幼儿绘画的作用，对幼儿启蒙的作用
幼儿绘画活动本身是一项综合性的活动，融智力因素与非智力因素于一体。因此，教师在绘画启蒙过程中，从孩子兴趣出发，以基本能力培养为主，分层次提高绘画的技能，尊重幼儿的特点，推动绘画教育健康发展。幼儿的思维模式是从实际的知识出发，迅速在大脑中形成对事物的印象，最后扩展为幻想的。 绘画方面，绘画是从眼睛见到的东西和大脑中记住的东西开始扩展幼儿绘画内容的范围。临摹和写实，是很多家长希望孩子能够尽快学会的绘画技巧，大人如果只让孩子画眼前看到的事实，就是在抹杀孩子对事物的印象。 让孩子对着现实的实体，看一下简单地画一下，然后再看一下画一下，这种绘画方法会让孩子的画失去气势和灵性。
可以说，在孩子的启...全部
幼儿绘画活动本身是一项综合性的活动，融智力因素与非智力因素于一体。因此，教师在绘画启蒙过程中，从孩子兴趣出发，以基本能力培养为主，分层次提高绘画的技能，尊重幼儿的特点，推动绘画教育健康发展。幼儿的思维模式是从实际的知识出发，迅速在大脑中形成对事物的印象，最后扩展为幻想的。
绘画方面，绘画是从眼睛见到的东西和大脑中记住的东西开始扩展幼儿绘画内容的范围。临摹和写实，是很多家长希望孩子能够尽快学会的绘画技巧，大人如果只让孩子画眼前看到的事实，就是在抹杀孩子对事物的印象。
让孩子对着现实的实体，看一下简单地画一下，然后再看一下画一下，这种绘画方法会让孩子的画失去气势和灵性。
可以说，在孩子的启蒙时期，绘画作品不是教出来的，而是培养出来的，等孩子过了六至九岁，系统性地教授绘画知识和技能才开始变的有意义。
而在此之前的以成人方式的教授行为都是拔苗助长的，反而会毁掉孩子的天资。
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