2岁宝宝的社交行为能力如何开发？

1岁9个月宝宝的社交行为能力怎么开发？

教宝宝判断是与非 在宝宝与他人的交往中，继续教他是非观念。如他出现打人、咬人的行为时’大人要用语言、手势、眼神批评他。增强宝宝的控制力，且终止这种行为。 对宝宝的不良行为要及时制止，态度要 坚决，但不要打骂，更不能庇护、娇纵。 另外，父母平时要用自己的言行为 宝宝树立起一个可供他模仿的正确榜 样。在日常生活中，遇到好的行为要对 宝宝说这是好的，强化宝宝正确的是 非观。宝宝旁观游戏这个年龄段的宝宝，喜欢站在一边 静静地观看大宝宝们的游戏。 在成年人 看来，宝宝自己并没有参与游戏，可宝 宝自己却说：“我在玩儿呢！ ”听起来， 让人感到很奇怪。在宝宝自己看来，自己正在享受 旁观游戏的乐趣，的...全部

  教宝宝判断是与非 在宝宝与他人的交往中，继续教他是非观念。如他出现打人、咬人的行为时’大人要用语言、手势、眼神批评他。增强宝宝的控制力，且终止这种行为。 对宝宝的不良行为要及时制止，态度要 坚决，但不要打骂，更不能庇护、娇纵。
  另外，父母平时要用自己的言行为 宝宝树立起一个可供他模仿的正确榜 样。在日常生活中，遇到好的行为要对 宝宝说这是好的，强化宝宝正确的是 非观。宝宝旁观游戏这个年龄段的宝宝，喜欢站在一边 静静地观看大宝宝们的游戏。
  在成年人 看来，宝宝自己并没有参与游戏，可宝 宝自己却说：“我在玩儿呢！ ”听起来， 让人感到很奇怪。在宝宝自己看来，自己正在享受 旁观游戏的乐趣，的确也是在玩儿。 当宝宝专心致志地观看别的宝宝做某 一种游戏的时候，自己也沉浸在游戏 的氛围中。
  由于同龄儿童之间的人际 关系还没有形成，宝宝的心理上还处 于不会积极主动地参加小伙伴们的游 戏的状态。宝宝的心中，似乎还有一 种看不见的心理屏障没有打破，暂时 只能看着别人玩，自己处于旁观游戏 的阶段。
  从小在家里只和母亲或养育者打交 道的宝宝，还不可能马上与外界的宝宝 们建立起友好关系。这种旁观游戏的行 为，并不是由于宝宝胆怯或懦弱，而是 正在培育人际关系的抵抗力。宝宝处在这个阶段的时候，绝对不要催促。
  最好的办法是等待，等到宝宝 自然习惯。此时，父母可以把宝宝带到 公园之类的地方，然后自己尽管读书或 者织毛衣，放开宝宝，不要管，任宝宝 自由行动。宝宝暂时还会处在旁观状态，这是 幼儿游戏的一个发展阶段，必须让宝宝 充分体验这个阶段，因为，幼儿的智力 发育，是不能越过任何一个阶段的。
  等到宝宝心理抵抗力培植起来以 后，宝宝会很自然而然地加入到小朋友 当中去玩，并且过渡到下一个阶段一 平行游戏阶段。萌发爱国情怀幼儿期是每一个人个性、品德开始 形成的重要时期，错过这个时期，许多 良好的品性很难形成。
  因此，对幼儿进 行道德教育，使其健康成长，是家庭教 育中一项最重要的内容。对祖国和家人的爱是人类的美德， 也是中华民族的光荣传统和珍贵遗产， 它也是成才的巨大推动力。因此，要教育幼儿努力给母亲、父 亲、祖父、祖母带来欢乐，分担忧愁和 不幸，关心、体贴、照顾家人病痛，有 好东西要懂得谦让给父母和亲人。
  还可 以通过游览、参观、旅行使宝宝领受到 祖国山岳、江海、河川的美丽风光，知 道祖国领土的辽阔、物资的丰富、文化 的悠久，对幼儿进行爱国主义熏陶，使 其萌发对祖国的爱。养成文明礼貌的习惯文明礼貌的行为，是精神文明的 标志。
  文明礼貌的行为习惯是从小开 始长期实践而形成的。培养文明礼貌 的行为，家庭教育应当要求幼儿从小 不骂人，不讲脏话，待人和气、热 情、有礼貌，别人讲话不插话，不打 断别人说话；要尊老爱幼；在别人家 做客时，不乱翻东西，吃饭要守规 矩，等等。
  培养诚实的品质教育宝宝做诚实的人，不隐瞒自 己的过错，勇于改过。要使幼儿切实 做到这些，最主要的是父母的教育态 度。如果对宝宝的过错一味指责，很 难培养宝宝这些品质。发现宝宝说谎 时，应当分析说谎的原因，有针对性 地解决。
  例如宝宝要买彩色笔画画， 遭到父母拒绝，结果会去私拿邻居家 的；宝宝做错了事，怕挨骂挨打而说 谎，为了虚荣心而说谎，等等。若是 父母不分青红皂白地批评宝宝，是解 决不了问题的。父母应处处以身作则，成为宝宝的 榜样。
  宝宝待人不真诚、私拿别人的东 西、说谎，有可能此前受到过家人不良行 为的影响’这种潜移默化的影响，会使宝 宝形成根深蒂固的恶习，不可掉以轻心。培养勤劳俭朴的好品质幼儿勤劳俭朴的品质是通过劳动来培养的，幼儿劳动主要从以下几个方面 着手：宝宝做自我服务的劳动，能自己 做到的事尽量自己做。
  自己穿衣，洗 脸，刷牙，吃饭，收拾床铺、玩具 等。自我服务劳动行为，能培养幼儿 生活的条理性和独立生活的能力，为 宝宝参加家务劳动和社会公益劳动， 以及独立人格的形成打下良好基础。参与家务劳动，能使幼儿对家庭 关心、爱护，成年以后知道主动关心 别人，与各种人都保持良好的关系。
   通过劳动获得生存的能力，长大后用 自己的双手创造幸福、美满、和谐的 家庭。通过家务劳动，增强宝宝参与 意识和劳动观念。可以让宝宝洗碗 筷，打扫居室卫生，择菜等。通过劳 动，培养幼儿爱惜劳动成果、热爱劳 动和节省、俭朴的好品质。
  家庭生活 习惯要做到不浪费水、电、食品，不 与人攀比衣着、玩具，女宝宝不浓妆 艳抹、不戴首饰等。与人友好相处培养宝宝大方、不自私。与人友 好相处十分重要，要求宝宝事事处处 不能只顾自己，要和小朋友一起玩， 共同分享食品和玩具，能遵守游戏规 则，收拾玩具。
  通过多种活动让宝宝 与别的宝宝友好相处。培养宝宝生活 的节律性，按时起床、就寝、进餐、 学习做游戏。培养勇敢。坚强、活泼。开朗的 性格勇敢是指个人具有不怕危险和困 难，有胆量的一种心理品质。这种品 质与人的自信心和自觉克服恐惧心理 的能力结合在一起，必须从小开始培 养。
  要教育宝宝敢于在陌生的集体面 前说话、表演，鼓励宝宝参加力所能 及的体育活动和各类游戏活动，培养 宝宝的自信心；要求宝宝在黑暗中或 听到大声音或遇到打雷、刮风、下雨 的天气时不惊慌、不害怕，能克服各 种困难坚持完成任务，勇于承认自己 的过失和错误。
  曰常生活中，父母应当注意运用正 确的教育方法，经常鼓励和支持宝宝参 加各种有益的活动，不要随便指责、嘲 笑、挖苦和恐吓宝宝，以免形成幼儿遇 事胆小畏缩的心理。为培养宝宝的勇敢品质，父母要 教给宝宝相应的知识和技能，使宝宝 具备足够的自信心。
  宝宝的胆怯行 为，大多数是因为缺乏自信心产生 的，而自信心又建立在必要的知识技 能基础上。例如，幼儿会对雷电、风暴感到恐怖，在黑暗中会感到不安， 这都是因为缺乏相应的知识和能力。 父母应当给宝宝讲解有关知识，教一 些基本的技能和方法，宝宝的恐惧感 就能减轻。
  宝宝怕困难，往往是因为对自己 的能力缺乏信心，如果宝宝确实能力 较弱，天赋较差，父母对宝宝的要求 要尽可能符合宝宝的实际水平，还应 给宝宝以具体指导和帮助。宝宝完成 了力所能及的事后，要立即给予肯 定，不管这事多么小，多么微不足 道，鼓励和肯定教育，是令宝宝增强 自信心的关键。
  还可以用现实生活中的实事、故 事、电影、戏剧等文艺作品中富有勇敢 精神的形象来影响和教育宝宝，帮助宝 宝克服恐惧心理。幼儿天生好动，在运动中发展动 作，发展智力，发展品德个性。但无控 制的动、过分的动，会影响服从规范能 力和注意力的良好发展。
  在多种活动 中，应当正确诱导和培养宝宝自控力， 使宝宝成为既活泼开朗，又善于控制自 己情绪的人。收起