如何找到行之有效的复习数学、语文、英语的快速方法？
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单科复习要领
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高考前的这一段时间，所有的考生占有相同的时间，同样是用来复习备考，可考试成绩却千差万别。
这是什么原因呢?我们首先排除智力因素的影响，那么起决定作用的便是如何去利 用时间，如何运用复习中的技巧，提高复习的效率，下面我们针对每一门课程，给予具体的 说明。 1语文的复习 语文的复习包括基础知识和基本技能两大方面，总的原则是多读、多写。
基本知识集中于课本，必须认认真真地学扎实。主要应把初高中的语文课本读熟搞懂，高三 阶段重点抓高中的课本内容。复习中结合做点练习题，注意应用性和能力型题目的训练，但 不宜过滥过多。 每做一题先判断其考察的知识点，然后对照答案，极力揣摩其中的联系，以 获得一条由题目至答案的清晰思路，争取做一道题有一道题的收获。
基本技能的提高，有赖于扎实的训练与实践，靠临时突击是不行的。特别是阅读、写作能力 的提高，要靠平时的广泛阅读，多写日记，多做作文。 到高三复习阶段，不妨加强作文应试 训 练，每周写篇六七百字的议论文或记叙文，选好题后从构思到完稿不超过一小时。
这样坚持 不懈，可提高快速审题、快速构思、快速成文能力，对高考有极大的帮助。 对文学常识的考查侧重于识记，这一部分的复习要结合教材作适当的拓展，主要是中外重要 的作家作品，不要漫无边际的死记硬背，注意随堂随时积累，不必单独拿出时间去背。
随着“3+X”考试改革，高考语文更加注重对考生知识的理解、应用、分析和综合能力的考 查，注重考核如何运用现有知识解决实际问题的能力。要提高语文综合能力： (1)重视应用训练 复习中既要注重知识的识记和理解，更要注意培养语言知识的应用能力，把重点放在词语和 句子使用的强化训练上。
对薄弱环节，更要反复演练。 (2)强化文学鉴赏能力 文学鉴赏是阅读能力的最高层级，又是一项综合能力，包括对作品的理解、分析、归纳、联 想、领悟等等。在复习时要注意培养自己的语感能力和想象能力，仔细品味作品的含义，真 正领悟作品的内涵。
为此，在平时要注意拓宽古今中外的知识面，广泛涉猎文学作品，有目 的地读一点鉴赏类读物，以提高个人文学鉴赏能力。 (3)切实提高阅读能力 现代文阅读测试具有很强的综合性，是语文高考失分较多的内容之一。
复习时一是应明确现 代文阅读考查的内容、要求和形式；二是要逐项演练，掌握方法；最后综合训练，把握规律 。 文言文阅读考查也具有很强的综合性，需要根据考纲反复练习，掌握基础知识，突出古今汉 语异同的比较，掌握文言文阅读的规律，准确理解文言文内容，真正读懂文言文。
2数学的复习 数学具有很强的逻辑性和系统性，打好基础相当重要。复习时，不仅要记住并理解每部分的 概念、公式；而且关键在于能够准确、灵活地运用这些公式解题；注意使用范围、条件；还 要能综合运用，熟练计算，提高速度。
数学是一门系统性很强的学科，因而对它的复习应把握三个原则：一要重视基础，提高能力 ；二要举一反三，积累经验；三要查缺补漏，吸取教训。 数学的备考重点在于巩固基础和掌握解题技巧。
因此复习可分为两个阶段。一是逐个知识点 复习，巩固基础阶段；这一阶段的要点是：全面复习落实双基；解题规范，训练思维；掌握 方 法，运用思想；重视运算，提高能力；掌握技巧，提高速度。二是精选习题，提高解题技能 阶段。
在逐个知识点复习过程中，要紧抓课本，深刻理解和掌握各种数学概念、定理、性质 、公式、法则以及各部分知识间的内在联系和规律，并进行归纳、类比，达到沟通、串联， 形成合理的认识结构及知识网络。
复习题选择要紧扣大纲，要具有典型性、综合性。要有利 于双基化的掌握和巩固，也要利于能力的提高。 同时，探索“一题多解”和“多题一解”是 培养创造性思维及综合运用能力的重要途径。
具体来说，对基础知识、基本技能、基本方法的复习，应立足于巩固、熟练、综合。 (1)将相近、易混的基础知识，进行横向比较以达到准确理解和掌握知识的目的。 (2)及时、认真地做好基础知识的查漏补缺，通过做相关习题或以前练习试卷中解错的题 ，找出自己知识和技能上的薄弱环节，然后有针对性地进行复习和巩固。
(3)通过综合性的练习，使基础知识、基本技能和方法得到巩固。要注重数学与生产生活以 及相关学科的联系，提高数学的综合应用能力。熟悉各种不同题型的特点和常用解法及求解 要求。
提高能力要通过综合运用数学知识、数学思想方法，分析、解决问题能力的训练来实现。 (1)要挖掘知识之间的内在联系，形成知识网络。立足于高中数学的整体，挖掘各章之间的 横向联系，形成知识的横向网络。
(2)重视数学基本思想、方法的掌握和运用。在做每一道综合练习题时，都要有意识地运用 数学思想促使问题由已知向未知转化，由繁向简转化，寻找出由已知向未知的通道，切忌盲 目性。 (3)通过解题实践，提高综合运用数学知识分析、解决问题的能力。
在求解综合题时，应 首先搞清楚题中所涉及的各知识点的概念及相关知识，回忆求解(证)该种类型的习题的常规 解法，确定求解(证)的关键和难点，然后，以主要精力去探索解决难点的方法。 3。英语的复习 英语作为一种语言，和汉语一样，学习它需要大量地阅读、大量地写作、大量地听，将自 己置身于一个英语环境中，提高自己的听、写、读能力。
培养好的语感，这是学好英语的关 键。英语复习最基本的可以分为语音、词汇、语法三大块，他们互相联系、交织在一起。 (1)语音主要通过结合词汇来复习，牢记一些读音的普遍规律，平时练习中注意随时记下那 些特 殊的不规则的发音，对基本词汇能正确拼写出国际音标，在考前复习阶段点到为止，毋须投 入过多精力。
(2)词汇，对于高考来说是关键的一环，又恰恰是大多数学生的弱点，最后阶段的词汇复习 和再积 累，重点是课本词汇，在此基础上进行扩展。每记一个单词，可想想这个单词的其他各种形 式。
也可把发音规则相同或读音有某种联系的一组单词联起来记。对单词，尤其是动词的掌 握，应放在句子中、课文中，以词组或句子为单位来记。 突破单词关的诀窍一要稳扎稳打学 一个就记住一个；二要词不离句，句不离文；三要利用记忆周期，适时反复记忆。
(3)语法复习结合大量阅读来进行，尤其要熟读课文和各种句型的例句，并尽可能地多背课 文 和例句，这样在高考中就能触类旁通，许多似曾相识的题都能迎刃而解；同时大量阅读又能 扩充词汇，训练阅读速度适应高考需要。
(4)对“完形填空”题的训练，一要通过做关于词语和词组用法的单项选择题对基础知识查 漏补缺，二要通过大量阅读来增强语感，以适应高考对词的灵活运用考查。三是阅读中有意 识地观察英文的行文习惯，通过做一定数量的完形填空练习，来体会英文行文技巧和逻辑。
(5)英语高考越来越注重实际运用，阅读理解的分值占到全卷的1/3左右。 高考阅读理解的题 材涉及面很广，包括科普、社会、政治和经济等；涉及的体裁也多种多样，包括记叙文、说 明文和应用文等。
从多个层面考查考生对不同题材的不同体裁文章的理解能力。复习时注意 常识积累、注意命题方式，掌握基本的构词法，注意句子分析。 (6)听力测试目前在部分省市试点进行，很快就要全面普及。 听力测试主要测试考生理解口 头英 语的能力。
复习时要注意了解考试的题型，选不同题材、语速相当的材料有规律的进行听力 训练，注重语言、语词、连续、失去爆破等基本技巧；合理使用题与题之间的时间，以提高 答题的准确度。 。
这是什么原因呢?我们首先排除智力因素的影响，那么起决定作用的便是如何去利 用时间，如何运用复习中的技巧，提高复习的效率，下面我们针对每一门课程，给予具体的 说明。 1语文的复习 语文的复习包括基础知识和基本技能两大方面，总的原则是多读、多写。
基本知识集中于课本，必须认认真真地学扎实。主要应把初高中的语文课本读熟搞懂，高三 阶段重点抓高中的课本内容。复习中结合做点练习题，注意应用性和能力型题目的训练，但 不宜过滥过多。 每做一题先判断其考察的知识点，然后对照答案，极力揣摩其中的联系，以 获得一条由题目至答案的清晰思路，争取做一道题有一道题的收获。
基本技能的提高，有赖于扎实的训练与实践，靠临时突击是不行的。特别是阅读、写作能力 的提高，要靠平时的广泛阅读，多写日记，多做作文。 到高三复习阶段，不妨加强作文应试 训 练，每周写篇六七百字的议论文或记叙文，选好题后从构思到完稿不超过一小时。
这样坚持 不懈，可提高快速审题、快速构思、快速成文能力，对高考有极大的帮助。 对文学常识的考查侧重于识记，这一部分的复习要结合教材作适当的拓展，主要是中外重要 的作家作品，不要漫无边际的死记硬背，注意随堂随时积累，不必单独拿出时间去背。
随着“3+X”考试改革，高考语文更加注重对考生知识的理解、应用、分析和综合能力的考 查，注重考核如何运用现有知识解决实际问题的能力。要提高语文综合能力： (1)重视应用训练 复习中既要注重知识的识记和理解，更要注意培养语言知识的应用能力，把重点放在词语和 句子使用的强化训练上。
对薄弱环节，更要反复演练。 (2)强化文学鉴赏能力 文学鉴赏是阅读能力的最高层级，又是一项综合能力，包括对作品的理解、分析、归纳、联 想、领悟等等。在复习时要注意培养自己的语感能力和想象能力，仔细品味作品的含义，真 正领悟作品的内涵。
为此，在平时要注意拓宽古今中外的知识面，广泛涉猎文学作品，有目 的地读一点鉴赏类读物，以提高个人文学鉴赏能力。 (3)切实提高阅读能力 现代文阅读测试具有很强的综合性，是语文高考失分较多的内容之一。
复习时一是应明确现 代文阅读考查的内容、要求和形式；二是要逐项演练，掌握方法；最后综合训练，把握规律 。 文言文阅读考查也具有很强的综合性，需要根据考纲反复练习，掌握基础知识，突出古今汉 语异同的比较，掌握文言文阅读的规律，准确理解文言文内容，真正读懂文言文。
2数学的复习 数学具有很强的逻辑性和系统性，打好基础相当重要。复习时，不仅要记住并理解每部分的 概念、公式；而且关键在于能够准确、灵活地运用这些公式解题；注意使用范围、条件；还 要能综合运用，熟练计算，提高速度。
数学是一门系统性很强的学科，因而对它的复习应把握三个原则：一要重视基础，提高能力 ；二要举一反三，积累经验；三要查缺补漏，吸取教训。 数学的备考重点在于巩固基础和掌握解题技巧。
因此复习可分为两个阶段。一是逐个知识点 复习，巩固基础阶段；这一阶段的要点是：全面复习落实双基；解题规范，训练思维；掌握 方 法，运用思想；重视运算，提高能力；掌握技巧，提高速度。二是精选习题，提高解题技能 阶段。
在逐个知识点复习过程中，要紧抓课本，深刻理解和掌握各种数学概念、定理、性质 、公式、法则以及各部分知识间的内在联系和规律，并进行归纳、类比，达到沟通、串联， 形成合理的认识结构及知识网络。
复习题选择要紧扣大纲，要具有典型性、综合性。要有利 于双基化的掌握和巩固，也要利于能力的提高。 同时，探索“一题多解”和“多题一解”是 培养创造性思维及综合运用能力的重要途径。
具体来说，对基础知识、基本技能、基本方法的复习，应立足于巩固、熟练、综合。 (1)将相近、易混的基础知识，进行横向比较以达到准确理解和掌握知识的目的。 (2)及时、认真地做好基础知识的查漏补缺，通过做相关习题或以前练习试卷中解错的题 ，找出自己知识和技能上的薄弱环节，然后有针对性地进行复习和巩固。
(3)通过综合性的练习，使基础知识、基本技能和方法得到巩固。要注重数学与生产生活以 及相关学科的联系，提高数学的综合应用能力。熟悉各种不同题型的特点和常用解法及求解 要求。
提高能力要通过综合运用数学知识、数学思想方法，分析、解决问题能力的训练来实现。 (1)要挖掘知识之间的内在联系，形成知识网络。立足于高中数学的整体，挖掘各章之间的 横向联系，形成知识的横向网络。
(2)重视数学基本思想、方法的掌握和运用。在做每一道综合练习题时，都要有意识地运用 数学思想促使问题由已知向未知转化，由繁向简转化，寻找出由已知向未知的通道，切忌盲 目性。 (3)通过解题实践，提高综合运用数学知识分析、解决问题的能力。
在求解综合题时，应 首先搞清楚题中所涉及的各知识点的概念及相关知识，回忆求解(证)该种类型的习题的常规 解法，确定求解(证)的关键和难点，然后，以主要精力去探索解决难点的方法。 3。英语的复习 英语作为一种语言，和汉语一样，学习它需要大量地阅读、大量地写作、大量地听，将自 己置身于一个英语环境中，提高自己的听、写、读能力。
培养好的语感，这是学好英语的关 键。英语复习最基本的可以分为语音、词汇、语法三大块，他们互相联系、交织在一起。 (1)语音主要通过结合词汇来复习，牢记一些读音的普遍规律，平时练习中注意随时记下那 些特 殊的不规则的发音，对基本词汇能正确拼写出国际音标，在考前复习阶段点到为止，毋须投 入过多精力。
(2)词汇，对于高考来说是关键的一环，又恰恰是大多数学生的弱点，最后阶段的词汇复习 和再积 累，重点是课本词汇，在此基础上进行扩展。每记一个单词，可想想这个单词的其他各种形 式。
也可把发音规则相同或读音有某种联系的一组单词联起来记。对单词，尤其是动词的掌 握，应放在句子中、课文中，以词组或句子为单位来记。 突破单词关的诀窍一要稳扎稳打学 一个就记住一个；二要词不离句，句不离文；三要利用记忆周期，适时反复记忆。
(3)语法复习结合大量阅读来进行，尤其要熟读课文和各种句型的例句，并尽可能地多背课 文 和例句，这样在高考中就能触类旁通，许多似曾相识的题都能迎刃而解；同时大量阅读又能 扩充词汇，训练阅读速度适应高考需要。
(4)对“完形填空”题的训练，一要通过做关于词语和词组用法的单项选择题对基础知识查 漏补缺，二要通过大量阅读来增强语感，以适应高考对词的灵活运用考查。三是阅读中有意 识地观察英文的行文习惯，通过做一定数量的完形填空练习，来体会英文行文技巧和逻辑。
(5)英语高考越来越注重实际运用，阅读理解的分值占到全卷的1/3左右。 高考阅读理解的题 材涉及面很广，包括科普、社会、政治和经济等；涉及的体裁也多种多样，包括记叙文、说 明文和应用文等。
从多个层面考查考生对不同题材的不同体裁文章的理解能力。复习时注意 常识积累、注意命题方式，掌握基本的构词法，注意句子分析。 (6)听力测试目前在部分省市试点进行，很快就要全面普及。 听力测试主要测试考生理解口 头英 语的能力。
复习时要注意了解考试的题型，选不同题材、语速相当的材料有规律的进行听力 训练，注重语言、语词、连续、失去爆破等基本技巧；合理使用题与题之间的时间，以提高 答题的准确度。 。
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