怎么 办？邻座同学影响我学习？
邻座同学常影响自己的学习，是 请老师调换座位呢，还是和他针锋相 对地“斗争”？还是任其自然？很明 显，调换座位，他又会去影响其他 人；针锋相对，则会加深矛盾；任其 自然，乃是消极处事。这些都不是上 策。 而最好的办法，是改善和邻座同 学的关系，化除他在学习上对自己的 不利影响。有位同学的方法很值得借鉴。例 如：上课时，邻座同学要跟他顽皮，一般情况下，他都不予理会，仍然专 心致志地听课，邻座同学自讨没趣，往往就有所收敛；如果邻座同学嫉妒 他，或因其他原因寻畔闹事，他也不 轻易请老师解决，而是依靠自己的坚 定和真诚来感化对方；邻座同学要借 用什么学习工具，或需要解决学习上 的疑难问题，...全部
邻座同学常影响自己的学习，是 请老师调换座位呢，还是和他针锋相 对地“斗争”？还是任其自然？很明 显，调换座位，他又会去影响其他 人；针锋相对，则会加深矛盾；任其 自然，乃是消极处事。这些都不是上 策。
而最好的办法，是改善和邻座同 学的关系，化除他在学习上对自己的 不利影响。有位同学的方法很值得借鉴。例 如：上课时，邻座同学要跟他顽皮，一般情况下，他都不予理会，仍然专 心致志地听课，邻座同学自讨没趣，往往就有所收敛；如果邻座同学嫉妒 他，或因其他原因寻畔闹事，他也不 轻易请老师解决，而是依靠自己的坚 定和真诚来感化对方；邻座同学要借 用什么学习工具，或需要解决学习上 的疑难问题，他都不计前嫌，尽力而 为；邻座同学不拘小节也好，不讲卫 生也好，有什么不好的习惯也好，他 都不过多计较，尊重他的人格，用启 发的方式帮助他。
这样，这位同学不 但没有“近墨者黑”，反而让邻座同 学“近朱者赤”了。 这位同学成功地处理了与邻座同学的关系，化解了邻座同学对他学习 的不利影响，总结起来不外乎坚持了 以下原则：―、不激化矛盾要搞好和邻座同学的关系，首先 是稳定现有的关系，再图进一步改善 关系，故不激化矛盾是解决矛盾的第 一步。
这位同学对邻座同学的干扰， 一般是“不予理会”，这看来有些消 极，实际上是防止矛盾激化的最好方 法，同桌同学朝夕相处，如果整天矛 盾重重，紧张兮兮，或是针锋相对， 那么双方还有什么心思来学习呢？二、 尊重对方邻座同学间的矛盾，常常是为了 小事互不尊重而引起的。
这位同学对 邻座同学的一些生活小节不加计较， 尊重对方人格，用启发的方式帮助对 方，这样，通过感情的接近而相互理 解，从而达到化除矛盾的目的。三、 真诚待人这位同学能不计前嫌地热情帮助 邻座同学，表现了对邻座同学的真 诚，这样，双方之间的感情沟通了， 一些问题也就迎刃而解了。
四、 要耐心、坚定要相信自己能处理好与邻座同学的关系。有时，自己付出了尊重和真 诚，但仍不能打动邻座的心，他仍在 干扰自己的学习，这就需要耐心和坚 定了。邻座同学间的理解是需要时间 的，而只有耐心才能提供足够的时 间。
至于坚定的态度，才能折服邻座 同学那不规矩的心。其实，影响是相 互的，邻座同学既然要从不好的方面 影响自己，难道自己就不可以从好的 方面影响他吗？耐心和坚定，最终便 能使自己在相互的关系中处于主动 地位。
根据唯物辩证法，外因是变化的 条件，内因是变化的依据，故邻座同 学的影响，并非绝对的，关键还在于 自己怎样处理对待。收起
