南京工业大学的德语专业南京工业大
南京工业大学外国语学院 由 2002 年 3 月组建的外国语言与国际交流学院更名而来，其前身是原南京化工大学外语系和原南京建筑工程学院外语教研室。学院现有英语、日语、德语三个本科专业和一个语言学硕士学位授予点，面向全国招生，文理兼收。 学院依托学校一百多年的办学历史，得益于工科大学特有的严谨作风、浓郁的学术氛围与源远流长的人文气息，以创新的教学方式培养复合型、应用型、国际化的外语人才。全院下设英语系、日语系、德语系、大学外语部、外语教学实验中心、外语培训部和外语翻译研究中心。 学院拥有一支以中青年教师为骨干、朝气蓬勃的师资队伍，现有专任教师130余人，其中，教授2人，副教授20余...全部
南京工业大学外国语学院 由 2002 年 3 月组建的外国语言与国际交流学院更名而来，其前身是原南京化工大学外语系和原南京建筑工程学院外语教研室。学院现有英语、日语、德语三个本科专业和一个语言学硕士学位授予点，面向全国招生，文理兼收。
学院依托学校一百多年的办学历史，得益于工科大学特有的严谨作风、浓郁的学术氛围与源远流长的人文气息，以创新的教学方式培养复合型、应用型、国际化的外语人才。全院下设英语系、日语系、德语系、大学外语部、外语教学实验中心、外语培训部和外语翻译研究中心。
学院拥有一支以中青年教师为骨干、朝气蓬勃的师资队伍，现有专任教师130余人，其中，教授2人，副教授20余人，近三分之一教师有海外留学进修经历，大多数教师具有研究生学历。学院还常年聘请多名外籍教师。
经过十余年的发展和建设，已经形成了一支梯队合理、治学严谨、具有较强科研能力和较高学术水平的师资队伍。 学院的培养目标是培养具有扎实专业基础知识和较宽知识面，又具有较强职业应用技能的高素质外语人才。
学院注重教育教学改革，坚持素质教育和厚基础、宽口径的培养思路，加强实践教学，着重培养学生的创新能力和语言实践能力，使学生具有开阔的国际视野、良好的人文素质与科技素养。近几年来，学院教育教学质量不断提高，学生在全国各类外语大赛中多次取得优异成绩，英语专业四级、八级全国统考累计通过率一直在同类高校中名列前茅；英语专业连续十二次荣获江苏省省级先进班级的荣誉称号。
该院毕业学生以其扎实的学业基础、较强的语言应用能力和良好的交际沟通本领获得用人单位好评和欢迎。十多年来，学院已为外事、外贸、政府机关、国有大中型企业及其他企事业单位培养了一批又一批的高级涉外人才，其足迹遍布国内外。
学院重视学生思想道德与科学文化素质的提高，依托团委、学生会等数量众多的学生社团组织，大力开展课外科技文化活动，举办外语文化艺术活动月、外语角、外语演讲比赛、翻译大赛、英语戏剧节等品牌活动，积极营造具有外院特色的校园文化氛围。
学院倡导学生走出校门结合所学专业开展社会实践和青年志愿者活动。 外语学科已列入外国语学院 由 2002 年 3 月组建的外国语言与国际交流学院更名而来，其前身是原南京“十一五”规划中重点学科建设。
学院以人才培养为根本，以学科建设为龙头，努力促进学科的交叉和渗透，提高学科群体综合实力， 锐意开拓创新，积极探索外语学科发展的新模式。几年来，学院承担了多项国家、省部级和校级科研和教改项目，出版各类学术专著、译著20余部，教材和教学辅导书20余部，在国内外各级刊物上发表论文300余篇。
学院不断加强对外联系和交流，先后分别与日本鹿儿岛大学、名古屋产业大学、德国莱比锡技术经济文化大学等国外多所高校建立了合作关系，每年有学生被选派到日本、德国高校留学或短期进修，友好学校之间的教师也有频繁的互访和学术交流。
学院有优越的办学条件和一流的软硬件设施。外语教育实验中心拥有现代化的多媒体语言实验室22个，可提供先进的数字化语言实验设备和大量的音像资源，配备多台网络服务器；另有三个频道的外语广播电台。
外语资料室藏有丰富的中外图书、语言工具书和中外文期刊。 秉承“明德、厚学、沉毅、笃行”的南京工业大学校训，学院立足于新世纪发展的战略高度，紧跟时代前进的步伐和社会发展的需要，结合学校的发展与江苏经济发展的实际，大力发扬外语学科的优势，加快复合型专业外语人才培养的步伐，致力于把该院外语专业的学生培养成为具有国际视野，能直接参与国际合作与竞争的高级外语类国际化复合型人才。
编辑本段机构设置
英语系 日语系 德语系 研究生教研室 大外一教研室 大外二教研室
编辑本段专业建设规划
历史沿革 外国语言与国际交流学院于2002年3月组建，其前身是原南京化工大学外语系和原南京建筑工程学院外语教研室。
学院已从最初单一的英语专业，发展成为拥有英、日、德三个语种，包括本科教育和研究生教育、以及强化培训等多形式、多层次办学规模的外国语学院。学院现有英、日、德三个本科专业，面向全国招生，文理兼收，专业在校生600余人。
其中，英语专业于 1988 年开始招收专科学生，1995年招收本科学生，1999 年获得文学学士学位授予权，现已有十多年的办学历史。在学校和学院的重视下，全体师生共同努力，在教学、科研等方面取得了一定的成绩，受到学校多次嘉奖。
2。目前专业概况 外语学院现有三个外语类本科专业：英语、日语和德语。英语本科专业始建于1995年，现有在校生519人，专任教师25人（其中外籍教师2人）；日语专业设立于2003年，现有在校生60人，专任教师7人（其中外籍教师1人）；德语专业设立于2004年，现有在校生30人，专任教师6人。
开设的课程主要可分为四个模块：公共基础模块、专业基础模块、专业模块和方向模块。公共基础课程的学分约占总学分的80%，专业课程和方向模块课程的学分约各占总学分的10%。 根据学校“十五”及“十一五”规划以及“三步走、台阶式”发展要求，外语学院的外语专业必须依托理工类综合型大学的办学优势，立足于为地方经济服务，走 “语言 + 技能 + 商务”的人才培养之路。
因此，学院要求在低年级阶段，注重语言基本功的训练，加强专业技能的培养；在高年级阶段，注重语言综合素质培养，加强科技、商务、外贸等相关专业知识的教学，重点放在翻译、商务和语言文化三个模块方面，突出口笔语应用能力，为培养复合型人才做出特色。
从各专业的师资结构看，研究方向及梯队已基本形成，特别是英语专业：教师已形成翻译、语言学和文学三大方向，在学历、学位职称等结构方面已渐优化，科研能力增强，教学改革已见成效。 3。专业特色建设及人才培养目标 鉴于学校要求和外语学院的实际，学院提出特色专业建设的目标，即坚持“基础扎实、文理复合、素质全面、实践创新、特色鲜明”办学思路，努力践行“明德、厚学、沉毅、笃行”的校训，培养 “双高”（思想素质高、专业水平高）、“两强”（外语实践能力强、计算机操作能力强）、具有国际视野和创新意识、诚实守信，能直接参与国际竞争与合作的复合型外语人才。
具体说，在今后的3－5年中，我们要将英语专业建成校级特色专业，日语和德语建成院级品牌专业，以口笔语（译）能力培养为重点，以商务外语作为抓手，使我院外语专业的毕业生在语言应用能力方面有一定突破，以适应江苏经济建设和工科行业人才的需求。
4。师资队伍建设的规划 （1）“十一五”期间应使师资队伍得到进一步优化和充实，要求所有本科学历教师攻读硕士学位，更多具有硕士学位的优秀教师攻读博士学位。 （2）到2008年，没有获得硕士以上学位（含硕士学位）的教师原则上将不能继续聘任专业教师工作。
（3）2010年，教授比例应达到专任教师数的20%，副教授比例达到35－40%。逐步建立起一支结构合理、素质优良、流动有序、适应学院学科发展需要的高水平师资队伍。 （4）在科学研究上，发挥高职称教师的积极性，强化科研对教学的促进作用，以项目凝聚队伍，坚持科技创新，实行教、学、研相结合。
根据学院科研政策，要求教师积极承担校级各类科研项目，积极争取省部级和国家级项目，多出研究成果，每年人均发表论文1篇；加强交流，扩大专业的影响力。 5。教材建设、教学设施建设 根据外语学院“十一五”规划，各专业拟根据教学实际，安排自编教材的编写和出版，主要用于专业课程以及专业实践课程。
争取2－3年形成自己的教学用教材体系。收起
