《丑小鸭》到底要告诉我们什么
几年前外出听了一堂县级的公开课,讲的是小学二年级语文《丑小鸭》。讲课的老师素质挺高,各环节处理得也是丝丝相扣。指导学生朗读,指导学生对课文中重点词句的理解都做得很不错。但是,最后总结部分却让人感觉有些生硬。 x0d 这位老师在课文最后是这样处理的：在幻灯上打出,《丑小鸭》被选入课文后被删节的原文章后面的其中的一句话：“他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的。”于是,老师便引导学生体会到“做人是不能骄傲的”这一道理,做为学了这篇课文的总结。 x0d 联系实际想开去,《丑小鸭》一文中丑小鸭是个例,一群鸭子中就只有他自己是丑的。而在我们现实生活中,在我们...全部
几年前外出听了一堂县级的公开课,讲的是小学二年级语文《丑小鸭》。讲课的老师素质挺高,各环节处理得也是丝丝相扣。指导学生朗读,指导学生对课文中重点词句的理解都做得很不错。但是,最后总结部分却让人感觉有些生硬。
x0d 这位老师在课文最后是这样处理的：在幻灯上打出,《丑小鸭》被选入课文后被删节的原文章后面的其中的一句话：“他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的。”于是,老师便引导学生体会到“做人是不能骄傲的”这一道理,做为学了这篇课文的总结。
x0d 联系实际想开去,《丑小鸭》一文中丑小鸭是个例,一群鸭子中就只有他自己是丑的。而在我们现实生活中,在我们学校里,除了几个被老师宠爱的优秀生之外,怕是大部分学生都是丑小鸭。而就那几个在学校里被老师宠着的学生将来到了社会上,他们也是一只只的丑小鸭。
这样一想就会体会到安徒生深刻的用意,他在用儿童化的故事诠释着人生的艰难。他是善良的,他给了每一个看故事的孩子一个美好的愿景——只要能活下去,一定会有个美好的未来。故事很人性化,在丑小鸭生活环境中,有的问题是它自己可以克服的,而有些困难是它自己无能为力的。
文章也没有一味的强调如何与困境做斗争,而巧妙让快要冻死了的丑小鸭被一个持有不太高尚想法的农夫所救。这是在告诉孩子生活中是有可能得到帮助的,但不要依靠这种帮助,因为世界挺复杂,但要珍惜这个机会,让自己活下去,不要在最困难的时候倒下,也许这就是你新生活的开始。
而最后,作者写得所谓不骄傲的那些话,不过是告诉学生,如果你以后在克服了和幸运的躲过了所有的困难,并或许是得到别人的帮助后有成绩,成了成功的人士后也不必骄傲,因为你曾经要过饭,受过气,睡过漏雨的房子,吃过黑黑的面包。
因为你吃过那么多的苦,你应当珍惜正在的一切,应该有颗高贵的心了。x0d 所以说,这篇课文放在二年级语文课本中,对学生的理解能力来说是个极大的考验。但是,如果在讲课时不向他们渗透这篇课文的主题,而只让他们知道做人不可以骄傲的话,就会对学生产生一个误导。
让他们以为无论在什么时候也要谦虚不骄傲,这样会阻止他们在遇到困难时想办法解决的积极性,而会把困难的产生归因为自己是太骄傲。x0d 其实,这根本就不是一篇二年级学生所能理解的课文,要能真正理解作者写文章的意图,除非是初中以上的学生。
否则,在讲授过程中,老师也只能避重就轻。收起
