关于社区文化的特色的文章怎么写？
“营造美好的文化环境，自觉融入主旋律氛围”活动设计
一、 背景：作为沙田区的一所农村中学，学生的文化底蕴历来都不深，对待传统文化和时代主流文化认同感不强，相反，对港台的流行文化却热中于追求甚至畸形沉迷。 开展这一活动课，通过一系列的调查、访问、探讨等，营造一个让学生体验的文化氛围，使其从中认识和吸收传统文化、时代文化的精华，自觉的融入到主旋律的氛围中，提高觉悟，充实自己，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。
二、 设计：
（一）设计依据：
《中国教育改革和发展纲要》指出，中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生、全面提高学生的思想、文化科学、...全部
“营造美好的文化环境，自觉融入主旋律氛围”活动设计
一、 背景：作为沙田区的一所农村中学，学生的文化底蕴历来都不深，对待传统文化和时代主流文化认同感不强，相反，对港台的流行文化却热中于追求甚至畸形沉迷。
开展这一活动课，通过一系列的调查、访问、探讨等，营造一个让学生体验的文化氛围，使其从中认识和吸收传统文化、时代文化的精华，自觉的融入到主旋律的氛围中，提高觉悟，充实自己，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。
二、 设计：
（一）设计依据：
《中国教育改革和发展纲要》指出，中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生、全面提高学生的思想、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展。
新修订的《课程标准》规定：突出对学生能力的培养，增加了教学中学生活动的内容，加强实践教学的要求。
（二）活动设计的教育目的：
1、从活动中，提高学生的思想觉悟，认识到“营造美好的文化环境”的潜移默化的作用，自觉的融入到主旋律的氛围中，宣传先进文化、内化于心，弘扬民族精神和时代精神。
2、培养学生的思辩能力；培养学生的合作探讨能力；培养学生利用资源为己所用的创新能力。
3、使学生明确“建设有中国特色社会主义文化”的重要性及理论内涵；营造良好文化环境的青少年的责任和发展方向。
三、实施：
实施过程分为四个阶段。
第一阶段：集合教材111页——112页的内容，给学生提出活动主题，老师与形式一道设计有关文化的调查问卷。（问卷附后）
第二阶段：学生组织问卷调查，并进行梳理，抽样统计，做简要分析。
第三阶段：课堂活动实施阶段。
活动过程：（地点：学校图书馆）
一）音乐响起：中国古筝音乐
二）活动开始：
活动（一）
1、 师引出：从图书室到校内的文化氛围谈起，引出活动主题：“营造美好的文化环境，自觉融入主旋律氛围”
（小黑板演示）
课本相关内容分析：①发展先进文化的根本任务 ② 营造良好的文化环境的“一坚持，两要”。
2、 学生活动：
A。 讨论：校内的文化氛围如何？你认为怎样提高自己的文化素质？（贯穿该节活动）
[师结合调查问卷的有关内容分析]
师举例：[主流报纸：《人民日报》、《南方日报》、《广州日报》、《番禺日报》、《中国青年报》、《南方周末》等]
[主流杂志：《人民文学》、《南风窗》、《读者》、《中学生校园文学》等]
B。
让学生再举例，在图书室找寻
C。 学生向老师请教：怎样利用图书？让老师辅导（师生互动）
活动（二）
音乐停，打开电视
1、 师引出：刚才都沉醉于书中，气氛很浓厚，现在我们大家再兴奋一下！请看电视屏幕。
A。 师引导学生看电视：中央一台（相关内容：新闻、社会内容、广告）
B。 师告知学生主流电视频道（小黑板演示），都是主旋律[中国中央电视1—12频道、广东珠江电视台、广东卫星电视、广州电视台、南方电视台、番禺电视台、灵山电视新闻]
C。
大家比较喜欢的电视频道：翡翠台、本港台、明珠台、国际台、凤凰卫视中文台、凤凰卫视电影台、星空卫视]
（告知有选择的看：取其精华，去其糟粕，如港台的一些新闻、教育节目、明珠台午11：25---11：45分的英语教学节目；凤凰卫视中文台的时事新闻（晚9点）星空卫视“拍案惊奇”（晚10：00—10：30）
2、 学生活动：
A。
（学生讨论）我们看电视看什么？现在该怎样选择看电视，为我所用？
B。 讨论后每组派出代表，阐述各自观点
C。 师根据意见归纳、点评
活动（三）：
小型辩论：中学生上网的利与弊
1、 师引出：结合调查问卷18—21题，提出思考性问题：
问题一：灵山有多少间网吧？地点何在？
问题二：中学生上网的利与弊观
2、 学生活动：
A。
每组选派代表回答出灵山的网吧所在（启发：有多少说多少）
B。 辩论：“上网有利与否？有弊与否？（①各组发表意见；②师根据意见归纳，指明一定分清良莠，择善而从）
三）活动结束：归纳本次活动内容，肯定学生的实践精神和行动；
要求：①完成实践中提出的几条思考题
②将这种实践活动形式、精神延续，带到学习、生活中去。
第四阶段：学生活动后反馈阶段。学生谈活动后的收获①个人谈感受；②让学生根据“问卷调查”中相关问题做访问、调查、形成小论文等；③探讨更好的活动形式和方法。
四、 效果：
（一）促进了学生对“文化”的思考，明确了主流文化的浸淫带来的促进作用；
（二）锻炼了学生的动手、调查、思辩能力；发挥了他们的聪明才智和创造才能；
（三）体现了学生学习的主题性功能，使学生真正在“做中学，学中做”，深刻的领会了“自主学习” 的强烈乐趣感；
（四）密切了师生关系，促进了老师的教学水平与学生学习的进步。
（附后） 问 卷 调 查
亲爱的同学，你好！展现在你手中的是一份有关“文化”方面的问卷调查。在此份问卷里，有若干个问题，希望你能认真的作答！你的参与，将会给我们莫大的帮助！谢谢！
说明： 1、此问卷为不记名作答（不用签名）
2、请将选择答案写在题后括号内
3、如需要用文字表述的，请写在题后的横线上
4、完成后交给有关指定人员。
调 查 题 目
1、你所理解的“文化”一词是指（ ）
A。学校学的东西 B。电视电影所播放的 C。教育科技 D。一切人类优秀的文明成果
2、你所得到的“文化”的主要途径是（ ） （可选多个）
A。
自我搜索、自我学习 B。师长传授 C。传媒传播 D。社会被动灌输
3、你认为你的家庭中文化氛围如何（ ）
A。没有氛围 B。一般 C。较有氛围 D。氛围十分浓厚
你选择（ ）答案的表现是
4、你认为我校（灵山一中）的文化氛围如何（ ）
A。
没有氛围 B。一般 C。 较有氛围 D。 氛围十分浓厚
你选择（ ）答案的表现是
5、我校（灵山一中）文化设施（ ）
A。十分缺乏 B。 比较缺乏 C。 比较齐全 D。 十分齐全
请你列举校内有关的文化设施
6、你对我校的文化传播者——老师的态度是（ ）
A。
很尊敬 B。 比较尊敬 C。平常对待 D。不值得尊敬
7、你认为教授你的老师的“文化”层次是（ ）
A。水平高超 B。有较高水平 C。水平一般 D。 水平低下
8、传统文化对你的影响是（ ）
A。
不知什么是传统文化 B。 偶尔会有感觉 C。 有一定的影响 D。影响很深
9、你所读过的传统文化书籍作品有（ ） （可多选）
A。先秦文学 B。 唐诗 C。宋词 D。 四大名著
10、你深入的阅读过的传统文化书籍是（ ）
A。
先秦文学 B。 唐诗 C。宋词 D。四大名著之一 E。没有任何一部作品深入读过
11、时代的新鲜流行文化（如流行音乐、流行娱乐活动等）你会（ ）
A。很容易接受 B。 勉强接受 C。不理睬 D。
排斥
12、你平时看电视喜欢（ ） （多选题）
A。看港台频道（翡翠台、本港台等） B。 看中国主流电视频道（中央台、珠江台、广州台等）
C。英文频道 D。从不看电视
13、你平时有看报纸杂志吗？（ ）
A。
经常看 B。 有时间就看 C。偶尔看一下 D。 从来不看
14、如果你有看报纸杂志的话，来源是（ ）
A。家中父母订阅 B。自己购买 C。同学传阅 D。 学校提供
15、你看报纸杂志时主要看（ ）（可多选）
A。
时事政治 B。社会新闻 C。奇闻趣事 D。 流行娱乐 E。 体育动态
16、你认为“网吧” （ ）
A。利大于弊 B。利弊参半 C。应全面关闭 D。应全面开放
17、你家里有电脑吗？（ ）（答“是”或“否”）
18、你光顾过网吧或上过网吗？（ ）（答“是”或“否”）
有去的话平均一周大概多少次？（ ）
A。
1~3次 B。4~8次 C。10次以上 D。 记不清
19、请你调查一下灵山有多少间网吧存在? 答：（ ）间
他们所在的位置是
结束语：十分多谢同学们的支持！你提供的资料将会给予保密。再次表示感谢！
。
收起
