问题学生教育问题该怎么解决？

     爱一个好学生并不难，因为他本身就讨人喜爱。爱一个“问题学生”才是对我们教师的最大考验，而这也正是部分教师职业道德中欠缺的一个方面。陶行知先生倡导的“爱的教育”其实质内涵就是“宽容”，对待学生的缺点要抓住他们行为中的积极因素，采取“赏识”的策略，使学生自己认识到错误，才能从根本上自觉地转变。
    相信大家都看过陶行知先生“四粒糖”处理“打架事件”的故事，让我们不得不由衷地佩服先生的教育手段。其实我们也有同感：教育学生，处理偶发事件时，越是说教多，效果就越差，甚至会直接导致学生的“阴奉阳违”，重者“变本加厉”，个中原因其实也是不言而喻的。
  
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