那么脑电波由谁控制？
要的器官。人脑由大脑、小脑、间脑、中脑、脑桥和延脑组成。人脑的平均重量为1400克，其中包含一百几十亿个神经元细胞大量的胶质细胞。人的智能活动主要是通过大脑来完成的。大脑是人的智能活动的物质基础。
那么，大脑的结构又是怎样的呢？大脑由大体相等的两个半球组成，其形状好似两个合起来的拳头。两个半球被一条大纵裂所分开。此处还有一条中央裂从外侧横切每个半球，它始于纵裂中部，经大脑隆起并向下延伸到脑边。 每个大脑半球中央裂和纵裂前的部位叫额叶，头颅枕骨下脑球的后部称为枕叶。在它们之间还有项叶和颞叶。大脑的两个半球由卷曲的大脑皮层所复盖。大脑皮层上有些部分呈回旋状，被称为脑回。
我们的大脑是由1...全部
要的器官。人脑由大脑、小脑、间脑、中脑、脑桥和延脑组成。人脑的平均重量为1400克，其中包含一百几十亿个神经元细胞大量的胶质细胞。人的智能活动主要是通过大脑来完成的。大脑是人的智能活动的物质基础。
那么，大脑的结构又是怎样的呢？大脑由大体相等的两个半球组成，其形状好似两个合起来的拳头。两个半球被一条大纵裂所分开。此处还有一条中央裂从外侧横切每个半球，它始于纵裂中部，经大脑隆起并向下延伸到脑边。
每个大脑半球中央裂和纵裂前的部位叫额叶，头颅枕骨下脑球的后部称为枕叶。在它们之间还有项叶和颞叶。大脑的两个半球由卷曲的大脑皮层所复盖。大脑皮层上有些部分呈回旋状，被称为脑回。
我们的大脑是由140亿之多的神经细胞所组成的。
我们平日里说”我们有一个大脑”,其实无论是从解剖还是功能上来说,这都是不正确的,严格地说,我们每个人都佣有两个大脑。它们就是我们的左半球和右半球。因为两半球之间有神经将它们连接,它们之间的信息交流作用促使它们对个体而言呈现出一体化的功能来,从而让我们平时无法意识到我们被两个大脑所控制(不过,有时我们也会出现两脑功能不一致的现象,比如左右彷徨、犹豫不决就是这种情况的反映)。
两个大脑在它们诞生之初是没有功能差别的,只是在儿童进入学龄期后,才出现功能分化,对右利手来说(北纬地区的多数人),她们的左脑将具有语言的功能,而右半球则无此功能(如果学龄前儿童因病切除了左半球,她的右半球照样能形成语言功能),人们习惯上把左半球称之为语言优势半球,而右半球则称之为哑脑。
神经心理学家们,根据大脑不同区域的功能将大脑粗分了四个区,它们是主管我们心理意识的额叶区,主管我们听觉功能的颞叶区及主管我们肢体感觉和运动的顶叶区和主管我们视觉的枕叶区。人的一切活动都是在这些个区域内完成的,比如当我们听到什么时,听觉神经便把这一信息上传到我们的丘脑,再由它上传到颞叶皮层,颞叶皮层一方面把这一信息加以编码—完成记忆,另一方面它还会激活原有的相关信息使其完成对此信息的分析。
对视觉来说,也是一样。当我们看到某物时,这一信息便被上传到了丘脑,由它再上传到枕叶,枕叶皮层接受到这一信息后,也是一方面对它进行编码—完成记忆,另一方面也会激活相关的其它神经元,以便对此信息分析(比如被激活的信息在下传到我们的丘脑和进来的信息对比时,发现两者一样时,那么我们就会认得当前的物景,相反,我们就会对眼前的事物感到陌生)。
人的大脑正是因为具有这些功能,所以我们才能学习。不过,各位看官得注意一下,人们的文化学习记忆不是在颞叶和枕叶中进行的,而是在顶叶和枕叶及颞叶的交界处完成的((它们是视性语言区和听性语言区)。现在我们来看一下我们的大脑是怎样完成思维活动的:其实这个过程它不象我们想象的那么复杂。
我们在成长过程中会学到很多的东西,这些知识它们多数会被我们记忆下来的。这个记忆的过程,它就是神经元之间所形成的一种编码,这种编码当然不是某个字就是由某个神经元来完成的,而是由多个神经元所组成。
一个完整的句子,那就是由组成这些个字的众多的神经元之间的联系来形成的。大脑的思维活动,其本质就是激发或抑制及联络或断开这些神经元与神经元之间的关系的一种活动过程。有些人可能会有一种错觉,以为我们的思维活动可能是一种随心所欲的过程,其实,情况完全不是这样,第一,它是遵循着我们已往的知识所构成的逻辑回路来运行的。
第二,它还受到内外两种信息的性质所制约的。当内在的信息强度比外来的信息强度大时,则我们会延用我们以往的知识来进行思维(固执己见),当外来的信息强度比我们原有的信息的强度大时,我们就可能放弃原有的观念(三人成虎)。
我们正常的思维是按照特定的逻辑来进行的,这个逻辑性就是我们过去的知识所形成的逻辑回路。我想一个正常的人他是不会苦思冥想根号5炒太阳味道如何?的。
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??生活经验告诉我们,我们不只有理智的一面,我们还有情感的生活。
而且这两者并不是各自独立的,理智中有情感(偷盗是一种不道德的行为,这是一种理智的知识,但同时我们也知道,它还是一种可耻的行为,这就是理智中的情感),情感中也有理智(“隔着蓠芭的友谊万古长青”,这就是情感中的理智)。
那么这种情感过程又是如何形成的呢?原来在我们的大脑里,还有一个特别的区域,它就是边缘系统,这个系统不但管理着我们的内脏活动,它同时还主管着我们的感情生活,原因是它会制造或刺激我们大脑里的一些特殊生化物质—神经递质的产生。
事实上,这个系统它提供了我们大脑活动的物质基础(比如没有它的参与,我们就难以完成记忆过程)。人在生活中,除少数纯知识的信息外,多数的都是一种伴随情感的活动,因为我们总是在实现着某种愿望,而愿望就是一种特殊的情感。
我们的生命在一定的意义上说,正是由于我们有着非常丰富的情感生活,生命才得以维持下去。由于生活和学习都伴有情感的过程,所以它既给了我们快乐,同时它也带给了我们痛苦。快乐是一种愿望的满足,而痛苦则是一愿望的丧失。
这是为什么呢?因为在我们形成愿望时,我们的大脑就把构成愿望的这种神经回路和脑内的某种特殊神经介质建立的联系,这样,在我们实现愿望时,它就会刺激它的分泌,从而让我们(比如脑啡肽)快乐,相反,当我们某种愿望破灭后,它就会刺激另一类介质的分泌,从而让我们痛苦。
不过生活告诉我们,我们不但有快乐和痛苦,我们也有焦虑、忧郁、紧张、恐惧等等其它情感,我们的生活经历愈是丰富,那留在我们大脑中的记忆中也就愈加丰富。我们知道每种经历都会有不同的情绪感受,而在我们回忆这些经历时,我们也还会重新体验到当时的那种情绪反应。
这是为什么呢?原来在我们记忆下这些住事的时候,我们的大脑也同时记下了当时的情绪感受。良好的生活经历会给我们留下美好的记忆。相反,它会让我们的回记忆变得痛苦。一旦一种不良的生活经历被我们的大脑记忆下来,并被抑制到了我们的潜意识中,那么,它就将在我们的未来生活或心理造成一定的影响或伤害。
请记住,知识是通过我们大脑内的神经元的编码来进行的,而每种生活知识的记忆,它都和边缘系统就着千丝万缕的联系。正是因为有着这样的联系,它才能让我们记住已住快乐或痛苦的经历。也恰恰是因于此,一些错误的或不健康的神经联系,就导致了我们心理障碍的形成。
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