申请硕士学位推荐信须知什么？
写作要素
1 推荐人的身份，在何种身份下认识该申请人，认识多长时间或何时认识该申请人。曾在何课程上教过该申请人
2。申请人的表现，学习能力，论文，成绩，全班人数和该申请人排名
3。 申请人的工作能力和领导能力，团队合作能力等
4 申请人的英语
5 申请人是否适合该课程和在该校学习
写作结构
第一段： 推荐人与申请人的关系。 推荐人是在什么环境下认识申请人，以及相识多久。 申请人希望申请的哪一个学期和科系。
第二段： 推荐人对申请人资格评估。 推荐人初识申请人时，对他有何特别的印象。 举例证实推荐人对于申请人的评估结果。
第三段： 对于申请人个人...全部
写作要素
1 推荐人的身份，在何种身份下认识该申请人，认识多长时间或何时认识该申请人。曾在何课程上教过该申请人
2。申请人的表现，学习能力，论文，成绩，全班人数和该申请人排名
3。
申请人的工作能力和领导能力，团队合作能力等
4 申请人的英语
5 申请人是否适合该课程和在该校学习
写作结构
第一段： 推荐人与申请人的关系。 推荐人是在什么环境下认识申请人，以及相识多久。
申请人希望申请的哪一个学期和科系。
第二段： 推荐人对申请人资格评估。 推荐人初识申请人时，对他有何特别的印象。 举例证实推荐人对于申请人的评估结果。
第三段： 对于申请人个人特质的评估(如：沟通能力、成熟度、抱负、领导能力、团队工作能力，以及正直等)，或是有哪些需要改进的地方。
结论： 推荐人对于申请人的整体评估。评估申请人完成学业以后，未来在个人和专业上的发展。
申请人会为这个科系及团体带来什么贡献。
留学推荐信标准
申请留学时，推荐信在申请材料中的作用是不可忽视的。
美国大学的许多教授非常看重推荐信，在美国这个极重视个人信用的国度，可以说，推荐人以自己的信用向美国教授所作的推荐，是整个申请中的一个很大的变数。
一些学生认为写推荐信的人官衔或者行政职位越高越好，所以，他们通常都去找系主任、院长甚至校长。
其实，相对来说，美国教授更注重写推荐信人的研究业绩和学术地位。如果你申请的学校正好是推荐人的母校，那么这种推荐往往会起到意想不到的良好效果。
此外，推荐信的内容应涉及自己的课外活动和社会实践活动，但笔者建议，不要写太多的课外活动、社会实践活动以及个人性格和爱好，毕竟到美国是以做学问为主，也许美国教授更希望在信中看到你有没有搞研究的能力。
如果你曾参与了某位教授的研究项目，写过不错的论文或参与过研究计划、担任过研究助理，则一定要在信中讲清。
推荐信中的有利形容词
申请留学时，推荐信的作用很重要，好的推荐信对申请人事半功倍的作用。
在写推荐信时，必然会提及被推荐人的品性。介绍每个人独特的个性用词也十分究，下列国外大学所欣赏的形容词，提供给大家参考,希望在大家头痛脚痛浑身都痛的时候有个参考。但别忘了你的独特性。
(1)Scholastic aptitude(学习方面的才能)
a。
Native intellectual ability(天赋)
b。 Imagination(想象力)
c。 Creativity(创造力)
d。 Capacity for analytical thinking(分析思考能力)
e。
Intellectual curiosity; spirit of inquiry(好奇心)
f。 Ability to work independently(独立学习工作的能力)
g。
Memory(记忆力)
h。 Accuracy(准确性)
i。 Methodology(研究方法)
j。 Capability for abstract reasoning(抽象推理的能力)
k。
Potential as a researcher(研究的潜力)
l。 Potential as a teacher(教学的潜力)
m。 Ability to express his ideas orally and in writing(口头或文字的表达能力)
n。
Capacity, desire and determination for good quality graduate work(获得学业成功的能力、愿望与决心)
o。 Probable success as a graduate student(作为研究生成功的可能性)
(2)Academic performance(学业上的表现)
a。
Breadth of general knowledge(知识丰富)
b。 Knowledge of literature in his field(本专业领域知识)
c。 Grade or achievement(成绩或成就)
d。
Industry, diligence(勤勉)
e。 Participation in discussion(讨论积极)
f。 Academic maturity(学业上的成熟)
(3)Languages(语言能力)
a。
Ability to speak, understand, read and write the English language(听、说、读、写英文的能力)
b。
Ability to read significant literature in other languages than English(英语以外的语言阅读能力)
(4)Character(品行)。收起
