如何做好小学语文阅读题
转眼就到了一年级的下学期,您可能有所发觉,孩子这学期语文课文长篇较多,会认字每课都有近20个,再加上孩子之前不认识的字可能还会更多,会写字每课也比上学期多2-3个。另外,我们这学期语文配了一课一练、典中点和语报,这些练习后面都有一个简单的小阅读题或一个看图写话。 通过一个多月的练习,很多孩子在阅读上有了明显提高,但答起题来并不乐观：有的回答太啰嗦,写了很长一句,意思也没有表达清楚；有的自己想当然去答,完全不管文中怎样写；有的太粗心,抄原文抄错,拼音拼错,也有个别的不会答等等。 之前就多次提到,语文是所有学科的基础,孩子对语言文字的理解直接影响着孩子以后对各科知识的理解和所有题目的理解,...全部
转眼就到了一年级的下学期,您可能有所发觉,孩子这学期语文课文长篇较多,会认字每课都有近20个,再加上孩子之前不认识的字可能还会更多,会写字每课也比上学期多2-3个。另外,我们这学期语文配了一课一练、典中点和语报,这些练习后面都有一个简单的小阅读题或一个看图写话。
通过一个多月的练习,很多孩子在阅读上有了明显提高,但答起题来并不乐观：有的回答太啰嗦,写了很长一句,意思也没有表达清楚；有的自己想当然去答,完全不管文中怎样写；有的太粗心,抄原文抄错,拼音拼错,也有个别的不会答等等。
之前就多次提到,语文是所有学科的基础,孩子对语言文字的理解直接影响着孩子以后对各科知识的理解和所有题目的理解,鉴于此,希望家长认真对待这类题目,同时我也想说说怎样做才有利于孩子阅读理解能力的提高,希望对您在家指导孩子作业有所帮助。
一、阅读是关键我建议在作业或练习时首先让孩子们把短文读通（至少要读上两遍,课上讲这类题时由于时间关系和孩子阅读速度的关系通常是孩子自己指读1-2遍,在听我读一遍）,再读一个问题解决一个问题,这里强调一点,一定要读懂短文,一般这类短文不长,几句话而已,读明白大概意思是不成问题的。
如果您在家中指导孩子做阅读理解练习时,我建议,先不要让孩子大量书写出题目的答案,而是口头做,这样既快又能训练孩子的阅读能力和口语表达能力,对于一年级的小学生来说还不会觉得厌烦。但是,如果是作业或练习题中出现这类题一定要落实在笔头上,一定要练习写,因为往往他们说的好,写起来就“麻烦”了。
二、循序渐进来解题粗心和漏题是我们小学生解答阅读理解题目时经常犯的错误,因为阅读理解后面一般都有好几个题目排列在一起,这时就需要我们耐心地去“咬文嚼字”,仔细审清题后,应按照试题的顺序一一来做答,这样不会漏题；还因为试题的安排,一般都是先易后难,先理解后感悟,比如,一般第一题是个简单的填空,填标点,画出原文句子这类在文中明显告诉答案的题；而后面可能就要有关理解文章内容和“你的看法”这类较开放的题。
因此,拿到试卷可以按试题的前后顺序去做。但遇到难题一时答不出来,千万不要停止不前,耗费时间,可以打个记号,等到全部完成试题后再回过头来逐一解决。切忌空题（因为仔细阅读短文后这些题不难,一但养成空题的习惯孩子会遇到难题就空着以后就不好改正了）三、答题技巧1、弄清问题,巧用“原话”。
对于一些题目,原文中有明显的准确答案,要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料,进行回答。①有的问题是根据文中的句子设计的,可以从文中一句找到正确的答案；②有的问题是根据文中的一段话设计的,因此可以从文中的某一段找到正确的答案；③有的有的问题是根据整篇文章设计的,要求学生认真弄懂全文意思,根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。
2、想像说话,联系生活。3、在答题时,要提醒学生注意组织规范语言答题,认真书写。答案基本考虑成熟之后,还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了,语句通顺,尽量不要有错别字。在答题之后,如果时间允许,要重读全文内容,仔细地进行复查。
对于自己写的答案也要心里默默指读一遍,以便发现错误的字和拼音,也可以发现哪里多,那里少等问题。总之,小学语文阅读理解能力的提高,决非一日之功,但只要我们方法正确,持之以恒,不断训练,就一定能提高。
作为老师、家长,在阅读理解训练中,我们只有教给学生正确的解题方法和技巧,才能让学生学得轻松和放松,才能真正做到事半而功倍,收到阅读教学的良好效果,为以后的学习打下扎实的基础。收起
