河北英语四六级口语考试往年都考了
口试目标为适应国家改革开放的需要，“全国大学英语四、六级考试委员会”从1999年11月起已在部分城市开始实施大学英语四、六级考试口语考试（CETSpokenEnglishTest）•申请参加口语考试的考生必须是已经获得大学英语四、六级考试证书的在校生，且六级成绩在75分及以上或四级成绩在80分及以上•四、六级口语考试2004年已在全国28个省市的34个城市设立了考点•口语考试成绩合格者由教育部高等教育司发给证书，证书分为A、B、C三个等级，成绩低于C等的不发给证书•大学英语四、六级考试口语考试能力等级标准如下：等级等级描述A等能用英语就熟悉的题材进行口头交际，基本上没有困难B等能用英语就熟...全部
口试目标为适应国家改革开放的需要，“全国大学英语四、六级考试委员会”从1999年11月起已在部分城市开始实施大学英语四、六级考试口语考试（CETSpokenEnglishTest）•申请参加口语考试的考生必须是已经获得大学英语四、六级考试证书的在校生，且六级成绩在75分及以上或四级成绩在80分及以上•四、六级口语考试2004年已在全国28个省市的34个城市设立了考点•口语考试成绩合格者由教育部高等教育司发给证书，证书分为A、B、C三个等级，成绩低于C等的不发给证书•大学英语四、六级考试口语考试能力等级标准如下：等级等级描述A等能用英语就熟悉的题材进行口头交际，基本上没有困难B等能用英语就熟悉的题材进行口头交际，虽有些困难，但不影响交际C等能用英语就熟悉的题材进行简单的口头交际D等尚不具有英语口头交际能力大学英语四、六级考试口语考试大纲一、评分标准CET-SET主考在评分时使用以下标准：a。
准确性指考生的语音、语调以及所使用的语法和词汇的准确程度b。语言范围指考生使用的词汇和语法结构的复杂程度和范围c。话语的长短指考生对整个考试中的交际所作的贡献、讲话的多少d。连贯性指考生有能力进行较长时间的、语言连贯的发言e。
灵活性指考生应付不同情景和话题的能力f。适切性指考生根据不同场合选用适当确切的语言的能力二、语言功能CET-SET考试要求考生参与不同形式的口头交际，其语言能力将根据其在考试中的表现予以测量。
考生需要掌握的语言功能和意念在《大学英语教学大纲》中已明确列出。以下仅列举其中部分的语言功能和意念。友好往来问候，介绍，告别和告辞，祝愿和祝贺，感谢和应答，道歉和应答，提议、邀请和应答。相互交流开始交谈，继续交谈，改变话题，停止交谈。
态度愿意，希望，意向，决心，责任，能力，允许，禁止，同意和不同意，否定，喜欢和不喜欢，偏爱，责怪和抱怨，判断、决定和意见。劝说命令，劝告和建议，承诺，提醒。感情焦虑，惊奇，兴趣，加重感情色彩。
存在存在和不存在，有和没有。空间描述位置，方向，运动，距离。时间时刻，时段，时间关系，频度，时序。发表意见和看法询问意见和看法，发表意见和看法，对意见和看法的反应，同意，不同意，要求澄清，澄清意见和看法。
争辩讨论，讨论观点，反驳论点，提出进一步论证，劝说和对劝说的反应。三、考试形式CET-SET考试分三部分：第一部分是考生和CET授权的主考进行交谈，采用问答的形式。时间约5分钟。第二部分包括1。
5分钟的考生个人发言和4。5分钟的小组讨论。时间共约10分钟。第三部分由主考再次提问以进一步确定考生的口头交际能力。时间约5分钟。四、输入信息CET-SET考试运用以下两种形式的输入信息来产生信息差：1）画面提示（如图片、图表、照片等）；2）文字提示。
五、标准描述语言准确性和范围话语的长短和连贯性语言灵活性和适切性5分•语法和词汇基本正确•表达过程中词汇丰富、语法结构较为复杂•发音较好，但允许有一些不影响理解的母语口音•在讨论有关话题时能进行较长时间的、语言连贯的发言，但允许由于无法找到合适的词语而造成的偶尔停顿•能够自然、积极地参与讨论•语言的使用总体上能与语境、功能和目的相适应4分•语法和词汇有一些错误，但未严重影响交际•表达过程中词汇较丰富•发音尚可•能进行较连贯的发言，但多数发言较简短•组织思想和搜寻词语时频繁出现停顿，有时会影响交际•能够较积极地参与讨论，但有时内容不切题或未能与小组成员直接交流•语言的使用基本上能与语境、功能和目的相适应3分•语法和词汇有错误，且有时会影响交际•表达过程中词汇不丰富，语法结构较简单•发音有缺陷，有时会影响交际•发言简短•组织思想和搜寻词语时频繁出现较长时间的停顿，影响交际，但能够基本完成交际任务•不能积极参与讨论，有时无法适应新话题或讨论内容的改变2分•语法和词汇有较多错误，以致妨碍理解•表达过程中因缺乏词汇和语法结构而影响交际•发音较差，以致交际时常中断•发言简短且毫无连贯性，几乎无法进行交际。
收起
