在现代教育教学活动中我们应该树立
要树立现代学生观,班主任首当其冲。应做好以下几点:
1。要把学生当作事业的朋友。 班主任是青少年美好心灵的塑造者,同样,学生对班主任自身美好心灵的塑造也起着促进作用。学生是班主任的最严格的监督者,班主任的一举一动都处在学生最严格的监督之下。 班主任要加强自身的修养,力求做高尚的人。要把学生当作自己事业的朋友,不要认为自己总比学生高一等,总是以一副高高在上的面孔面对学生,要懂得,班主任工作取得成绩是自身努力的结果,也是班内学生积极努力的结果,只有班主任一方的努力,那是孤掌难鸣的。 有位卓有建树的全国优秀班主任说得好:“我培养了学生,学生也培养了我。”
2。要尊重学生。我们一再强调学生要...全部
要树立现代学生观,班主任首当其冲。应做好以下几点:
1。要把学生当作事业的朋友。 班主任是青少年美好心灵的塑造者,同样,学生对班主任自身美好心灵的塑造也起着促进作用。学生是班主任的最严格的监督者,班主任的一举一动都处在学生最严格的监督之下。
班主任要加强自身的修养,力求做高尚的人。要把学生当作自己事业的朋友,不要认为自己总比学生高一等,总是以一副高高在上的面孔面对学生,要懂得,班主任工作取得成绩是自身努力的结果,也是班内学生积极努力的结果,只有班主任一方的努力,那是孤掌难鸣的。
有位卓有建树的全国优秀班主任说得好:“我培养了学生,学生也培养了我。”
2。要尊重学生。我们一再强调学生要尊师,这是应该的。同时也应该提倡教师尊重学生――不仅仅是爱护学生。班主任要认识到学生具有不可侵犯、不可伤害的自尊心,要尊重他们的人格,要尊重他们的感情,要尊重他们的爱好,要虚心听取他们的意见。
任何时候都不能挖苦、斥责他们,更不能体罚或变相体罚――不做任何有损于学生人格尊严的事情。不要强迫学生绝对服从自己,班主任在人格上应该把学生置于同自己完全平等的地位。要老记陶行知说过的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。
”
3。要不以成绩高下论英雄。教育上的片面追求升学率,社会上对“人才”的片面认识,家长“望子成龙”的心情,扭曲了“考试”作为教育评价手段之一的作用,从而影响到班主任的学生观,以至有人以成绩为评定优劣、开展评比的唯一标准。
其实,人的智力不尽相同,我们不仅要看成绩的高低,更应看学习态度、学习目的、学习毅力。苏霍姆林斯基说得好:“对一个学生来说,5分是成就的标志,而对另一个学生来说,3分就是了不起的成就。教师要善于确定每一个学生在此刻能够做到什么程度。
”现代学生观要我们如此认识――全面发展者是好学生。成绩暂时平平但确实努力者也是好学生。那种偏爱成绩突出的学生,轻视成绩稍差的学生的做法,是与正确的学生观相悖的。
4。相信学生是可以转变的。学生处于不断变化不断前进的过程中。
即使是差生,只要深入细致、有的放矢、持之以恒地做思想工作,一般也是会转变的。班主任应坚信:没有落后的学生,只有落后的工作,差生不是不可雕的朽木。有了这样的学生观,在转化后进生的工作中就会信心百倍,百折不挠。
学生观是教育方针、教育思想在老师对学生的认识上的反映,是班主任修养的具体表现之一。所以要树立现代的学生观,就需要深入学习马克思主义中关于人的全面发展的学说,深入学习教育方针,增强事业心,加强自身修养。
消除旧的学生观的影响,牢固地树立正确的学生观,是时代对班主任的要求。收起