高中语文中标点如何连用
关于高中语文标点符号使用的规律总结
标点符号连用规律方法总结:
高考对标点符号的考查,一般都有较高的综合性和技巧性,综合性是指多种标点的连用,技巧性指标点在一定语言环境里的变通用法〈活用)。
一、解决标点活用的考题,要明确点号表示停顿长短的等级
如冒号中总说与分说的用法容易和破折号中表示说明或注释的用法相混淆。例如:
在下列句子的方框处加标点:
① 今天晚会上有如下节目口舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。
② 这次职工代表大会有三项议程口审议奖惩条例,通过三年规划,选举职工代表会理事。
③ 我国的四大发明口火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。
④ 胡适的学...全部
关于高中语文标点符号使用的规律总结
标点符号连用规律方法总结:
高考对标点符号的考查,一般都有较高的综合性和技巧性,综合性是指多种标点的连用,技巧性指标点在一定语言环境里的变通用法〈活用)。
一、解决标点活用的考题,要明确点号表示停顿长短的等级
如冒号中总说与分说的用法容易和破折号中表示说明或注释的用法相混淆。例如:
在下列句子的方框处加标点:
① 今天晚会上有如下节目口舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。
② 这次职工代表大会有三项议程口审议奖惩条例,通过三年规划,选举职工代表会理事。
③ 我国的四大发明口火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。
④ 胡适的学术活动的终极目的,就是在替中国人民的敌人口帝国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。
答案:①②句用冒号,③④句用破折号。
分析：上述四个例句中,似乎都有总说与分说部分,但为什么①②句用冒号,③④句用破折号呢?又如何辨析呢?
1。总说与分说的关系不同。分说部分是总说部分的分项叙述,应用冒号,例①②句冒号后的部分是对总说部分的一一叙述。
若分说部分是对总说部分的注释,则应用破折号,例③的“火药、印刷术、指南针、造纸术”,是对四大发明的注释,例④的“帝国主义、封建军阀、买办资产阶级”,是对中国人民的敌人的注释。
2。凡是用破折号表示注释的,可以把注释删去,句子的内容与形式仍是完整的。
例③句可以说成:“我国的四大发明对世界历史的发展有伟大的贡献”,例④句可以说成:“胡适的学术活动的终极目的,就是在替中国人民的敌人起着帮凶作用”。而用冒号表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去。
3。从语气方面分析,用冒号表示总说与分说时,中间的停顿时间较长；而用破折号表示注释时,则没有停顿时间或停顿时间很短。
二、标点符号的判定,还要结合语境、语意
例如:⑤“祥林嫂,你放着罢!我来摆。
”四婶慌忙地说。
⑥“你放着罢,祥林嫂!”四婶慌忙大声说。
分析：两个句子意思差不多,一个是常式句,一个是变式句,但标点符号都一样,为什么?因为这是一个单句,“祥林嫂,你放着罢!”只不过在主谓之间停顿了一下,而第⑥句,谓语提前,但感叹号还是放在单句之后。
⑦我们清楚地看到，上海市广大人民群众在这次抗洪斗争中为江浙人民作出了重大贡献。
⑧科学的研究表明：人类是由猿猴进化而来的。
分析：同是动宾之间,一者用逗号,一者用冒号,为什么?例⑦用逗号的条件是,宾语是一个比较长的主谓词组,不用逗号隔开,读起来就会感到吃力。
例⑧用冒号的条件是为了强调宾语的重要性,因而把它放在比较突出的位置上。
再如分号,用在表示偏正关系的多重复句的分句之间,主要目的在于避免产生歧义。例如:
⑨桥砖是深褐色,表明它的历史的长久；但都完好无缺,令人叹息于古昔工程的坚美。
⑩他以为那里正是繁华的极点,再过去就是荒凉了；所以让我们多多赏鉴一会儿。
分析：例⑨是转折关系的偏正复句,例⑩是因果关系的偏正复句,两者都用了分号。如果两者用上逗号就很容易同前后的意思混淆,如果用上句号又会把前后的意思割断,用上分号就显得前后关系清楚了。
三、高考考查标点符号的特点
一是实用性。命题材料都与现实生活结合起来,考查常见标点符号的使用,例如逗号、顿号、引号、分号、书名号、破折号、括号、句号、问号等。二是注意较高要求的技巧性。
选取的材料内容由短而开始变长,内容的复杂性是技巧性的具体体现。例如1997年测试标点的A选项就很长。“这个经济协作区,具有大量的科技信息,较强的工业基础,巨大的生活资料、生产资料市场,较丰富的动植物、矿产、海产、旅游等资源。
”,因并列词组长就采用了逗号,分项中的并列就用了顿号,这是正确的。
当然,有时也会出现不好把握的情况。例如1997年考题B选项是这样的:“当太阳完全被月亮的身影遮住时,与神女般若隐若现的‘海尔-一波普'彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边,金星、木星也同时现在天字。
”此题的错误之处是引号使用不当,用不着引号。这样的句子可以用类比的方法解决。
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