为什么要开发综合实践活动课程资源
你好，综合实践活动是一门综合性、开放性很强的课程，它重视体现个人、自然、社会的内在整合，重视考虑孩子的差异、地区的差异、环境的差异。
（一）开发利用课程资源是综合实践活动课程的内在质的要求。
综合实践活动课程具有实践性、综合性、三级管理的特点，要求合理开发和利用课程资源。
（二）开发利用综合实践活动课程资源的意义
1．对学生
（1）有利于学生回归生活、完成从“书本世界”到“生活世界”的回归。实现对人生、对自然、对社会的初步体验与思考。
例如：“社会职业大调查活动”、“社会风气面面观”
（2）改进学生学习方式，提高发展效率，活动过程的科学化。
直接经验与间接经验结合
获取知识的方式上...全部
你好，综合实践活动是一门综合性、开放性很强的课程，它重视体现个人、自然、社会的内在整合，重视考虑孩子的差异、地区的差异、环境的差异。
（一）开发利用课程资源是综合实践活动课程的内在质的要求。
综合实践活动课程具有实践性、综合性、三级管理的特点，要求合理开发和利用课程资源。
（二）开发利用综合实践活动课程资源的意义
1．对学生
（1）有利于学生回归生活、完成从“书本世界”到“生活世界”的回归。实现对人生、对自然、对社会的初步体验与思考。
例如：“社会职业大调查活动”、“社会风气面面观”
（2）改进学生学习方式，提高发展效率，活动过程的科学化。
直接经验与间接经验结合
获取知识的方式上 标准与研究的结合
认知与操作结合
2．对教师——课程意识的变革
（1）教师由学科本位课程论——教师实践课程论 “下水”作探究、质疑、调查、论证、合作、参与、创造的示范者。
（2）有利于教师主导作用与学生主体地位确立
教师是组织者、引导者、参与者、与学生共同发展的人。
实现教学相长、还原学生应有的地位。
（3）提升教师课程生成意识
教师开发利用课程资源，这种实践过程可以促发教师对活动的反思与批判，草拟孤儿开发出新的课程资源来。
例如：实验区开展“教师讲自己的教育故事”活动其实就是一种研究活动，实现了否定之否定原理。
3．实现教育社会化——强化学校家庭社会的联系。
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