育婴小孩子一岁半了还不太会说话,
如何帮孩子学说话
人类有说话的能力是与生俱来的，利用语言做为沟通的工具，在动物界中是独一无二的。沟通是语 言的最大功能。与人接触就是沟通，把自己的意思传达出去，接收别人的讯息。所以它是双向的。 而语言有许多不同的型式、说话、文字、手势、符号等都是，学说话是生命中一个重要的里程碑，一般是在 一岁前后，开口说出第一个字。人之所以不是一出生就可以说话，是因此时大脑还没有成熟，神经的结 构还不够完全。 出生以后，大脑及神经网络快速的成熟及增加，再配合完好的听觉系统及发声器官，构成学习说话的基础。另外，环境的刺激，认知能力、情绪及杜会性的发展，也是几个决定因素。
虽然学说话的时间是在一岁左右，但...全部
如何帮孩子学说话
人类有说话的能力是与生俱来的，利用语言做为沟通的工具，在动物界中是独一无二的。沟通是语 言的最大功能。与人接触就是沟通，把自己的意思传达出去，接收别人的讯息。所以它是双向的。
而语言有许多不同的型式、说话、文字、手势、符号等都是，学说话是生命中一个重要的里程碑，一般是在 一岁前后，开口说出第一个字。人之所以不是一出生就可以说话，是因此时大脑还没有成熟，神经的结 构还不够完全。
出生以后，大脑及神经网络快速的成熟及增加，再配合完好的听觉系统及发声器官，构成学习说话的基础。另外，环境的刺激，认知能力、情绪及杜会性的发展，也是几个决定因素。
虽然学说话的时间是在一岁左右，但是就个别而论，又有许多差异。
这些差异会因为身体的成熟速率，教养方式及态度，父母与孩子间沟通程度，及环境是否吵杂等造成。例如，女孩的语言发展比男孩早，家中排行老大的语言方面的弟妹要好，双胞胎或三胞胎的语言发展比一般为晚。生长在大家庭中的孩子的语言比小家庭的稍差。
世界上的语言尽管都不相同，但是它的发展次序都一样，先能发出不同的单音，多音串，然后是单字、片语及句子，文法结构在五岁左右可发展完成。而两岁到五岁之间是语言论自由快速发展的时期。一岁到两岁间，理解能力增加快速，应懂一些单字及遵照指示做拍拍手，再见等动作。
一岁半前后模仿能力也增强，学大人做家事，玩洋娃娃，拿起梳子学梳头发等。这是正常语言发展的大致过程。
至於增强物可以用孩子最喜欢的玩具或小零嘴，以引起他的注意力，在他模仿出大人的音或动作以后，立刻给他，并且称赞他。
要注意的是小零嘴一次不要给太多，量少才可吸引他做第二次的练习。玩具给他把玩一会儿，可再拿回来继续练习。增强的目的是要让孩子觉得说话是件快乐的事情，激起他主动练习的兴趣。实质的增强物在训练的初期不可少，当孩子有进展之后，可慢慢减少次数，转用口头的赞赏。
除了以上的原则，实际教导的方法有下列几种：
1。拿不同的发声玩具给他听，给他玩。让他从中区辨并记忆不同及相近的声音。以加强区辨及记忆的能力。
2。语言轰炸：这是一个很重要的步骤。
做法是将环境中有关人、事、物的事情一一告诉孩子，同时加重 「关键字」，例如想告诉他一件东西的名称，就将这个名称讲得慢些，特别清楚，及声调稍高，并且重覆多次。大人有时像在实况转播，有时像在自言自语，让孩子置身在一个充满有意义话语的环境中，有利於理解力的增加。
3。在对孩子说话的时候，要字音清晰，语句简单，而且速度放慢，做一个好的说话的榜样，便於他的模仿。
4。多和孩子玩发音游戏，一岁以内的婴儿有一段「咕咕期及牙牙学语期」，在他愉快，吃饱之后喜 欢不断发出声音，这时就可以和他一起玩，模仿他的声音。
5。可利用一些手势或身体动作来帮助了解，例如挥手表示再见，双手合掌拢动手腕表示鱼，两手指轻轻 滑过两颊表示猫，两手放在头上，向前弯曲手指代表狗等。
6。听吩咐做动作训练:给他一个简单的指今,如拍拍手、点点头等，要他能做出所要求的动作。
有时 候，大人可以先做给他看，让他模仿，或直接带著他做。
7。多做吹、吸、及舌头运动如舔、伸等。使历部肌肉运用更协调，舌头的运转更灵活。
8。常带孩子出去玩，外面的刺激和家中的不同。扩展他的经验，一一讲给他听。
9。仿说练习，模仿是学习语言不可缺少的步骤。先从单字叠音开始，如「鞋鞋」、「杯杯」等名词。以日常生活中常见的物品为优先，后是图片。选择孩子能懂的。当出现仿说时，便要大量的给刺激。
10。
短句练习：孩子有一段两字句时期，以两个名词组成代表好几种意思，例如「妈妈、鞋鞋」, 这时候，大人所给的也是以两字句为主。然后进入表达需求简短句，如「我要吃」等。
11。在孩子还不能把意思表达完全的时候，应替他把意思说出来，把完整的句子说一遍给他听。
文法也要是正确的。
12。多制造机会给他表达，可以拿他想要的玩具吸引他的兴趣，以口型或小声提示，要他说出东西的名称，或是一个句子。
13。对孩子说话的时候，大人要面对著他，也要孩子注意我们的嘴型，眼睛看著我们。
14。唱儿歌、念童谣、及说故事，都可帮助孩子的语言发展。有时候提示一点，让他接下去讲。在说故事时，可以配合动作或手势，夸张一点没有关系。念故事书上的内容时，可以模仿图片中的动作，不一定要逐字宣读，用他能听得懂的句子，稍微变或添加。
15。玩办家家酒游戏，可训练交谈对话，角色扮演。游戏中还能学习形容词、连接词、情绪表达等。
16。穿珠子、剪贴及摺纸活动,可以学习上、下、内、外、前后次序等概念。
17。孩子在说话时，大人要表示有兴趣，而且耐心地听，不要打断他，催促他快点，也不要笑他说得不好，是个结巴子，给他多点时间。
18。常和孩子讨论,向他解释新的字的意义。和他讨论家、学校，游戏中发生的事情。
其实教孩子学说话也是一门艺术。在教导过程中父母扮演著重要的角色。把握住要点，让父母和孩子都能在愉快的气氛中学习，彼此的沟通更顺畅。
更重要的是把握一岁半到两岁的关键期。及早开始刺激，可预防日后语言障碍的发生，减少情绪行为的问题。收起
