为何要避免当众批评孩子？
因为孩子的自尊心其实很强。
英国教育家洛克说过：“父母不宣扬子女的过错，则子女对自己的名 誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对 自己的好评；若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望, 而制裁他们的工具也就没有了，他们愈觉得自己的名誉已经受了打击，则 他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。 ”
孩子在成长过程中难免会犯一些错误，批评孩子可以说是所有为人父 母者的必修课。但生活中有些家长看到孩子犯错误就急了，批评起来过火， 也不注意地点和场所，就大声地呵斥孩子，甚至在很多围观者的面前动手 打孩子，有些家长更过分，只要孩子犯了一点小错，就新账旧账和...全部
因为孩子的自尊心其实很强。
英国教育家洛克说过：“父母不宣扬子女的过错，则子女对自己的名 誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对 自己的好评；若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望, 而制裁他们的工具也就没有了，他们愈觉得自己的名誉已经受了打击，则 他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。
”
孩子在成长过程中难免会犯一些错误，批评孩子可以说是所有为人父 母者的必修课。但生活中有些家长看到孩子犯错误就急了，批评起来过火， 也不注意地点和场所，就大声地呵斥孩子，甚至在很多围观者的面前动手 打孩子，有些家长更过分，只要孩子犯了一点小错，就新账旧账和孩子一 起算，把陈谷子烂芝麻的事情一股脑地给抖搂出来，以为这样的强刺激对 孩子会起到较深刻的教育作用。
殊不知，越过火孩子越反感，并不能取得应有的教育效果，反而让孩子觉得自己在那么多人面前丢尽了面子，失去 了自尊心。
实际情况正是如此，不要把孩子当成什么都不懂的家伙，他们也有自 己的自尊心，他们渴望的不仅是被关爱，也需要被尊重与理解。
那么家长应该如何做呢？我们来听听哈佛教育专家的建议吧！
(1)批评要注意时间与场合
不要当众批评孩子，妈妈可以试试用眼神、手势等进行暗示；可以用 冷处理让孩子自己去调解，等下课后再找孩子谈；还可以把他带到避开人 的地方问明原因再进行教育。
一个星期天，初一的詹森邀请他的同学来家聚会，他们玩得正开心， 妈妈回来了，看到家里乱七八糟，便火冒三丈，当着同学的面把他训斥了 一顿。儿子觉得自尊心受到严重挫伤，同学们也感觉下不了台阶。这孩子 一气之下就到姥姥家去住，每天都从姥姥家直接上学，母子俩僵了两个星 期，最后还是妈妈主动承认错误，化解了矛盾，孩子才肯回家。
也许作为家长的你接受不了这样的事情，觉得自己望子成龙，生活不 易，而孩子却不知道轻重。可这实在是家长教育方式不恰当的借口而已, 其实男孩儿在成长的阶段正是需要别人对自己尊重，需要得到别人肯定的 时候，他们在公众场合的面子比大人们还重要，这是一种必然现象。
因此，要学会正确批评，达到批评的目的，而又不会伤害孩子的感情, 不会造成孩子与自己的隔阂。
(2)批评与教育的结合
批评孩子不是为了发泄自己自身的不满，也不是真正要让孩子受到打 击，而是为了让孩子明白自己的错误，抑制孩子的各种不良行为、思想等。
只有抱着这样的态度才能够让自己的批评卓有成效。
我们看见过许多家长训斥自己的孩子时说得自己孩子一点颜面都没 有。这样的结果只能是孩子不知道被骂了之后该怎么办，不知道自己究竟 错在哪儿了。
所以父母们批评孩子更重要的是教育孩子，对孩子进行批评时一定要 向孩子讲清楚不良品德、不良行为、不良习惯与不良学习态度的危害性， 使孩子感到非常有必要克服这些缺点与改正错误，使孩子感到父母批评自 己的目的确实是为了自己好，是为了自己能够更快地进步。
(3 )合理批评
只有合理的批评才能让孩子从心理上接受，才能抑制孩子的不良品德、 不良行为、不良习惯与不良学习态度。
所以，对于孩子的错误，首先要弄清楚事实，不可以胡乱猜测，也不 可以夸大其词。
父母批评教育孩子时，应该尊重孩子的人格，对事不对人， 不能因为一两次的小错误就否定孩子以前的努力，更不能把孩子以前所犯 的错误一一列举出来，将孩子批评得体无完肤。只需明白地告诉他，这件 事情做得不好，错在什么地方，以后要注意改正，这就足以让孩子认识自 己的错误，达到教育目的。
当批评不符合事实，父母也应允许孩子作出解释。因为如果孩子表面上虚假地表示接受批评，然而心里大感委屈，实际上不仅于事无补，还可 能引发种种弊端。与此同时，父母也要让孩子明白：解释的目的并不是推 卸本来应负的责任，还应要求孩子保持解释时心平气和、实事求是的态度。
另外批评孩子时，应该设法寻找孩子错误中的闪光点，肯定孩子以前 的努力和成绩，批评中的肯定是最有效的批评，不仅可以督促孩子改正错 误，还可以帮孩子建立自信。
批评孩子是一门艺术，是一门必修课，每个做父母的都应该努力去学 习、去探讨这门艺术，以便让我们对孩子的批评能有的放矢，如春风化雨 般滋润孩子的心田。
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