孩子刚上１年，总被班上的男生欺负
教育孩子想办法和不友好的小朋友交朋友，学会交往，不要走极端，那样对孩子成长不利，小孩打架不是有心计的，也不会故意欺负人，只是那一时逞强，告诉自己的孩子在自我保护的同时，怎样争得别人的好感，和不友好的人建立朋友关系是促使青少年心理健康发展的途径，在家长教师的指导下，使幼儿学会处理事情，要相信孩子！同时和对方学生家长及教师共同研究办法，不要相互指责，怨怨相报无益处。
道尔实验室网站：
道尔实验室是以启迪青少年多角度观察事物、学习立体思维、开发创新潜质的实验型培训班。以贴近生活、贴近兴趣、贴近现行课程为基点，重在引导学生兴趣、指导探索研究，启发创新思维，训练智力拓展。 通过训练使学生全方位...全部
教育孩子想办法和不友好的小朋友交朋友，学会交往，不要走极端，那样对孩子成长不利，小孩打架不是有心计的，也不会故意欺负人，只是那一时逞强，告诉自己的孩子在自我保护的同时，怎样争得别人的好感，和不友好的人建立朋友关系是促使青少年心理健康发展的途径，在家长教师的指导下，使幼儿学会处理事情，要相信孩子！同时和对方学生家长及教师共同研究办法，不要相互指责，怨怨相报无益处。
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道尔实验室是以启迪青少年多角度观察事物、学习立体思维、开发创新潜质的实验型培训班。以贴近生活、贴近兴趣、贴近现行课程为基点，重在引导学生兴趣、指导探索研究，启发创新思维，训练智力拓展。
通过训练使学生全方位调动内在积极性，对完成学业起到积极的推动作用。“道尔”训练与考前辅导班在训练方法、训练内容、训练程序和训练结果等有明显的区别，应试教育是堆积知识，学生的思维是从灵活到呆板，直至成为考试机器，而道尔训练则使学生思维从呆板到灵活，在无限空间中猎取知识，再把知识运用于无限空间。
道尔教育与学校教育的八大区别
①学校是以课本为主题传授知识，道尔是以学生兴趣为出发点引入课本内容；
②学校创造了学生学习的外部环境，道尔是配合学校激发学生内在动力；
③学校灌输的是递进式系统知识，道尔倡导的是由兴趣点启发新思维；
④学校讲课是平面教学，道尔实验是立体认知；
⑤学校进行的学历教育，道尔进行的是素历教育；
⑥学校是先讲课后练习，以讲为主，道尔是在练习中讲课，在讲课中练习，以练为主；
⑦学校教师少于学生，从安全和费用考虑，抑制学生动手操作，道尔教师多于学生，从启迪思维出发，提倡学生亲自操作；
⑧学校教育受学历层次限制（小学只讲小学课本内容），道尔训练则综合各学历层次中的精华（根据知识点可以加入高于现行课本的内容，在一个知识点上可能有小学、初中、高中，甚至大学的知识思维）。
6--15岁学生特点
儿童最大的特点是：好奇心重，持续力弱，什么东西都想弄明白。道尔就是紧紧抓住儿童的特点进行引导训练，主要采取三个步骤：第一步，把学习变成兴趣，第二步，把兴趣变成持续动力，第三步，把持续动力引导到学习上来。
其基本道理是：人做事都有满足感，特别是儿童，每当儿童做成一件事时，就会立即与人分享成功的喜悦，认为达到了自己预计的虚拟能力，此事得到别人的赞许时，认为价值的到了承认，有能力、有价值就建立了强烈的自信心，这就引发了浓厚的兴趣，只要有了兴趣，就有了干劲，就会用心去做。
怎么引发兴趣
道尔的方法就是使儿童通过实验自己找到成功的感觉，建立自信，引发兴趣，再在道尔老师的启发下，寻找兴趣中的知识点，通过寻找知识点悟出课本知识的重要性，增加了新的知识，兴趣更浓，这是一个良性循环过程。
为什么有的儿童迷恋网络游戏？有的离家出走？有的自伤自残？有的加入违法团伙？根本的一点就是找一个环境使自己的价值得到体现，在不知对错的前提下寻找成功的感觉，虽没有兴趣，但心理的到了满足，这种满足感越强，则偏离家长和社会的要求越远，这就是一个恶性循环过程。
要使孩子走入一个良性循环轨道，请注意发现孩子的每一个闪光点，要注意引发孩子的每一个兴趣，道尔潜心研究儿童成长过程，专业指导儿童的素历教育，以家长的期望值为目标，以学生的兴趣为出发点，以服务社会为己任，在探索儿童健康成长的道路上做出了不懈的努力。
正确制定儿童发展规划
儿童智力开发诱导是人生的关键起步点，这不仅仅是知识的学习，更重要的是学会举一反三、学会寻找规律、学会多角度思维、学会整体联想，这是道尔对每个学生的期待。
希望学生家长从“书法家”、“钢琴家”、“影视童星”等期盼中，深刻认识业余爱好培养与智力开发的区别，是一掷万金购钢琴还是倾注精力挖潜能，希望家长正确制定儿童发展规划。
我们再次倡导：让学生在快乐中学习！让家长从“监控”中解放！道尔协助家长让孩子从课本中读出快乐，在快乐中吸取营养。
道尔实验室网站：
道尔实验室是以启迪青少年多角度观察事物、学习立体思维、开发创新潜质的实验型培训班。以贴近生活、贴近兴趣、贴近现行课程为基点，重在引导学生兴趣、指导探索研究，启发创新思维，训练智力拓展。
通过训练使学生全方位调动内在积极性，对完成学业起到积极的推动作用。“道尔”训练与考前辅导班在训练方法、训练内容、训练程序和训练结果等有明显的区别，应试教育是堆积知识，学生的思维是从灵活到呆板，直至成为考试机器，而道尔训练则使学生思维从呆板到灵活，在无限空间中猎取知识，再把知识运用于无限空间。
道尔教育与学校教育的八大区别
①学校是以课本为主题传授知识，道尔是以学生兴趣为出发点引入课本内容；
②学校创造了学生学习的外部环境，道尔是配合学校激发学生内在动力；
③学校灌输的是递进式系统知识，道尔倡导的是由兴趣点启发新思维；
④学校讲课是平面教学，道尔实验是立体认知；
⑤学校进行的学历教育，道尔进行的是素历教育；
⑥学校是先讲课后练习，以讲为主，道尔是在练习中讲课，在讲课中练习，以练为主；
⑦学校教师少于学生，从安全和费用考虑，抑制学生动手操作，道尔教师多于学生，从启迪思维出发，提倡学生亲自操作；
⑧学校教育受学历层次限制（小学只讲小学课本内容），道尔训练则综合各学历层次中的精华（根据知识点可以加入高于现行课本的内容，在一个知识点上可能有小学、初中、高中，甚至大学的知识思维）。
6--15岁学生特点
儿童最大的特点是：好奇心重，持续力弱，什么东西都想弄明白。道尔就是紧紧抓住儿童的特点进行引导训练，主要采取三个步骤：第一步，把学习变成兴趣，第二步，把兴趣变成持续动力，第三步，把持续动力引导到学习上来。
其基本道理是：人做事都有满足感，特别是儿童，每当儿童做成一件事时，就会立即与人分享成功的喜悦，认为达到了自己预计的虚拟能力，此事得到别人的赞许时，认为价值的到了承认，有能力、有价值就建立了强烈的自信心，这就引发了浓厚的兴趣，只要有了兴趣，就有了干劲，就会用心去做。
怎么引发兴趣
道尔的方法就是使儿童通过实验自己找到成功的感觉，建立自信，引发兴趣，再在道尔老师的启发下，寻找兴趣中的知识点，通过寻找知识点悟出课本知识的重要性，增加了新的知识，兴趣更浓，这是一个良性循环过程。
为什么有的儿童迷恋网络游戏？有的离家出走？有的自伤自残？有的加入违法团伙？根本的一点就是找一个环境使自己的价值得到体现，在不知对错的前提下寻找成功的感觉，虽没有兴趣，但心理的到了满足，这种满足感越强，则偏离家长和社会的要求越远，这就是一个恶性循环过程。
要使孩子走入一个良性循环轨道，请注意发现孩子的每一个闪光点，要注意引发孩子的每一个兴趣，道尔潜心研究儿童成长过程，专业指导儿童的素历教育，以家长的期望值为目标，以学生的兴趣为出发点，以服务社会为己任，在探索儿童健康成长的道路上做出了不懈的努力。
正确制定儿童发展规划
儿童智力开发诱导是人生的关键起步点，这不仅仅是知识的学习，更重要的是学会举一反三、学会寻找规律、学会多角度思维、学会整体联想，这是道尔对每个学生的期待。
希望学生家长从“书法家”、“钢琴家”、“影视童星”等期盼中，深刻认识业余爱好培养与智力开发的区别，是一掷万金购钢琴还是倾注精力挖潜能，希望家长正确制定儿童发展规划。
我们再次倡导：让学生在快乐中学习！让家长从“监控”中解放！道尔协助家长让孩子从课本中读出快乐，在快乐中吸取营养。
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通过训练使学生全方位调动内在积极性，对完成学业起到积极的推动作用。“道尔”训练与考前辅导班在训练方法、训练内容、训练程序和训练结果等有明显的区别，应试教育是堆积知识，学生的思维是从灵活到呆板，直至成为考试机器，而道尔训练则使学生思维从呆板到灵活，在无限空间中猎取知识，再把知识运用于无限空间。
道尔教育与学校教育的八大区别
①学校是以课本为主题传授知识，道尔是以学生兴趣为出发点引入课本内容；
②学校创造了学生学习的外部环境，道尔是配合学校激发学生内在动力；
③学校灌输的是递进式系统知识，道尔倡导的是由兴趣点启发新思维；
④学校讲课是平面教学，道尔实验是立体认知；
⑤学校进行的学历教育，道尔进行的是素历教育；
⑥学校是先讲课后练习，以讲为主，道尔是在练习中讲课，在讲课中练习，以练为主；
⑦学校教师少于学生，从安全和费用考虑，抑制学生动手操作，道尔教师多于学生，从启迪思维出发，提倡学生亲自操作；
⑧学校教育受学历层次限制（小学只讲小学课本内容），道尔训练则综合各学历层次中的精华（根据知识点可以加入高于现行课本的内容，在一个知识点上可能有小学、初中、高中，甚至大学的知识思维）。
6--15岁学生特点
儿童最大的特点是：好奇心重，持续力弱，什么东西都想弄明白。道尔就是紧紧抓住儿童的特点进行引导训练，主要采取三个步骤：第一步，把学习变成兴趣，第二步，把兴趣变成持续动力，第三步，把持续动力引导到学习上来。
其基本道理是：人做事都有满足感，特别是儿童，每当儿童做成一件事时，就会立即与人分享成功的喜悦，认为达到了自己预计的虚拟能力，此事得到别人的赞许时，认为价值的到了承认，有能力、有价值就建立了强烈的自信心，这就引发了浓厚的兴趣，只要有了兴趣，就有了干劲，就会用心去做。
怎么引发兴趣
道尔的方法就是使儿童通过实验自己找到成功的感觉，建立自信，引发兴趣，再在道尔老师的启发下，寻找兴趣中的知识点，通过寻找知识点悟出课本知识的重要性，增加了新的知识，兴趣更浓，这是一个良性循环过程。
为什么有的儿童迷恋网络游戏？有的离家出走？有的自伤自残？有的加入违法团伙？根本的一点就是找一个环境使自己的价值得到体现，在不知对错的前提下寻找成功的感觉，虽没有兴趣，但心理的到了满足，这种满足感越强，则偏离家长和社会的要求越远，这就是一个恶性循环过程。
要使孩子走入一个良性循环轨道，请注意发现孩子的每一个闪光点，要注意引发孩子的每一个兴趣，道尔潜心研究儿童成长过程，专业指导儿童的素历教育，以家长的期望值为目标，以学生的兴趣为出发点，以服务社会为己任，在探索儿童健康成长的道路上做出了不懈的努力。
正确制定儿童发展规划
儿童智力开发诱导是人生的关键起步点，这不仅仅是知识的学习，更重要的是学会举一反三、学会寻找规律、学会多角度思维、学会整体联想，这是道尔对每个学生的期待。
希望学生家长从“书法家”、“钢琴家”、“影视童星”等期盼中，深刻认识业余爱好培养与智力开发的区别，是一掷万金购钢琴还是倾注精力挖潜能，希望家长正确制定儿童发展规划。
我们再次倡导：让学生在快乐中学习！让家长从“监控”中解放！道尔协助家长让孩子从课本中读出快乐，在快乐中吸取营养。
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道尔实验室是以启迪青少年多角度观察事物、学习立体思维、开发创新潜质的实验型培训班。以贴近生活、贴近兴趣、贴近现行课程为基点，重在引导学生兴趣、指导探索研究，启发创新思维，训练智力拓展。
通过训练使学生全方位调动内在积极性，对完成学业起到积极的推动作用。“道尔”训练与考前辅导班在训练方法、训练内容、训练程序和训练结果等有明显的区别，应试教育是堆积知识，学生的思维是从灵活到呆板，直至成为考试机器，而道尔训练则使学生思维从呆板到灵活，在无限空间中猎取知识，再把知识运用于无限空间。
道尔教育与学校教育的八大区别
①学校是以课本为主题传授知识，道尔是以学生兴趣为出发点引入课本内容；
②学校创造了学生学习的外部环境，道尔是配合学校激发学生内在动力；
③学校灌输的是递进式系统知识，道尔倡导的是由兴趣点启发新思维；
④学校讲课是平面教学，道尔实验是立体认知；
⑤学校进行的学历教育，道尔进行的是素历教育；
⑥学校是先讲课后练习，以讲为主，道尔是在练习中讲课，在讲课中练习，以练为主；
⑦学校教师少于学生，从安全和费用考虑，抑制学生动手操作，道尔教师多于学生，从启迪思维出发，提倡学生亲自操作；
⑧学校教育受学历层次限制（小学只讲小学课本内容），道尔训练则综合各学历层次中的精华（根据知识点可以加入高于现行课本的内容，在一个知识点上可能有小学、初中、高中，甚至大学的知识思维）。
6--15岁学生特点
儿童最大的特点是：好奇心重，持续力弱，什么东西都想弄明白。道尔就是紧紧抓住儿童的特点进行引导训练，主要采取三个步骤：第一步，把学习变成兴趣，第二步，把兴趣变成持续动力，第三步，把持续动力引导到学习上来。
其基本道理是：人做事都有满足感，特别是儿童，每当儿童做成一件事时，就会立即与人分享成功的喜悦，认为达到了自己预计的虚拟能力，此事得到别人的赞许时，认为价值的到了承认，有能力、有价值就建立了强烈的自信心，这就引发了浓厚的兴趣，只要有了兴趣，就有了干劲，就会用心去做。
怎么引发兴趣
道尔的方法就是使儿童通过实验自己找到成功的感觉，建立自信，引发兴趣，再在道尔老师的启发下，寻找兴趣中的知识点，通过寻找知识点悟出课本知识的重要性，增加了新的知识，兴趣更浓，这是一个良性循环过程。
为什么有的儿童迷恋网络游戏？有的离家出走？有的自伤自残？有的加入违法团伙？根本的一点就是找一个环境使自己的价值得到体现，在不知对错的前提下寻找成功的感觉，虽没有兴趣，但心理的到了满足，这种满足感越强，则偏离家长和社会的要求越远，这就是一个恶性循环过程。
要使孩子走入一个良性循环轨道，请注意发现孩子的每一个闪光点，要注意引发孩子的每一个兴趣，道尔潜心研究儿童成长过程，专业指导儿童的素历教育，以家长的期望值为目标，以学生的兴趣为出发点，以服务社会为己任，在探索儿童健康成长的道路上做出了不懈的努力。
正确制定儿童发展规划
儿童智力开发诱导是人生的关键起步点，这不仅仅是知识的学习，更重要的是学会举一反三、学会寻找规律、学会多角度思维、学会整体联想，这是道尔对每个学生的期待。
希望学生家长从“书法家”、“钢琴家”、“影视童星”等期盼中，深刻认识业余爱好培养与智力开发的区别，是一掷万金购钢琴还是倾注精力挖潜能，希望家长正确制定儿童发展规划。
我们再次倡导：让学生在快乐中学习！让家长从“监控”中解放！道尔协助家长让孩子从课本中读出快乐，在快乐中吸取营养。
道尔实验室网站：
道尔实验室是以启迪青少年多角度观察事物、学习立体思维、开发创新潜质的实验型培训班。以贴近生活、贴近兴趣、贴近现行课程为基点，重在引导学生兴趣、指导探索研究，启发创新思维，训练智力拓展。
通过训练使学生全方位调动内在积极性，对完成学业起到积极的推动作用。“道尔”训练与考前辅导班在训练方法、训练内容、训练程序和训练结果等有明显的区别，应试教育是堆积知识，学生的思维是从灵活到呆板，直至成为考试机器，而道尔训练则使学生思维从呆板到灵活，在无限空间中猎取知识，再把知识运用于无限空间。
道尔教育与学校教育的八大区别
①学校是以课本为主题传授知识，道尔是以学生兴趣为出发点引入课本内容；
②学校创造了学生学习的外部环境，道尔是配合学校激发学生内在动力；
③学校灌输的是递进式系统知识，道尔倡导的是由兴趣点启发新思维；
④学校讲课是平面教学，道尔实验是立体认知；
⑤学校进行的学历教育，道尔进行的是素历教育；
⑥学校是先讲课后练习，以讲为主，道尔是在练习中讲课，在讲课中练习，以练为主；
⑦学校教师少于学生，从安全和费用考虑，抑制学生动手操作，道尔教师多于学生，从启迪思维出发，提倡学生亲自操作；
⑧学校教育受学历层次限制（小学只讲小学课本内容），道尔训练则综合各学历层次中的精华（根据知识点可以加入高于现行课本的内容，在一个知识点上可能有小学、初中、高中，甚至大学的知识思维）。
6--15岁学生特点
儿童最大的特点是：好奇心重，持续力弱，什么东西都想弄明白。道尔就是紧紧抓住儿童的特点进行引导训练，主要采取三个步骤：第一步，把学习变成兴趣，第二步，把兴趣变成持续动力，第三步，把持续动力引导到学习上来。
其基本道理是：人做事都有满足感，特别是儿童，每当儿童做成一件事时，就会立即与人分享成功的喜悦，认为达到了自己预计的虚拟能力，此事得到别人的赞许时，认为价值的到了承认，有能力、有价值就建立了强烈的自信心，这就引发了浓厚的兴趣，只要有了兴趣，就有了干劲，就会用心去做。
怎么引发兴趣
道尔的方法就是使儿童通过实验自己找到成功的感觉，建立自信，引发兴趣，再在道尔老师的启发下，寻找兴趣中的知识点，通过寻找知识点悟出课本知识的重要性，增加了新的知识，兴趣更浓，这是一个良性循环过程。
为什么有的儿童迷恋网络游戏？有的离家出走？有的自伤自残？有的加入违法团伙？根本的一点就是找一个环境使自己的价值得到体现，在不知对错的前提下寻找成功的感觉，虽没有兴趣，但心理的到了满足，这种满足感越强，则偏离家长和社会的要求越远，这就是一个恶性循环过程。
要使孩子走入一个良性循环轨道，请注意发现孩子的每一个闪光点，要注意引发孩子的每一个兴趣，道尔潜心研究儿童成长过程，专业指导儿童的素历教育，以家长的期望值为目标，以学生的兴趣为出发点，以服务社会为己任，在探索儿童健康成长的道路上做出了不懈的努力。
正确制定儿童发展规划
儿童智力开发诱导是人生的关键起步点，这不仅仅是知识的学习，更重要的是学会举一反三、学会寻找规律、学会多角度思维、学会整体联想，这是道尔对每个学生的期待。
希望学生家长从“书法家”、“钢琴家”、“影视童星”等期盼中，深刻认识业余爱好培养与智力开发的区别，是一掷万金购钢琴还是倾注精力挖潜能，希望家长正确制定儿童发展规划。
我们再次倡导：让学生在快乐中学习！让家长从“监控”中解放！道尔协助家长让孩子从课本中读出快乐，在快乐中吸取营养。
道尔实验室网站：
道尔实验室是以启迪青少年多角度观察事物、学习立体思维、开发创新潜质的实验型培训班。以贴近生活、贴近兴趣、贴近现行课程为基点，重在引导学生兴趣、指导探索研究，启发创新思维，训练智力拓展。
通过训练使学生全方位调动内在积极性，对完成学业起到积极的推动作用。“道尔”训练与考前辅导班在训练方法、训练内容、训练程序和训练结果等有明显的区别，应试教育是堆积知识，学生的思维是从灵活到呆板，直至成为考试机器，而道尔训练则使学生思维从呆板到灵活，在无限空间中猎取知识，再把知识运用于无限空间。
道尔教育与学校教育的八大区别
①学校是以课本为主题传授知识，道尔是以学生兴趣为出发点引入课本内容；
②学校创造了学生学习的外部环境，道尔是配合学校激发学生内在动力；
③学校灌输的是递进式系统知识，道尔倡导的是由兴趣点启发新思维；
④学校讲课是平面教学，道尔实验是立体认知；
⑤学校进行的学历教育，道尔进行的是素历教育；
⑥学校是先讲课后练习，以讲为主，道尔是在练习中讲课，在讲课中练习，以练为主；
⑦学校教师少于学生，从安全和费用考虑，抑制学生动手操作，道尔教师多于学生，从启迪思维出发，提倡学生亲自操作；
⑧学校教育受学历层次限制（小学只讲小学课本内容），道尔训练则综合各学历层次中的精华（根据知识点可以加入高于现行课本的内容，在一个知识点上可能有小学、初中、高中，甚至大学的知识思维）。
6--15岁学生特点
儿童最大的特点是：好奇心重，持续力弱，什么东西都想弄明白。道尔就是紧紧抓住儿童的特点进行引导训练，主要采取三个步骤：第一步，把学习变成兴趣，第二步，把兴趣变成持续动力，第三步，把持续动力引导到学习上来。
其基本道理是：人做事都有满足感，特别是儿童，每当儿童做成一件事时，就会立即与人分享成功的喜悦，认为达到了自己预计的虚拟能力，此事得到别人的赞许时，认为价值的到了承认，有能力、有价值就建立了强烈的自信心，这就引发了浓厚的兴趣，只要有了兴趣，就有了干劲，就会用心去做。
怎么引发兴趣
道尔的方法就是使儿童通过实验自己找到成功的感觉，建立自信，引发兴趣，再在道尔老师的启发下，寻找兴趣中的知识点，通过寻找知识点悟出课本知识的重要性，增加了新的知识，兴趣更浓，这是一个良性循环过程。
为什么有的儿童迷恋网络游戏？有的离家出走？有的自伤自残？有的加入违法团伙？根本的一点就是找一个环境使自己的价值得到体现，在不知对错的前提下寻找成功的感觉，虽没有兴趣，但心理的到了满足，这种满足感越强，则偏离家长和社会的要求越远，这就是一个恶性循环过程。
要使孩子走入一个良性循环轨道，请注意发现孩子的每一个闪光点，要注意引发孩子的每一个兴趣，道尔潜心研究儿童成长过程，专业指导儿童的素历教育，以家长的期望值为目标，以学生的兴趣为出发点，以服务社会为己任，在探索儿童健康成长的道路上做出了不懈的努力。
正确制定儿童发展规划
儿童智力开发诱导是人生的关键起步点，这不仅仅是知识的学习，更重要的是学会举一反三、学会寻找规律、学会多角度思维、学会整体联想，这是道尔对每个学生的期待。
希望学生家长从“书法家”、“钢琴家”、“影视童星”等期盼中，深刻认识业余爱好培养与智力开发的区别，是一掷万金购钢琴还是倾注精力挖潜能，希望家长正确制定儿童发展规划。
我们再次倡导：让学生在快乐中学习！让家长从“监控”中解放！道尔协助家长让孩子从课本中读出快乐，在快乐中吸取营养。
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