上课我上课讲完一个知识点，会问学生懂不懂，这个习惯好吗？
2、上课学生讲话，你们怎么处理？
3、对于有叛逆心理的刺头学生，你们怎么处理？
您是一个负责任的好老师!
1、您这样做无非就是怕学生不明白,所以,上完一个知识点就问一下学生是不是懂了,这种想法是好的。但是，学生接受知识是有一个过程的，对一个刚刚学到的知识，不要说是学生，有时候老师都不敢讲自己懂了没有。 对于新的知识，每个人都有一个认识，理解，运用，复习，熟练，再到真正掌握的过程，您说是吧？所以，我个人认为应该是在经历了这几个过程之后学生才可以说是懂还是不懂。
2、上课时学生讲话，处理方法是要分情况的。 老师，您可以自己先想一想，为什么老师上课学生讲话呢？是老师上课不精彩还是学生捣蛋，等等。因为每个老师的方法，知识面，性格是不一样的，所以不同的老师上课就有不同...全部
您是一个负责任的好老师!
1、您这样做无非就是怕学生不明白,所以,上完一个知识点就问一下学生是不是懂了,这种想法是好的。但是，学生接受知识是有一个过程的，对一个刚刚学到的知识，不要说是学生，有时候老师都不敢讲自己懂了没有。
对于新的知识，每个人都有一个认识，理解，运用，复习，熟练，再到真正掌握的过程，您说是吧？所以，我个人认为应该是在经历了这几个过程之后学生才可以说是懂还是不懂。
2、上课时学生讲话，处理方法是要分情况的。
老师，您可以自己先想一想，为什么老师上课学生讲话呢？是老师上课不精彩还是学生捣蛋，等等。因为每个老师的方法，知识面，性格是不一样的，所以不同的老师上课就有不同的气氛、效果。您上的是职业高中，学生也是懂事的了，上课时讲话，老师是不能单纯地压制了，应该更多地从讲课的方式，讲究课堂气氛等方面来考虑了。
老师讲课有了一点变化，学生都能感受得到的，这时老师做一下适当的引导，提高课堂气氛，我想，学生肯定很喜欢听您的课的。
3、叛逆心，可以说人都有的。只是有的强有的弱而已， 跟人的性格有关的。
对于这样的学生，你是越针对他，他就越反抗，与你做对；你不针对他吧，他以为你不敢对他怎么样，越来越“嚣张”；有时候老师都不知道怎么办才好，打骂不是，不教训也不是，种种。老师只能是放宽心情，别生气，伤气伤身。
去接近学生，做他们的朋友，在日常生活中多和学生交流，再长再尖的刺也会磨平的，而且你会发现：原来这个是好学生。（有时候一个学生是好学生还是坏学生只在老师的一念之差而已）。收起
