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《登泰山记》的全文和词字注释,句子翻译有谁知道啊!!!!!

谁知道啊!!!!!!!!!

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2018-09-21

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    《登泰山记》赏析及教学参考 出处:www。kaoshi。ws作者:佚名发布时间:2005-10-11 课文鉴赏说明一内容和结构本文是一篇山水游记,叙述作者偕友人冬日登泰山观日出的经过。
  文章以精练的语言,生动地描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象,写出了泰山的神秀壮丽,能唤起人们对泰山的向往,感受到祖国山河的壮美。  文章紧紧围绕作者的游踪进行,同时穿插对泰山特点的记述和对所见景观的描绘。
  全文共有五段。第一段,总写泰山的地理形势,点出泰山及其最高峰——日观峰的位置。作者采用由“面”到“线”再到“点”的写法:先写汶水和济水的分流,是“面”;再引出两水的分界线——古长城,是“线”;然后以古长城作为参照物,点明泰山最高峰——日观峰的位置,是“点”。
    这个“点”,为下文叙述登山路线和观日出作好了铺垫。第二段,记述登山经过,着力叙写登山的艰难和到达山顶后所见的景象。这是本文叙写的重点之一。先写由京师到泰安,点明游览的时间和节令;再写由山麓到山顶,详细记述路程的远近、山路的石级、经由的路线、古人登山的情况以及相关的一些地理知识;最后写到达山顶后所见的景象,由远及近、由上而下地写出了泰山的高峻、雄浑和壮阔。
    第三段,集中描写泰山日出的动人景象,是文章的又一个描写重点。作者按照时间顺序依次写了日出前、日出时和日出后的不同景色,展示给读者一幅泰山日出迅速变化的画面。第四段,介绍泰山的人文景观。
  先以日观峰为参照物写其周围的高山建筑群,再写返回途中所见道中石刻,表现了泰山的古老风貌。  第五段,介绍泰山的自然景观。这是作者游山之后对泰山的总体印象。以“雪与人膝齐”结束,给读者留下想像的余地。
  二写作特点抓住特征巧妙烘托。本文描写景物很少直接写出,而是采用侧面烘托的办法。例如写泰山的高峻,先用“其级七千有余”暗暗点出,然后借山顶俯视所见“半山居雾”和在日观亭时“足下皆云漫”的图景从侧面加以烘托。
    又如写雪,除“冰雪”“雪与人膝齐”等正面描写外,又以“明烛天南”“白若”“绛皓驳色”等作侧面烘托,给人以想像,又生动有趣。语言简洁、生动。这篇文章全文只有八九百字,却充分表现出雪后登山的特殊情趣。
  比如从京师到泰安,只用“自京师乘风雪,历齐河、长清,穿泰山西北谷,越长城之限,至于泰安”,简洁生动地点出了季节、路程,并照应了第一段的古长城。  又如写登山的情形,用“道中迷雾冰滑,磴几不可登”,不仅简洁,而且生动形象。
  最后一段介绍泰山的自然景观最能体现这个特点,寥寥几句,就把它的多石、多松、冰雪覆盖的景色描写出来了。三有关字词句1。“阳”和“阴”这是一对相反的概念。古代很多事情都分阴阳,用阴阳来解释万物,如天地、日月、山水、昼夜、男女以至脏腑、气血等。
    古代文学作品中,用阴阳来说山水很常见。本课“泰山之阳,汶水西流;其阴,济水东流”,其中的阳、阴分别指泰山的南面和北面,是在说山。初中学过的《愚公移山》中有“自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉”,这个“阴”说的是水,指汉水的南面。
  2。“乘风雪,历齐河、长清,穿泰山西北谷,越长城之限,至于泰安。  ”这一句用了“乘”“历”“穿”“越”四个动词,“风雪”言“乘”,好像风雪随作者驾驭,比“冒”“顶”多一份主动;河言“历”,山谷言“穿”,城墙言“越”,不仅符合描写对象的特点,准确生动,而且富于变化,笔墨传神。
  几个短句,几个动词,使我们仿佛看到作者顶风冒雪、风尘仆仆、不远万里赶来登山的迫切神情。  3。比喻和拟人的运用本文有几处使用比喻和拟人手法,各具特点。“苍山负雪,明烛天南。
  ”这是初登山顶时刹那间的感受。作者不言冰雪覆盖青山,却说青山背负着雪,赋予静态的青山以人的动态,用语新颖、传神。进而说苍山上的雪像蜡烛一样照着天南,形象、生动地绘出了积雪的光彩。“望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。
    ”这是在山顶上远望和俯视所得的画面。作者纵目远眺,夕阳照耀着泰安城,汶水、徂徕好像自然天成的山水画,而山腰间停留着的云雾好像飘带一般。“半山居雾”,不仅把动态的物写成静态,使人感受到那种特有的宁静气息,而且设喻新奇,给人以美的享受。
  “回视日观以西峰,或得日,或否,绛皓驳色,而皆若偻。  ”“或得日,或否”的山峰,色彩各有不同,而神态却是相同的,所谓“皆若偻”。这一比喻,写出了西南诸峰的特点,更显出日观峰的雄峻,且赋予山峰以人的感情,形象而生动。
  解题指导一抓住各段的特点,了解全文的结构和主要内容。1。先是“由南麓登”;然后是“循(中谷)以入”;最后是“道少半,越中岭,复循西谷,遂至其巅”。  2。第三段是按照时间的推移描写景物的变化。
  待日出:戊申晦,五鼓,与子颍坐日观亭,待日出。稍见:云中白若摴蒱数十立者,山也。须臾:极天云一线异色,须臾成五采。日上:日上,正赤如丹,下有红光动摇承之,或曰:此东海也。回视:回视日观以西峰,或得日,或否,绛皓驳色,而皆若偻。
    3。人文景观:岱祠,碧霞元君祠,皇帝行宫,道中石刻。自然景观:多石,少土;少杂树,多松;冰雪,无瀑水,无鸟兽音迹;至日观数十里内无树,而雪与人膝齐。这样写,增加了泰山的人文内涵和景物特点,也使文章显得丰富深刻,体现了桐城派重考据的文风。
  二根据上下文,掌握多义词的不同义项。  阴1。其阴,济水西流(山的北面)2。朝晖夕阴,气象万千(阴天)3。孙膑以刑徒阴见,说齐使(暗中,暗地里)始1。千里之行,始于足下(开始)2。
  唐浮图慧褒始舍于其址(当初)3。余始循以入(开始)4。至丹以荆卿为计,始速祸焉(才)望1。望晚日照城郭,汶水、徂徕如画(远看)2。  日夜望将军至,岂敢反乎(盼望)3。先达德隆望尊,门人弟子填其室(声望,名望)4。
  予犹记周公之被逮,在丁卯三月之望(阴历每个月的十五日)坐1。与子颍坐日观亭,观日出(坐在)2。项王则受璧,置之坐上(通“座”)3。王曰:“何坐?”曰:“坐盗。”(犯罪)4。来归相怨怒,但坐观罗敷(因为)视1。
    回视日观以西峰,或得日,或否(看)2。视五人之死,轻重固何如哉(比较)3。后之视今,亦犹今之视昔(看待)三熟读精彩的段落,把握段落的主要内容,并进行适当的扩展训练。答案参见“有关资料”中的译文。
  教学建议要求学生自读课文前,可以先简要介绍一下泰山的风貌,或请去过泰山的同学说说自己知道的情况,以引起学生的自读兴趣。  可以采用讨论法。围绕泰山的位置、登山的经过、泰山日出等重点提出问题,进行讨论,体会作者写景和记叙的写法。
  也可以把重点放在朗读上。这篇文章没有什么难词难句,学生对照课文注释疏通文义应该不会感到困难。另外,这篇游记的顺序是:“总写泰山的位置,记述登山的过程,山顶看日出,返回记建筑和观石刻,补记自然景观。
    循序渐进,有如一线贯穿,给人一种引人入胜的感觉。学生通过反复朗读,进而熟读成诵,慢慢就可体会出这种写法的妙处,从而感受到泰山的高峻、雄壮,体验到“五岳独尊”的伟大。有关资料一译文泰山的南面,汶水向西流去;山的北面,济水向东流去。
  南面山谷的水都流入汶水,北面山谷的水都流入济水。  在那阴谷和阳谷南北分界处的,是古时齐国所筑的长城。最高处是日观峰,在长城以南十五里处。我在乾隆三十九年(1774)十二月,自京都冒着风雪,经过齐河、长清,穿过泰山的西北山谷,越过长城的城墙,到达泰安。
  这个月的二十八日,我与泰安府知府朱子颍从南面山脚下开始登山。山道长四十五里,都是用石头砌成的台阶,一共有七千多级。  泰山的正南面有三条山谷。中谷环绕泰安城下,就是郦道元所说的环水。
  我开始顺着这条山谷进去。不到一半路,越过中岭,又顺着西谷走,就到了山顶。古时候登泰山,都是顺着东谷进去,道中有天门。东谷,古人叫它天门溪水,我这次没有到。现在所经过的从中岭到山顶中那些像门坎一样横在路上的山崖,世上的人都称它们为天门。
    山道上迷漫着雾气,非常光滑,那些台阶几乎不能攀登。等到达山顶,看到青翠的山峰覆盖着白雪,雪光照亮了南面的天空。远望夕阳照耀着泰安城,汶水和徂徕宛如一幅画,半山上停留着云雾,就像飘带一样。
  二十九日这一天是月底,五更的时候,和朱子颍一起坐在日观亭上等候日出。这时大风刮起积雪扑打着脸面,亭子以东从脚下起,都被云雾弥漫,渐渐地看到云雾中数十个白色的像骰子似的,那是山呀。  这时天边的云像一条条线似的呈现出不同的颜色,霎时间变得五彩缤纷。
  太阳出来了,像丹砂一样赤红,下边有摇动着的红光承接,有人说:这就是东海呀。回过头来再看日观峰以西的那些山峰,有的受到日光照射,有的没有被照射到,或红或白,错杂相间,一个个都弯腰曲背,好像在向日观峰鞠躬致敬。
    日观亭西边有岱祠,还有碧霞元君祠。皇帝的行宫在碧霞元君祠的东边。这一天,返回的路上观看了道路两旁的石刻。自从唐高宗以来,那些远古的石刻大都模糊不清或缺失了。那些偏僻不在路旁的,都来不及前往。
  泰山多石头,少土。石头都是苍黑色,多是平方的,很少是圆的。杂树很少,多是松树,生长在石缝里,树顶都是平的。  到处是冰雪,没有山泉瀑布,没有鸟兽的声音和足迹。到日观峰几十里内没有树,而雪深得与人的膝盖相齐。
  桐城人姚鼐记。

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