比喻的分类及作用

详细的,每种修辞分别有什么作用 比喻\排比\等分别对文章起什么作用

一、常见的修辞方法简说 常见的修辞方法，高考规定为8种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 1．比喻：比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词构成。比喻的本体和喻体必须是不同的事物，但相互之间有相似点。 运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2．比拟：包括拟人和拟物两类。拟人是把物当人来描写，赋予物以人的情感、意志、动作等；拟物是把人当物来描写，或把此物当彼物来描写。运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。 3．借代：用借体代本体。它不直接说出所要表述的人或物，而用上其相关的事物来代替，可用部分代整体，以特征代本体，以专名代泛称等，如《药》中以“花...全部

  一、常见的修辞方法简说 常见的修辞方法，高考规定为8种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 1．比喻：比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词构成。比喻的本体和喻体必须是不同的事物，但相互之间有相似点。
  运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2．比拟：包括拟人和拟物两类。拟人是把物当人来描写，赋予物以人的情感、意志、动作等；拟物是把人当物来描写，或把此物当彼物来描写。运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。
   3．借代：用借体代本体。它不直接说出所要表述的人或物，而用上其相关的事物来代替，可用部分代整体，以特征代本体，以专名代泛称等，如《药》中以“花白胡子”代人物，便是以特征代本体。比喻要求本体与喻体有相似点，借代要求借体与本体有相同处。
  借代可使表达具体形象。 4．夸张：包括对事物作合情合理的夸大或缩小。鲁迅《药》中写道：“……眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”后一句使用了“缩小”的夸张。夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。
   5．对偶：俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。对偶有宽对、严对之别。一般来说，上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关；可以是短语，也可以是句子。有正对、反对、流水对等类型。用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。
   6．排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成。其作用在加强语气、强调内容、加重感情。 7．设问：无疑而问，在自问自答中引人注意，启人思考。 8．反问：也是无疑而问，但答案就在问句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。
  有强化语气、强化情感的作用。 二、命题的特点。 主要有两个特点： 1．着重考正确运用 高考考修辞，一般不考修辞方法的辨认，着重考修辞方法的运用，即根据规定的情境，运用一定的修辞方法表达一定的思想感情，或表达对事物的认识。
  因此，所给材料，所设情境，多来自于现实生活，与自然、社会、人生密切相关。近若干年来尤其如此。 2．多与其他表达方式结合 高考考修辞，注重综合表达能力的考查。有与仿写结合的，有与“连贯”结合的等等。
  即使考修辞方法，也很少只考某一种修辞方法的，往往多种修辞方法放在一道试题中考。 例：在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。 有些事情我们要勇于放弃，只有放弃才是明智的。
  悬崖上的青松懂得不放弃平坦，就难以展示自己独特的生命风采； 。如果对什么都坚守，对什么都穷追不舍，则是愚蠢的，池中的鱼儿往往不知道放弃那些诱人的美味而上钩，从而把自己变成了餐桌上的一道美味； 。
   这道试题兼考修辞（拟人）、仿写、扩写、“连贯”诸项，有相当的综合性。所给材料，首句表明对“放弃”的看法，后面的话都是用来证明这一看法的。根据试题规定的“使分号前后内容、句式对应、修辞方法相同”的要求，“风采”后可以接写“荒野上的梅花知道，只有放弃春天的舒适，才能赢得人们对自己的品格的赞美。
  ”“美味”后可以接写这样的话：“池中的荷花不懂得在严寒来临之前要放弃漂亮的衣裙，从而使自己变得形容枯槁。” 三、典型题分析 1．在画线部分填上恰当的一话，使分号前后内容、句式相对应，修辞方法相同。
   （1）悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是 ， ， 。 （2）乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是 ， 。 这是2001年全国卷的第26题。
  本题有明显的综合性。从修辞上看，兼有比喻和拟人；从句式上说，（1）要求运用假设复句，（2）是先用判断句子再作扩展；从表达上说，分号前后构成正反对照。只有满足了这些要求，才能构成正确答案。从这个意义上说，解答这类试题的关键在审题，在弄清要求，从而满足要求。
   本题的答案举例：（1）启明星，即使摘不到，也能告诉你曙光就在前头。（2）浪的帮凶，能把你埋在大海深处。 2．在下面横线处填上适当的语句，组成前后呼应的排比句。 人民共和国迎来了她五十诞辰。
  五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开， ，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新时代！ 这是1999年全国卷的第27题。
  它兼考比喻、排比等修辞方法。题目要求考生在规定的语境中拟出一个恰当的比喻句，并且与所给出的语句组成排比格式，还要注意前后呼应，确有一定的难度。首先在第一条横线上要写出比喻句“五十年像……”，并在第二条线上作扩展，且要用“有……也有……”的格式，难点就在于考生是否有丰富的联想和想像能力，有没有较深刻的认识能力。
  第三条横线上填写的语句要与第一、二条横线填写的语句相呼应，还要构成排比。 答案举例：五十年像一首乐曲，有低音也有高音，乐曲渐趋高潮。 3．仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。
  （不要求与原句字数相同） 海是水的一部字曲： 浪花是部首， 涛声是音序， 鱼虾、海鸥是海的文字。 这是2002年全国卷的第25题。这道题把修辞和仿写结合在一起考，主要考修辞的比喻。
  第一句的比喻领起下面三个比喻，四个比喻要构成一个完整的意思。四个比喻都要合理贴切。 答案举例：春天是大自然的一本画册：/轻风细雨是导言，/飞禽走兽是线条，/花红草绿是春天的色彩。 这是一名考生写的答案，获满分。
  有考生写了这样的答案：社会是人生的一部乐章：/奋斗是主旋律，/挫折是休止符，/成功、喜悦是乐章的最强音。这个答案首句与下文无领属关系，故扣2分，还有考生写出这样的答案：高考是人生的驿站：/理想是灯火，/奋斗是钥匙，/成绩是驿站的通行证。
  因其各项都不符合要求而得0分。 四、练习及答案 1．对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（ ） A．“这个手术我来给你做，希望你能配合”话语轻柔得像一团云，一团雾。
  不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。 ——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。 B．哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。
   ——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对像的特征，给人印象鲜明深刻。 C．目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。 ——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。
   D．小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。 ——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。 2．在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
   即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍旧是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日扁舟里的放歌、 、 、隆冬炉火旁的倾谈，它是心绪的慰藉， ，是生命的落脚处。
   3．在以下各句中空白处填上适当的话语，使前后内容、句式对应，修辞方法基本相同。（6分） （1）生命像花朵。乐观者 ，悲观者担心它会消尽短暂的香。 （2）青春如火焰。进取者为它加油，让它愈烧愈旺；退缩者 。
   （3）年华似流水。勤奋者 ；懒惰者随波逐流，终成碌碌无为的流浪汉。 4．将下列句子改写为一个句式整齐、语意连贯的排比句，可调整个别词语，不得改变句子原意。（4分） 我喜欢自然风光，还喜欢生活中的故事，情节曲折的小说更让我喜爱，也喜欢大自然的音响，富于魅力的风光摄影更使我着迷，当然，那美妙动听的音乐尤其让我陶醉。
   5．在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。 尝试是什么？尝试是乌云蔽日时，勇于直上云霄的海燕；尝试是 ， 。对于勇敢者，尝试是一条通向成功的路；对于 ， 。
   6．以“风雨”为表达重点。辅以“小草”、“树木”等景物，至少运用一种修辞方法，按下列不同要求扩写一段话，每段不少于30字。（4分） （1）表现“喜悦”心情。 （2）表现“忧愁”心情。
   7．元宵节是中华民族重要的传统节日。下面是两副元宵节对联的上联，请参照示例，然后根据对联的基本要求，选出其中的一副对出下联。特别要注意上下联同位的字不要重复。 示例：上联 飞龙舞凤成夜色 击鼓踏歌皆春声 （1）一路笙歌春似海 （2）银花焰吐长春景 8．写出下列句子的对句 （1）闻鸡起舞 （2）读书千古事 9．在横线上填上适当的话，表达你对承诺的理解，要求与前句在句式、修辞上保持一致。
   （1）承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥，飘逸； （2）承诺如同珍珠，它的莹润是蚌痛苦的代价，也是蚌的荣耀； 10．在下面一段文字的画线处续写两个句子，要选择新的喻体，并使全段语句连贯。
   青春是一首歌，她扣动我们的心弦。 青春是 ， 青春是 ， 11．仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思连贯完整。 我是一朵白云， 亲情是包容我的蓝天； 我是一棵绿树， 亲情是滋养我的土地。
   12．依照下面的句式，另选一物写一句子，意思要完整，每句字数不一定要与原句相同。（5分） 我是根， 一生一世在地下 默默地生长， 向下，向下…… 我相信 地心有一个太阳。
   13．在下面横线处填入恰当的语句，内容要前后照应，并构成排比句。 用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同连缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如 ，我们 ， ；友谊如 ，我们 ， 。
   14．在下面的横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。 人生不在于成就了多大的事业，而在于做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做林中挺立的一棵； ， ；见到无垠的蓝天，你只求无愧地做白云中的一朵。
  虽是一棵却能抗击风雨， ， ，虽是一朵，却能装扮蓝天。这样的人生也就够了。 15．请在下面的横线上续写语句。要求文意衔接，修辞方法与画 的语句一致。 在我的记忆里，农村的生活是平淡的，农民的生活很辛苦。
  每天早晨，父亲一阵如雷般的吆牛声惊醒了太阳；每天黄昏，父亲的锄锹磕碰硬土块的声音溅出了星星。夏天， ，冬天， 。 。收起