为什么孩子学习越吃力越需要读书？
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里指出：30年的经验使我 深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。为什么读书使人聪明呢？美国教育家施道弗告诉我们：阅读 时用于眼球移动的时间仅占5%，其余95%的时间用于思维。 根据20年的经验，看云得出这样的结论，大凡是文理兼修、学习轻松的中学生，都是在小学就养成了良好的阅读习惯，对课 外书籍有着浓厚兴趣的人。人的大脑好比待垦的荒地，广泛的高 品位的阅读，使它成为热土，只有在这样的沃野里，才有可能长出参天的智慧之树，结出丰硕的知识之果；死抠教材的人，他的精神世界无疑是贫瘠的盐碱地。 即便现在的考分很高，我们也不 敢对他的将来乐观。有一种常见的错误观念：...全部
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里指出：30年的经验使我 深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。为什么读书使人聪明呢？美国教育家施道弗告诉我们：阅读 时用于眼球移动的时间仅占5%，其余95%的时间用于思维。
根据20年的经验，看云得出这样的结论，大凡是文理兼修、学习轻松的中学生，都是在小学就养成了良好的阅读习惯，对课 外书籍有着浓厚兴趣的人。人的大脑好比待垦的荒地，广泛的高 品位的阅读，使它成为热土，只有在这样的沃野里，才有可能长出参天的智慧之树，结出丰硕的知识之果；死抠教材的人，他的精神世界无疑是贫瘠的盐碱地。
即便现在的考分很高，我们也不 敢对他的将来乐观。有一种常见的错误观念：我的孩子完成“本职工作”已经费 力了，还是少读课外书，集中精力务正业的好。对于这种看法，我们还是听听苏霍姆林斯基的见解吧。
请记住，儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克 服的障碍越多，他就越应当阅读。正因为功课对于这些孩子来说很艰难，所以我们更要鼓励他 们去读自己喜欢的课外书——这就好比让一个在封闭的屋子里干活干久了的人，到鸟语花香的园子里散散步。
否则，他们对于学 习的理解将是枯燥和无法忍受的。有些孩子不是不聪明，而是开窍较迟。用教育学家的话说, 是思维暂时处于沉睡的状态。那么，怎样唤醒思维，使他们蕴藏 着的聪明苏醒过来呢？最好的方法就是让他们多读有趣的课外书。
当孩子怎么努力 也解不出一道别人看来很简单的数学题时，苏霍姆林斯基是这样做的——他说：“孩子，放开吧。你先看看这本漫画书，回头再 来想。”。收起
