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• 捕*** 2006-05-27 21:37:31

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      雅士中国人考试倒数第一名！ 中国学生雅思听力学习的误区总结 2004/11/29 09:53 无忧雅思网 　　笔者在雅思听力教学上已勤恳耕耘了三年有余，教授学生上万人次，学生层次分布从十几岁的中学生到三四十岁的成年人，同时，笔者还主攻托福和商务英语BEC高级听力，接触了大量国外听力考试的备考者，而横向比较，看到雅思考生普遍陷入的困境和走的弯路不免感叹。
      身为新东方的教师，不敢说担负着指引有志国人自我完善的任务，但至少作为授业解惑的工作者，直面无可奈何的众多备考者心存不忍和良心不安, 所以在此总结出中国学生普遍存在的误区，希望可以给众多考生或有意参加考试的人提醒，当然有则改之无则加勉。
     　　误区一：听力考试不需要参加培训 　　很多学生认为自己经过中国各种刁难考试的听力折磨，英文水平已经足够可以应付思维直接的老外出的听力题。  另一些工作过的学生更自负于在老外云集的工作和社交场所穿梭自如，小小雅思听力何惧?笔者有一个考过托福和GRE、甚至在读硕士时无事可做的情形下考了GMAT的朋友，在看过雅思题目一番嗤之以鼻后，不屑地拿起耳机开始“指导”性作题，五分钟后面目扭曲逐渐痛不欲绝，摔掉耳机开始抱怨雅思听力不是人出的题目：全部可以听懂，就是作不出答案。
      故尔，雅思听力出题方式与众不同, 要经过专门培训才可事半功倍，直指高峰。 　　误区二：听力不需要长时间准备 　　很多学生看到众多雅思培训机构的课程设计才二三十节课，单词要求才四五千个，而产生雅思考试简单快捷的幻觉。
    笔者目前正在教授一个十天强化班，对此现象更身有感触。  其中，一些学生从没接触过雅思，但报班前已经报名考试，完全寄希望于十天强化培训，之后马上杀上考场所向披靡。但当学习后才发现，雅思远没有想象中的简单，听力更需要一个积累消化的过程，于是整日备受折磨忧心忡忡，考试结果可想而之。
     而如果真正希望考场上可以胸有成竹的话，至少需要两三个月的全心投入与刘德华所提 “唱”的《练习》。   　　误区三：新东方有技巧，不需要提高实力 　　当问到很多学生为何选择新东方的时候，他们会不假思索的回答：新东方有名气，更有成熟的备考技巧，可以不用头悬梁锥刺骨…投机取巧(这是笔者加进去的，尽管学生没有用这个词，但不言而喻)。
    其实雅思听力绝对有方法有技巧，很多参加过培训的人可以在听不懂的情况下作对答案，而没有参加过培训的人可以在听懂的情况下作不出答案。  但之后没有一个英文实力的跟踪加强，却经常发现可以找出答案，却不能正确听出那个词是什么而丢掉分数的情况或者连作十几套题也没有什么大的分数飞跃。
    究其原因，关键在于英文基础限制了最后的高分冲刺，如不破茧而出始终被困在一个位置不得施展。因此很多基础班或提高英语实力的培训班绝对对最后的雅思冲刺大有裨益。  同时参加周末班的学生一定要善于利用中间的非上课阶段，全面提高听说读写能力，再结合正确的作题技巧，才可以保证高分；而懒惰始终是害钱害己。
     　　误区四：完全依靠所谓的机经 　　雅思考试现在普遍存在一种传言：听力不需要准备只需要背网上考过试的人记录下的答案，所谓的机经。  我曾见过一个备考生拿着一摞打印下的机经文本进入考场，对所有所谓的正确答案了如指掌。
    但当真正考试的时候，却由于不停回想背过的机经，影响了自己本应该听到的答案造成频频失分或是发现听出的答案与自己背过的 不一样，拼命纠缠于谁对谁错，影响整个听题过程，结果考试血本无归。   　　误区五：学习只满足于理解 　　目前，笔者的一些学生上课所反映的状态实在让人担心：每一节课后都心满意足，觉得老师教得方法既实用又好用。
    但问题是下一节课再问起第一节的内容，很多同学已经没有任何印象，可想而知最后一节课综合做题所呈现的茫然状态。课程本来是个连续的系统，但很多学生只满足于课上的理解，却没有时间回去复习，借口经常是工作太忙，学校的学习任务太重，结果一段时间后的下一节课一定会对本不熟悉的内容更加陌生，重新回到起点。
      因此，笔者认为，无论我们平时的生活多么紧张，只要下定决心参加雅思考试，就一定要投入百分之一百的努力，配合老师的系统完成布置的复习工作，才能在结班时达到预期的分数。不劳而获决不适合雅思学习。
     　　误区六：考试的意识过于简单 　　笔者很多学生在准备雅思考试过程中呈现出不同于托福或者是GRE等考试的备考者应当呈现的紧张气氛，好象觉得雅思的准备是轻松而愉快的，只要在考试前一个星期临阵磨枪，就一定能应付英国佬的题目。
      如果一次考不好，还有三个月后的第二次，第三次甚至更多。笔者的一个学生由于轻视雅思而连续考了五次。当然我所描述的现象可能只限于某些区域，大多数的考生还是十分重视此项考试的。
    所以我只想给有这种念头的备考者提个醒，雅思是系统的学习过程，平时的积累尤为重要，量变才能带来质变。   　　总而言之，雅思考试具有其独特性的一面，我们必须在了解它的特性的基础上，加以一定的系统训练，才能在最后游刃有余，成功奔向我们理想的彼岸。
     如果把超过雅思全球平均成绩线叫做及格，那么人数最多，学习最努力，并以最会考试而闻名的中国考生，这次集体考了个不及格。上周，有媒体报道，在5月上旬举行的“国际教育考试论坛暨备考、升学、培训展览会”上，英国文化协会驻华办事处考试业务总监马博兰透露了一项调查结果：从2004、2005年对全球考生雅思考试成绩进行的统计看，中国考生平均成绩明显低于全球总平均成绩，口语考试成绩更是在各国成绩中垫了底。
      对于一贯在托福、GRE等多项考试中屡屡创出罕见高分，让人震惊的中国考生，该信息一经披露，即引来人们的关注及疑惑。 　　记者上周就此报道采访英国使馆文化教育处雅思考试部负责人，其表示，有关“中国考生IELTS口语考试成绩在各国成绩中垫了底”，说法不是出自马博兰之口。
      但该负责人提醒说，导致中国考生IELTS平均成绩明显低于全球总平均成绩的主因在于中国考生的口语和写作两项明显偏弱造成的。 　　现状分析 　　写得不好说得更差 　　作为英国文化协会驻华办事处考试业务总监，在当天的“国际教育考试论坛暨备考、升学、培训展览会”上，马博兰只是对外公布了他们的一个有关全球雅思考试的调查报告，该调查报告发现：从2004、2005年对全球考生IELTS考试成绩进行的统计看，中国考生平均成绩明显低于全球总平均成绩，其中口语和写作的弱势尤为明显(表一)。
       　　事实上，从英国使馆文化教育处考试部每年的考试统计分析来看，中国考生雅思考试的平均成绩在不断提高，以2003、2004年度学术类考试为例，无论是分项还是总分，考生成绩都有所提高(表二)。
     　　近半考生是初高中学生 　　北京新东方学校英联邦考试项目主管孙涛分析说，平均分只是通过简单计算方法得出的数字，这未必就说明中国考生的英语水平最差，因为这种统计忽略了两个事实：⑴。  没有哪个国家拥有像中国一样数目众多的雅思考生，且有近一半是初、高中学生；⑵。
    有相当多的中国考生(尤其是成绩不理想的考生)会参加2次或2次以上的雅思考试，而这无疑会降低中国考生的平均分数。 　　英国使馆文化教育处考试部专门给本报所做的调查显示，去年中国IELTS考生人数接近10万人次，这几乎是全球的五分之一。
      从今年4、5、6月份的考试报名情况来看，年终考生人次突破10万是没有问题的。而考生年龄多数在18-25岁之间。根据最近一年的考生数据分析，75%的考生年龄在18-25岁之间、3。
    7%考生年龄低于18岁、5。8%的考生年龄高于35岁。考生参加IELTS考试的目的呈现多元化的趋势，除了出国留学和移民以外，越来越多的考生用IELTS成绩找工作、参加职业培训或是为证实个人的英语水平。
      目前在美国已有850所院校认可IELTS成绩，越来越多的考生用此成绩申请美国和加拿大的院校。 　　原因解读 　　母语修辞习惯拖后腿 　　那么以汉语为母语的考生在雅思考试中主要存在哪些不足，而导致平均成绩低于全球平均分呢？英国使馆文化教育处考试部的官员分析了以下几个原因：第一，过度使用“I(我)”“You(你、你们)”，尤其是低水平考生；第二，过度使用疑问句和祈使句；第三，用中文写作中的劝告语气；第四，以汉语为母语的考生倾向于直接与读者对话，及以集体语气说话——在以英语为母语的学术写作圈子里，这种修辞惯例并不常见。
       　　口语和写作的确是中国考生的软肋。英国使馆文化教育处考试部的官员和孙涛都认为，导致这种结果的原因很多，有大环境方面的，也有具体的英语学习法方面的。比如传统的中国外语教学中强调学生的听力和阅读能力的练习。
    虽然现在的英语教育越来越重视说的能力的加强，交际教学法也越来越流行，但中国英语学习者的口语水平提高依然缓慢。   　　四招破解 　　眼神坚定也能“涨分” 　　要提高口语成绩，除了下决心练习外，掌握一些考试技巧是必要的。
    雅思口语包括了四大评分标准：流利和连贯、用词、语法及发音。但一些细节也是考官打分的关键。 　　第一，保持眼神交流——在雅思口语考试中，这一点很多考生容易忽略，坚定的眼神可将考生的自信传达给考官，从而留下良好的印象。
       　　第二，仔细听题快速反应——口语复习的最好方法是找个能交流英语的朋友，一问一答来练习。这样可以真实有效地模拟考试现场，锻炼听力和反应能力。若无法实现双人对话，可将题事先录音后边听边回答，尽可能还原互动的交流方式。
     　　第三，巧用停顿技巧——这一技巧，在雅思口语考试中是被考官认可的。  如“让我想一想”、“这是个很有意思的问题”这些话都可让考生争取足够的时间来思考如何回答问题。 　　第四，提供细节扩展答案——考官打分的前提是考生要提供足量的语言素材以达到分析和判断的底线。
    所以想取得较理想的成绩，在考试中考生应主动积极地交流，尽量通过提供细节信息来扩展自己的答案。   　　典型案例 　　17岁女孩，已五考雅思，她告诉记者—— 　　首次考雅思 乱填答案 　　肖凌，一个17岁的山西女孩，现在正读高中，按照父母的安排，她是不打算参加国内高考，而是直接到新西兰、 澳大利亚或者加拿大去留学。
    因为一心想要出国，使肖凌走上了学英语、考雅思的路。  从高一开始，几乎每个寒暑假的假期，她都要来到北京，参加各种雅思考试的辅导班。今年9月份她要读高三了，考一个好的雅思分数的任务也越来越重。
    可到目前为止，她参加了5次雅思考试，分数总在5分左右徘徊，始终无法达到国外院校申请预科所需的5。5分。 　　在考雅思的过程中，肖凌清楚自己一直考不好的问题在于英语基本功不扎实。  她承认第一次考雅思时，拿到试卷只能乱填答案。
    但经过几次磨炼后，她现在听力、阅读成绩都不错，但口语和写作比较弱。她认为不断地参加考试，可以积累考试经验，熟悉考试内容，这样坚持下去，自己总有一天能考出个理想的成绩。信报记者 郑江 。 [展开]