怎么看待教师有编和无编的问题？
在当前学校教师队伍中，教师主要分为正式在编和临时代课教师（非正式在编）两大类，尤其是在基层学校中，临时代课教师的数量往往会高一点，因为基层学校无论是工资待遇，还是教学环境都相对较差，也就导致不少人不愿意报考基层学校，使得基层学校教师数量匮乏，需要招聘临时代课教师弥补。 虽然教师有编制和没编制，在教学工作内容上没有什么较大区别，但是他们在工资福利待遇、职业发展前景上却存在较大的差异。往往临时代课教师的工资待遇是正式在编教师的一半左右，有些学校给予临时代课教师的工资甚至会更低，他们是没有养老、医疗、公积金等待遇，而且无法享受聘职称的红利，即使有职称名额，他们也没有资格参加评聘。 从整体来讲...全部
在当前学校教师队伍中，教师主要分为正式在编和临时代课教师（非正式在编）两大类，尤其是在基层学校中，临时代课教师的数量往往会高一点，因为基层学校无论是工资待遇，还是教学环境都相对较差，也就导致不少人不愿意报考基层学校，使得基层学校教师数量匮乏，需要招聘临时代课教师弥补。
虽然教师有编制和没编制，在教学工作内容上没有什么较大区别，但是他们在工资福利待遇、职业发展前景上却存在较大的差异。往往临时代课教师的工资待遇是正式在编教师的一半左右，有些学校给予临时代课教师的工资甚至会更低，他们是没有养老、医疗、公积金等待遇，而且无法享受聘职称的红利，即使有职称名额，他们也没有资格参加评聘。
从整体来讲，教师有无编制的差距是天壤之别的。虽然工资福利待遇差距挺大，但是正式教师和代课教师之间的教学任务却没有区分的太清楚。有时候，临时代课教师需要承担的教学任务要比正式在编教师还要沉重。可以说，临时代课教师是我国教育实践中特有的现象。
国家为了维护中小学教师队伍的稳定，确保我国义务教育的正常有序发展，而将教师确定为事业编制。在我国人的思想观念中，编制就是代表着社会地位、工资待遇，更是代表着长远稳定。在教育实践中，让教师感受到职业的稳定，是激发教师投身教育事业积极性的重要推动力，是值得肯定的。
但是我国是不是也应该关注临时代课教师的职业前景，虽然没有获得正式的编制，但他们的付出和收入确实无法平衡，往往付出是绝对大于收入的，造成了很大优秀的临时代课无法忍受较低的工资福利待遇，而选择离开教师岗位。
在笔者看来，不能为临时代课教师解决编制的问题，但至少要提高他们的各项福利待遇，不求于正式在编同工同酬，但也不能差距如此之大。收起
