为什么说勇气是尝试出来的？
水壶放在煤气灶上，壶里的水被烧得滋滋响，麦克用一块手巾垫在手下，把壶拿了下来。儿子查理也要做。那时他四岁，对于他来说，这是件非常危险的事，不但可能烫到手，还可能会把整壶水倒到身上，造成大面积烫伤，甚至由此引发生命危险。 麦克知道，查理对已烧开的水壶很感兴趣，他原本也同意像妻子所说的那样，不让查理接近水壶就行了。可是，他能保证查理在自己视线之内，不动那装满了开水的水壶，但谁又能保证，查理在大人们的视线之外，不去动那个水壶呢？因此，麦克决定教会查理如何正确地拿水壶，让他知道会发生什么危险，并具备躲开这种危险的能力。 麦克把水壶里的水换了温水。然后，他告诉理查，水开时的水汽会将水壶把蒸热，所...全部
水壶放在煤气灶上，壶里的水被烧得滋滋响，麦克用一块手巾垫在手下，把壶拿了下来。儿子查理也要做。那时他四岁，对于他来说，这是件非常危险的事，不但可能烫到手，还可能会把整壶水倒到身上，造成大面积烫伤，甚至由此引发生命危险。
麦克知道，查理对已烧开的水壶很感兴趣，他原本也同意像妻子所说的那样，不让查理接近水壶就行了。可是，他能保证查理在自己视线之内，不动那装满了开水的水壶，但谁又能保证，查理在大人们的视线之外，不去动那个水壶呢？因此，麦克决定教会查理如何正确地拿水壶，让他知道会发生什么危险，并具备躲开这种危险的能力。
麦克把水壶里的水换了温水。然后，他告诉理查，水开时的水汽会将水壶把蒸热，所以要垫上毛巾才能拿，水很热，要注意，不能让水壶倾倒下来。第一次尝试时，半壶水都倒在了查理身上，由于是温水，所以只不过烫红了查理的胸膛和手臂。
“这是因为你的力气不够，”麦克说，“你需要用两只手。”说完，麦克又为他换了壶温水。“不，爸爸，我再也不拿水壶了，”查理胆怯地后退着，“我知道，这很危险，我再也不碰了。”“你一定要再试一试，你有这个能力。
”麦克鼓励他，“用我教你的方法，你一定行的。”在麦克的指点下，查理又试了一次。这次，他安全地把水壶取了下来。麦克的想法非常简单：“要给孩子失败的机会，面对失败，一次次改正错误，直到成功，这不只是教孩子学习并掌握能力，同时也是教他一种人生态度。
”他成功了，因为他的想法是正确的。孩子的胆量生来是不一样的。有些孩子天生不爱说话，害怕生人，不敢表现自己，父母可以把这看成是孩子的性格特点，而不要简单地看成是缺点。有些孩子胆小，父母也有责任。
父母安全意识过强，老是吓唬孩子，孩子干什么父母都说“危险”；久而久之，孩子就会总结出一条经验，最可靠的办法是什么也别摸、什么也别干。这在我们成年人看来，自然就是胆小怕事，没有勇气。因为父母的过度保护，珠珠自理能力很差，十分胆小。
别的小朋友在那里玩滑梯，她躲得远远的。老师走过去，问：“你看好玩吗？ ”她说:“好玩。”老师说:“那咱们走近一点。”老师就拉她靠近滑梯。她看别人玩得那么高兴，越看越眼馋。老师进一步诱导说:“你也滑一个好吗？ ”珠珠吓得赶紧往后面缩。
老师说:“这么办，我抱你，咱俩一起滑，好吗？ ”珠珠勉强同意了。在老师的怀里，珠珠有安全感，她和老师一起滑了下来。老师问：“好玩吗？ ”她说:“好玩。”老师又问：“害怕吗？ ”她说:“不害怕。
”老师说:“你真勇敢！这回你自己玩，好吗？我在旁边保护你。”珠珠终于敢自己玩滑梯了。珠珠的老师做得非常好，她对珠珠没有任何的指责，也不是放弃不管，而是为孩子设立具体的小目标，允许孩子尝试，成功了立即表扬，终于使她自己敢玩滑梯了。
试想，如果这位老师冷冰冰地讥笑珠珠：“人家都玩滑梯，你怎么不去！胆小鬼！ ”结果会如何？这类老师不是没有，这种父母也就更多。父母如果遇到个胆小的孩子，以上文中珠珠的老师为榜样就行了。现在的孩子在上幼儿园之前，很少有与同龄人交往的经验，在家里受到所有人的保护，这种生活使他们根本不具备应付挫折和压力的能力。
进入幼儿园后，有的孩子本身先天适应能力较差，面对新的环境感到特别拘谨，面对这么多不再护着自己的小朋友和老师，他们会从内心感到害怕和孤独。这时，如果父母忽略了对孩子适应新环境的教育，忽视了安慰和鼓励孩子，孩子就很容易变得胆小怕事、退缩，当他们面对种种压力时，由于不知道怎样奋起反抗，只有退缩到自己的内在世界里以躲避外在世界的伤害。
有的父母整天把孩子关在家里，不准孩子与其他孩子玩耍，或者对孩子过分迁就、溺爱，也是使孩子不能适应新环境的原因之一。孩子因缺乏与同龄人交往的技巧，只好采取逃避的行为。有的孩子由于自身存在某种缺陷，如口吃、长相不好等，在新环境中受到了极大的伤害，从此失去自信心，慢慢地就变得再也不敢当众发言、大声说话了，生怕被别人注意到，恨不得躲到没人的地方。
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