工作与生活中不可获缺的工具，其实用性已普遍得到老年朋友的关注，并有越来越多的老年朋友要求学习电脑及网络知识。全国各地的老年大学纷纷成立电脑学习班，报名的老年朋友也趋之若骛。
可是有很多老同志在学习一个学期甚至两个学期之后仍感觉自己什么也没学到，究其原因，我个人认为不外乎以下几点：一是老年人文化基础不同，接受能力相差各异，使教学产生一定难度；二是有些教师在教学中还不能脱离传统的教育教学方式，因循守旧，使得一些学员还存在“只有会打字，才算是会用电脑”的思想，因而大部分课时都浪费在了教授打字上；三是市面上的教材虽然很多，但是却没有一套能够兼顾到各个文化阶层老同志的学习需求，从而导致在教学过程中有些学员已经懂了，而有些学员却还懵懵懂懂；四是教具老化，一些新的应用软件不能在教学中的到示范应用，产生教学与实际应用的脱节。
本人在从事六年的老年电脑教学中总结出一些心得和体会，希望能与广大老年电脑教学人士共同探讨。
一、培养兴趣 增加动力
对于初学电脑的老同志，普遍对电脑存在一种神秘感，认为学习电脑是一件很难的事情，大部分学员在学习过程中会产生一定的心理压力，所以在正式教学之前要消除他们的压力，让老同志们产生学习兴趣，增加学习动力，这对今后的教学会有很大的帮助。
二、循序渐进 生动有趣
在教学中每节课的内容不要过多，能使学员普遍掌握两到三项操作即可，不要过早就教指法、打字、排版。只要学会了系统操作（目前以XP操作系统为主）并牢牢掌握就是为今后的深入学习奠定了坚实的基础，在此基础上学习其他内容学员比较容易理解。
当然我这么说并不是要否定打字、排版的教授，不过结合实际来看这部分内容可以做为次要教学内容，而网络知识应做为主要内容。教学要生动有趣，多拿电脑操作与日常生活中的事情做比喻，这样易于理解且记得牢靠。
三、灵活授课 勤学多练
教学课程的安排要合理有序，不要照本宣科，要根据老同志们的学习需求而随时调整教学课程的安排。计算机的操作灵活多样，达到某一目的的方法有多种，但是在教学中就同一问题的多种解决方式（如打开某一应用程序可以双击打开，可以右键选择打开，可以经过设置左键单击打开）要采取以一种方法为主，其它方法逐渐教授的教学方式。
四、温故知新 互助共进
每节课教授新内容之前一定要复习前节课所学内容，这里要注意的是，不要单纯的复习，要在复习中学习新的知识（例如在教声音调节时可以在第一课时教音量调节，在第二节课中通过复习音量调节，进而再教音量控制，在复习中学到新的知识）。
教学中要保证每个学员都能充分掌握、熟练操作，充分调动学员之间的互助能力，一帮一，一帮二，这样在教学中可以有效避免重复教学。
五、软件实用 硬件保障
采取“因教施材”的教学方法。具体是指因教育对象的不同而选择合适的教学材料和内容。
这是老年电脑教育的基本原则。教学软件的选择与应用直接关系到教学质量的好坏，根据现实教学要求，选取适当的应用软件是教学任务的重中之中。而软件的应用操作离不开硬件的支持，这就需要各级教学单位加强计算机设备的维护与更新。
尊重老年人、欣赏老年人、珍爱老年人，是全社会的责任。各级政府应大力支持老年电脑教育，适时增加在这方面的教育投资，不要让老年朋友用上一年代的电脑学习这一年代的知识。
本人在六年的教学实践中积累经验，自己编写教材，教学过程中从未有一个学员跟不上进度，学习期满后都能够熟练操作系统、充分应用电脑多媒体及网络功能，部分学员通过更进一步的深入学习，已能够独立使用电脑采集、编辑视频软件，为自己的晚年生活增添了极大乐趣。收起
