家长发言稿 急
尊敬各位家长： 很高兴有机会坐在这里和大家一起探讨学校教育和家庭教育的结合，一起探讨我们共同关心的问题——孩子的健康成五十余名教职员工、一千多名学生对光临今天会议的所有家长表示最诚挚的感谢！感谢你们在繁忙的工作中抽出宝贵的时间参加今天的会议！ 今天的这个家长会我们改了一个名字，叫作“家庭教育、学校教育研讨会”。 我们不把它叫作“家长会”，这不是一个简单的文字更换，而是为了突出这个会议的主题，我们删掉了以往家长会当中两项议程：学生代表和老师代表发言，其目的就是一个：让家长有更多的机会和学校、老师交流，特别是让大家吸取那些家庭教育较为成功的经验，以便使我校的每一个寄宿学生最大可能...全部
尊敬各位家长： 很高兴有机会坐在这里和大家一起探讨学校教育和家庭教育的结合，一起探讨我们共同关心的问题——孩子的健康成五十余名教职员工、一千多名学生对光临今天会议的所有家长表示最诚挚的感谢！感谢你们在繁忙的工作中抽出宝贵的时间参加今天的会议！ 今天的这个家长会我们改了一个名字，叫作“家庭教育、学校教育研讨会”。
我们不把它叫作“家长会”，这不是一个简单的文字更换，而是为了突出这个会议的主题，我们删掉了以往家长会当中两项议程：学生代表和老师代表发言，其目的就是一个：让家长有更多的机会和学校、老师交流，特别是让大家吸取那些家庭教育较为成功的经验，以便使我校的每一个寄宿学生最大可能的进步、提高。
下面，我代表学校讲一个问题： 一、谈谈怎样实现学校教育和家庭教育的完美结合 在谈这个问题之前，我想：在座的各位家长和我有一个共同的认识，那就是目前学生在品德、行为习惯和学习当中还存在一些很棘手、很严重的问题，我们的家庭教育和学校教育在这些问题面前有时很苍白、很无奈。
学生习惯存在的问题我把他概括为四“小”，即：“小马虎”——做事和学习粗心大意，不该错的偏错，不该丢的偏丢；“小懒虫”——在学习中怕吃苦，在家庭中不愿劳动；“小馋猫”——喜欢吃零食，而且越多越好；“小霸王”——以自我为中心，自私、孤僻。
这些问题的实质是知行脱节，说得好，做得差，或在学校做得好，在家里做得差，这些习惯不仅影响了孩子的学习，更使得我们的下一代的人格不健全，道德品质严重滑坡。而面对这些问题，家长在教育孩子时又严重地存在以下倾向性问题：①简单粗暴，动不动就骂或打。
②干脆不管，有家长认为，寄宿生吃住在校，孩子的一切都是学校和老师的责任，另有很多的家长事业确实繁忙，根本无暇关照孩子。③只看考试分数，不注重孩子的人格和行为习惯。④溺爱，对孩子的过分要求百依百顺，甚至有些品质上的缺点也引以为荣。
⑤学校和家庭教育的目标严重脱节。这些问题已经引起了教育专家、学者的高度关注，也是每一位家长和老师必须面对和深思的问题，下面，我讲几点个人的认识。 1、家长和老师不仅要关注孩子的学习，更要把眼光放在孩子的健全人格和良好习惯上。
一个健全的人格比一次考试的高分更重要，这不仅仅是认识问题，更是学校培养目标的问题。健全人格的核心内容是：同情心、正义感、责任感、毅力、吃苦精神、广交良友。要使学生有健全的人格必须要培养学生良好的习惯，包括饮食习惯、做事习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯等。
习惯是终生受用的东西，它可以主宰人的一生。有这样一句名言：播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。它告诉我们，人的命运从很大程度上讲是由习惯决定的（例：人类第一个宇航员加加宁的故事；北京一家外资企业招聘高层管理人才的故事；诺贝尔奖获得者，著名科学家良好习惯的故事）。
那么，哪些习惯使孩子终生受用呢？我把它概括为以下十种习惯：①说了就做（诚实）。②耐心听别人讲话。③按规则办事。④用过的东西放回原处。⑤天天锻炼身体。⑥做事有计划。⑦及时地感谢别人的帮助，并表达。
⑧节约每一分钱。⑨对自己做的事情敢于负责任。⑩干干净净迎接每一天。当然还有其它的习惯，这里不一一例举，主要的是这十种。 那么，怎样培养孩子的良好习惯呢？习惯是种反复练习的定型性行为，它的基本方法是——训练法：习惯不是说出来的，而是练出来的，由正确的行为到良好习惯必须经过严格的训练，如，某学生粗心大意，常常看错题，老师和家长就可以让他自己编一本错题集。
又如：某学生不爱做家务劳动，家长可以在双休日时让他每天做一件简单的劳动（如：洗碗）。同时，要把握两个原则：一是“反复”的原则—— 一杆子插到底，不见效果不收兵， 而且一种好习惯训练的时间为二十一天。
二是“严格”的原则——在溺爱之下绝对没有好习惯，特别是对于某些不良的行为必须严格，不打骂孩子，但严格是必不可少的，如某孩子喜欢乱吃零食，并经常向家长要钱，家长必须狠心地拒绝他的要求。三是“具体”的原则——训练孩子的习惯，要求必须明确而不含糊，具体而不抽象，要特别注意小事，不能只训斥，要教给孩子方法。
总之，培养孩子的良好习惯有三条途径必须紧密地结合：教师的人格，家长的榜样，学生的行动。只有这三者紧密地结合了，学生良好的习惯才能养成。 2、正确看待孩子的考试分数。孩子考试的分数是家长和老师共同关心的问题。
我们发现，不少家长一味地只看孩子的分数高低，认为分数高就是成绩好，分数低就是成绩差，这是一种片面的认识。那么，应该怎样正确看待孩子的分数呢？我个人认为：①分数作为衡量学生学习的好坏，只是手段之一，不能反映学生学习的全部。
②学生分数的高低受多种因素的制约：试题的难易、监考的松严、出题者和教者对教材的理解、考生考试时生理和心理的状态等都将直接影响分数的高低。③从我们学校来说，我们一直坚持把最真实、最客观的分数告诉给家长，不容许有半点虚假掺杂在分数当中，因此，几年来，我们严把出题关、监考关、阅卷关，使家长们看到最真实的分数，但是，我们又怀着种种的顾虑：我们这样真实的分数有时影响家长对学校教学质量的评价，比如，目前武陵区城区不少小学在考试之前把卷子发给老师，老师根据试卷内容组织复习，在监考中也不是很严，甚至有的老师在考试时把答案告诉给学生，加上学校又从不对教学质量进行评比，结果这些学校学生的考分普遍较高，这就迎合了部分家长简单看分数的心理。
而我校从没有这样做，其结果要等到多年以后才能显现出来。因此，我建议家长多关注学生是否对学习感兴趣，是否有良好的学习习惯，是否能独立学习等，特别是要看孩子的进步程度，这样你就会有正确的分数观，你就会不因为孩子的某次低分而指责老师，怨恨孩子了。
3、学校教育和家庭教育这二者只有充分的结合才能培养好孩子。从现有的研究成果来看，学生很多好的习惯和品格都是从家庭里就已经养成的了。中国青少年研究中心最新研究出来的成果认为：孩子的语言习惯、饮食习惯、卫生习惯等都是从父母那里“遗传”来的（这种遗传不是生理遗传而是社会遗传）。
父母已经成了孩子习惯的重要的老师，特别是母亲，在孩子八岁以前，对孩子习惯的养成几乎起了决定性的作用。有人甚至提出：一个母亲从怀孕到孩子上学之前应该辞掉工作，专心地教育孩子，国家为她发工资。所以，家庭应该担负起孩子养成教育的任务，学校主要是开发学生的智力，纠正不良习惯，教给学生做人的道理和学习的方法。
这样，家庭和学校教育的目标就一致了，同时家长及时地反馈孩子在家里的表现，学校、老师及时地反馈学生在学校的表现，二者在时间和空间上搭起一座沟通的桥梁，孩子的进步和提高就有了保证。 尊敬的家长：孩子的教育是一个永远道不完的话题。
今天，我就只能侧其一点讲了一些不成熟的看法。现代社会对人才的要求越来越高，对教育的要求也越来越高，所以，广大的家长对孩子的期望也越来越高，在这种高要求下，学校教育显得“势单力薄”，只有让孩子在学校、家庭、社会都受到目标一致的教育，才有可能培养出国家所需要的人才。
这里，我代表全体教师向各位家长表个态：我们金丹实验学校每一位工作人员清楚地知道我们目前存在的问题和面临的困难，我们更有信心教好书，育好人，并愿意和广大的家长一道对每一个孩子高度负责，不断地提高教育教学质量，同时欢迎广大家长对学校的各项工作提出批评和建议，以便我们在今后的工作中不断地改进和完善，使我们的工作取得更大的成绩。
谢谢！。收起
