教育小孩倒底能不能打？跟他好说他
不挨打能成材的小孩我不敢说没有，但可以说几乎没有。
拿破仑说只有两个扛杆推动社会和人类前进：人的恐惧感和自私心。什么自觉性、上进心都是因为恐惧感和自私心作用的结果。因为恐惧，我们才会约束自己的行为不要出格，因为自私，我们才会感觉到不如别人时就努力设法超过别人。
小孩也是人，而且是最接近于自然人的人，恐惧和自私是他们最典型的的特点。你可以教育他把自己最好的东西让给其它小朋友，但绝不是无缘无故地能达到这一目的，而是要讲一通利益对比，让小孩明白了把自己最好的东西让给其它小朋友可以获得更大的利益！当人们可以用利益贿赂或诱诲小孩时，就会放弃打的办法。 说通俗一点，就是用表扬和鼓励的办法，这一办...全部
不挨打能成材的小孩我不敢说没有，但可以说几乎没有。
拿破仑说只有两个扛杆推动社会和人类前进：人的恐惧感和自私心。什么自觉性、上进心都是因为恐惧感和自私心作用的结果。因为恐惧，我们才会约束自己的行为不要出格，因为自私，我们才会感觉到不如别人时就努力设法超过别人。
小孩也是人，而且是最接近于自然人的人，恐惧和自私是他们最典型的的特点。你可以教育他把自己最好的东西让给其它小朋友，但绝不是无缘无故地能达到这一目的，而是要讲一通利益对比，让小孩明白了把自己最好的东西让给其它小朋友可以获得更大的利益！当人们可以用利益贿赂或诱诲小孩时，就会放弃打的办法。
说通俗一点，就是用表扬和鼓励的办法，这一办法行得通当然不要打了，这时小孩少了恐惧感，多增加了一些自私而己。
表扬和鼓励的办法有无能国力的时候，因为好话总有说到顶点的，这时候面对小孩无比膨胀的私欲，除了打骂和恐吓，我想不出更好的办法。
中国古代一直是用棍棒进行家庭和学校教育的，有人把中国人的许多劣根性归结于它，这绝对是胡乱联系。看看现代的教育吧，每个班上的第一名与最后一名的成绩可能相差几十上百倍，如果真正按所学到的东西为用，最后一名则几乎是点用也没有！但是在旧社会，在棍棒教育下的班级里，最差的学生一样能背熟所有的课文，能写上一笔象样的字，能吟上几句诗（哪怕不登大雅之堂却也能有模有样）。
我不知人们为什么反对打孩子（我声明，这里说的打并不是某些人想象的别有用心地打孩子，而是当恨铁不成钢时所采取的一种无可奈何的办法），少数人说，打孩子会让小孩记恨等，我想怕小孩记恨本身就有贿赂小孩之嫌，也失去了教育小孩的本意，从社会责任上说，教育小孩并不是为我们自己，只要他成人，他恨不恨我，并没有关系。
小孩当然是怕打的，他怕，正说明这个法子有用，至于说是不是会引起心理畸形，我想，这跟其它的教育方法一样，贵在持之以恒，并能在有效的场合用之，而不是偶尔为之或恨不能打死算是为家为国除害。收起
