孩子快2岁了,说的话我们都听不懂
我的孩子也是这样,平时注意鼓励孩子用语言表达需求,当孩子用语言表达时要多加鼓励并较快的给以回应,这样孩子会体会到语言的用处,与孩子交流时多重复关键的实词,以便孩子容易掌握。
能听懂指令,能准确地叫“爸爸妈妈”,表达“不”、“好”,叫他名字能恰当地答应就问题不大,注意丰富语言环境,鼓励孩子表达,不要老纠正其发育不准等。 建议定期看儿保医生。
有的家长说自己小孩一岁半了,还不会讲话,比较着急。我认为小孩一岁半不会讲话并非不正常,孩子的语言发展存在个体差异,有早说话的,有晚说话的。当然,对这个问题也不能忽视。 科学研究说明,一岁以后是孩子口语发展的关键期,有利的环境能促进孩子的语言发展。
实...全部
我的孩子也是这样,平时注意鼓励孩子用语言表达需求,当孩子用语言表达时要多加鼓励并较快的给以回应,这样孩子会体会到语言的用处,与孩子交流时多重复关键的实词,以便孩子容易掌握。
能听懂指令,能准确地叫“爸爸妈妈”,表达“不”、“好”,叫他名字能恰当地答应就问题不大,注意丰富语言环境,鼓励孩子表达,不要老纠正其发育不准等。
建议定期看儿保医生。
有的家长说自己小孩一岁半了,还不会讲话,比较着急。我认为小孩一岁半不会讲话并非不正常,孩子的语言发展存在个体差异,有早说话的,有晚说话的。当然,对这个问题也不能忽视。
科学研究说明,一岁以后是孩子口语发展的关键期,有利的环境能促进孩子的语言发展。
实际上孩子的语言发展是从出生就开始了,会说话之前的语言环境很重要,是为“说”奠定基础的,所以,家长要关注一下语言环境是否有利于孩子。
“听”是“说”的先导,对婴儿特别要重视“听”的训练,要坚持让他“多听说话”,进而“爱听说话”,进而“会听说话”,大人要不厌其烦地用良好的语言刺激他,例如:对婴儿说故事、说儿歌、说玩具、说食品、说人、说事、说景……
对孩子说话时,尽量引起孩子的注意,口形与表情适当夸张一些,特别是想教孩子说的话,要说得慢一些,让孩子注意家长的口形与声音。
创设情景引起孩子说话的需求,刺激孩子运用说话达到目的,例如出现孩子喜爱的玩具或食品,条件是:说出来才能得到。家长可以帮助孩子说出来从而获得。
让孩子与小朋友接触,特别是接触语言发展好的同伴,让同伴的语言刺激他,让交往的需要激发他。
最后需要提醒的是,关注孩子的语言发展情况,如果开口太迟,又不是环境的问题,就要检查一下是不是有生理问题,如:发音器官的问题、语言智力的问题等。收起