上补习班好不好

中学生补课好不好如上

中学生补课好不好? 可以肯定回答：不好！ ——补课一是完成教学计划，二是提高考分……无论那种理由，学生最"受伤"。 首先，补课，教师没有在规定的课时内完成教学内容。 ——教材的内容，本应在规定的课时内完成内容，没有完成。 每本教材的第一页“说明”对每课完成的课时时数，人教社是有明确的要求的。例如语文的教读课文，每课1-3课时，自渎课文，每课1课时。现在各省市教育局已经明确规定，严格按照教育大纲行课，严禁利用节假日补课。 ——教师为什么不能按大纲按时完成教学计划？因为教材频繁修改、难度加大，学量增多，学生在规定时间内难以接收消化。 第二，补课，教改的频繁导致教材知识结构缺乏系统性所致。...全部

  中学生补课好不好? 可以肯定回答：不好！ ——补课一是完成教学计划，二是提高考分……无论那种理由，学生最"受伤"。 首先，补课，教师没有在规定的课时内完成教学内容。 ——教材的内容，本应在规定的课时内完成内容，没有完成。
  每本教材的第一页“说明”对每课完成的课时时数，人教社是有明确的要求的。例如语文的教读课文，每课1-3课时，自渎课文，每课1课时。现在各省市教育局已经明确规定，严格按照教育大纲行课，严禁利用节假日补课。
   ——教师为什么不能按大纲按时完成教学计划？因为教材频繁修改、难度加大，学量增多，学生在规定时间内难以接收消化。 第二，补课，教改的频繁导致教材知识结构缺乏系统性所致。 ——频繁的修改、越改越难的教材，知识系统缺乏"传统与创新的"珠联壁合"。
  让教师短时间内无法吃透教材，教师对教材钻研不深，授课重难点不突出，每节课的“含金量”不足，导致课堂任务完不成，于是,只有增加课时才能完成教学计划。 ——学习知识量猛增,中小学学生的书包越来越沉重，学习压力加大，学生有不能承受之重！导致学生厌学、听课跟不上进度。
  有的学生想反正老师还要“补课”，课堂上容易开小差，补课多数是无效的重复劳动。 ——也有个别老师也借此机会"有赏补课","补课时间上新课,乐此不疲,学生哪个不上就跟不上进度,引起家长和学生反感,造成不好的影响。
   第三，补课，背离了时代和世界教育的大环境。 ——补课,仅仅是完成教学计划,不的是教材内容。飞速发展的时代，知识更新很快，学校需要给学生的不再是简单的知识，是学习能力，特别是终身学习能力。
  成绩（考分高）不是最重要的,现在社会需要的已经不是"拿到试卷两眼放光"那类学生。要求具有综合素质。靠补课提高成绩,已经背离了教育规律和世界教育的大环境。 第四，补课，限制了学生个人兴趣爱好发展 ——由于补课多在课外，节假日进行，占据了学生的课余时间，孩子的潜在力和优势难以有机会挖掘、发现，个人兴趣爱好也没有时间得到发展。
  
   感想 ——还不如把补课的时间,给学生开展各种兴趣小组活动,这样孩子有人管,又发展了兴趣爱好,拓宽了知识面,开发了潜在力。 ——要制止补课。必须从源头抓起,不能单靠行政命令,更重要的是考试与评价机制的彻底改革,是个难度很大的工程。收起