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  幼儿识字该怎么样来教?

  幼儿识字该怎么样来教? 幼儿园给孩子识字的情况非常普遍。那么学龄前儿童究竟应不应该识字,究竟怎样识字为好呢?

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2016-05-03

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    教孩子认字,最根本的方法就是结合实物和生活情境,并让孩子在游戏和快乐中学习。 一、抓住孩子最佳识字时机 兴趣和好奇心能激活孩子的记忆力、理解力,抓住这个时机,进行知识和技能的传授往往能收到事半功倍的效果。
  比如,探探特别喜欢玩玩具,每次给他买新玩具时都教他认许多字。  一次我给他买了一把手枪,他爱不释手。趁他高兴之际我先教他认“手枪”,接着又边讲边教他认“子弹”、“扳机”、“目标”、“瞄准”、“靶子”、“喜欢”、“爱不释手”等等。
  这一连串的字词在说着玩着中探探就会说、会认、会用了。 二、自制识字卡片 为了教探探识字,我们准备了许多大小不等的卡片,还有双面胶、绳子、彩笔,这些都放在随时能拿到的地方。  并把家里各种物品的名称都写在卡片上,贴上去,有时还把价格也写上,我和儿子轮流当营业员和顾客,玩购物的游戏。
  只要我们出门散步或到超市购物,会随手带上几张卡片和彩笔,以便见到探探感兴趣和不知道的事物及时给他记下来。 三、组词与游戏 这种方法可以教孩子懂得字与字之间的联系,字的用法,丰富他的语言表达能力,让孩子感觉认字并不是刻板的学习,而是能让他快乐的游戏。
    比如,我教他《小儿垂钓》一诗,我把这些字写在卡片上,先教他读,再告诉他意思,然后我们进行表演。我读“蓬头稚子学垂纶”,他拿着棍子向前走;读“侧卧莓苔草映身”,他躺在草丛中作垂钓状;到“路人借问遥招手”,他连看也不看我,只是挥动着他的小手,我问他为什么不理我,他回答道:“怕得鱼惊不应人”。
    傍晚散步时,我们又带着这些卡片,我把卡片当飞碟向前抛一个,他捡一个,并迅速地认出这个字,再组一个“词”。就这样,他不知不觉地既背诗,又认识了许多字。 四、创造识字环境 教孩子识字并不仅局限于家这个小环境,其实,生活中处处都有孩子识字的情景和教材。
   1、超市和菜场我经常带探探到菜场和超市,让他在这种真实的情境和环境中认识各种蔬菜和水果。  教他分类认,对比认;认形状,认颜色。每次回来除了买一点稀有的水果和蔬菜之外,就是带回来许多识字卡片。
  回到家后,我们又摆卡片超市,做购物游戏。在这种情境中,他不但把字与实物对应起来了,而且认得快,记得牢。 2、广告和商品包装 带探探出门,见到广告就读;买任何东西先让他自己看包装,买回来后便把包装上的标志和一些有用的东西剪下来,作为孩子认字和了解各种事物的素材。
     3、写下孩子认识的人的名字 我常把孩子认识的人的名字写在卡片上教他认。先写亲人的称呼,如“爷爷”、“奶奶”、“爸爸”、“妈妈”等,然后再写亲人的姓名。儿子上幼儿园时,我又把他们班上三十多个小朋友的姓名全部写在卡片上教他认,时间不长就都会认了。
  

2016-05-03

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可以叫宝宝些简单的,比如"爸爸,妈妈,爷爷,奶奶",等等,不要强迫宝宝去学,可以引导宝宝自己去问是什么字.

2016-05-03

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幼儿园给孩子识字的情况非常普遍。那么学龄前儿童究竟应不应该识字,究竟怎样识字为好呢? …… 可以多买点儿童看的小人书,有刺激感观的那种书,也有认知的,开发小儿大脑的,左脑和右脑开发的书,都有好多,可以让他多多看,读给他听,给他讲故事……

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