关于社区文化的特色的文章怎么写?
“营造美好的文化环境,自觉融入主旋律氛围”活动设计
一、 背景:作为沙田区的一所农村中学,学生的文化底蕴历来都不深,对待传统文化和时代主流文化认同感不强,相反,对港台的流行文化却热中于追求甚至畸形沉迷。 开展这一活动课,通过一系列的调查、访问、探讨等,营造一个让学生体验的文化氛围,使其从中认识和吸收传统文化、时代文化的精华,自觉的融入到主旋律的氛围中,提高觉悟,充实自己,做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。
二、 设计:
(一)设计依据:
《中国教育改革和发展纲要》指出,中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生、全面提高学生的思想、文化科学、...全部
“营造美好的文化环境,自觉融入主旋律氛围”活动设计
一、 背景:作为沙田区的一所农村中学,学生的文化底蕴历来都不深,对待传统文化和时代主流文化认同感不强,相反,对港台的流行文化却热中于追求甚至畸形沉迷。
开展这一活动课,通过一系列的调查、访问、探讨等,营造一个让学生体验的文化氛围,使其从中认识和吸收传统文化、时代文化的精华,自觉的融入到主旋律的氛围中,提高觉悟,充实自己,做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。
二、 设计:
(一)设计依据:
《中国教育改革和发展纲要》指出,中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生、全面提高学生的思想、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼的发展。
新修订的《课程标准》规定:突出对学生能力的培养,增加了教学中学生活动的内容,加强实践教学的要求。
(二)活动设计的教育目的:
1、从活动中,提高学生的思想觉悟,认识到“营造美好的文化环境”的潜移默化的作用,自觉的融入到主旋律的氛围中,宣传先进文化、内化于心,弘扬民族精神和时代精神。
2、培养学生的思辩能力;培养学生的合作探讨能力;培养学生利用资源为己所用的创新能力。
3、使学生明确“建设有中国特色社会主义文化”的重要性及理论内涵;营造良好文化环境的青少年的责任和发展方向。
三、实施:
实施过程分为四个阶段。
第一阶段:集合教材111页——112页的内容,给学生提出活动主题,老师与形式一道设计有关文化的调查问卷。(问卷附后)
第二阶段:学生组织问卷调查,并进行梳理,抽样统计,做简要分析。
第三阶段:课堂活动实施阶段。
活动过程:(地点:学校图书馆)
一)音乐响起:中国古筝音乐
二)活动开始:
活动(一)
1、 师引出:从图书室到校内的文化氛围谈起,引出活动主题:“营造美好的文化环境,自觉融入主旋律氛围”
(小黑板演示)
课本相关内容分析:①发展先进文化的根本任务 ② 营造良好的文化环境的“一坚持,两要”。
2、 学生活动:
A。 讨论:校内的文化氛围如何?你认为怎样提高自己的文化素质?(贯穿该节活动)
[师结合调查问卷的有关内容分析]
师举例:[主流报纸:《人民日报》、《南方日报》、《广州日报》、《番禺日报》、《中国青年报》、《南方周末》等]
[主流杂志:《人民文学》、《南风窗》、《读者》、《中学生校园文学》等]
B。
让学生再举例,在图书室找寻
C。 学生向老师请教:怎样利用图书?让老师辅导(师生互动)
活动(二)
音乐停,打开电视
1、 师引出:刚才都沉醉于书中,气氛很浓厚,现在我们大家再兴奋一下!请看电视屏幕。
A。 师引导学生看电视:中央一台(相关内容:新闻、社会内容、广告)
B。 师告知学生主流电视频道(小黑板演示),都是主旋律[中国中央电视1—12频道、广东珠江电视台、广东卫星电视、广州电视台、南方电视台、番禺电视台、灵山电视新闻]
C。
大家比较喜欢的电视频道:翡翠台、本港台、明珠台、国际台、凤凰卫视中文台、凤凰卫视电影台、星空卫视]
(告知有选择的看:取其精华,去其糟粕,如港台的一些新闻、教育节目、明珠台午11:25---11:45分的英语教学节目;凤凰卫视中文台的时事新闻(晚9点)星空卫视“拍案惊奇”(晚10:00—10:30)
2、 学生活动:
A。
(学生讨论)我们看电视看什么?现在该怎样选择看电视,为我所用?
B。 讨论后每组派出代表,阐述各自观点
C。 师根据意见归纳、点评
活动(三):
小型辩论:中学生上网的利与弊
1、 师引出:结合调查问卷18—21题,提出思考性问题:
问题一:灵山有多少间网吧?地点何在?
问题二:中学生上网的利与弊观
2、 学生活动:
A。
每组选派代表回答出灵山的网吧所在(启发:有多少说多少)
B。 辩论:“上网有利与否?有弊与否?(①各组发表意见;②师根据意见归纳,指明一定分清良莠,择善而从)
三)活动结束:归纳本次活动内容,肯定学生的实践精神和行动;
要求:①完成实践中提出的几条思考题
②将这种实践活动形式、精神延续,带到学习、生活中去。
第四阶段:学生活动后反馈阶段。学生谈活动后的收获①个人谈感受;②让学生根据“问卷调查”中相关问题做访问、调查、形成小论文等;③探讨更好的活动形式和方法。
四、 效果:
(一)促进了学生对“文化”的思考,明确了主流文化的浸淫带来的促进作用;
(二)锻炼了学生的动手、调查、思辩能力;发挥了他们的聪明才智和创造才能;
(三)体现了学生学习的主题性功能,使学生真正在“做中学,学中做”,深刻的领会了“自主学习” 的强烈乐趣感;
(四)密切了师生关系,促进了老师的教学水平与学生学习的进步。
(附后) 问 卷 调 查
亲爱的同学,你好!展现在你手中的是一份有关“文化”方面的问卷调查。在此份问卷里,有若干个问题,希望你能认真的作答!你的参与,将会给我们莫大的帮助!谢谢!
说明: 1、此问卷为不记名作答(不用签名)
2、请将选择答案写在题后括号内
3、如需要用文字表述的,请写在题后的横线上
4、完成后交给有关指定人员。
调 查 题 目
1、你所理解的“文化”一词是指( )
A。学校学的东西 B。电视电影所播放的 C。教育科技 D。一切人类优秀的文明成果
2、你所得到的“文化”的主要途径是( ) (可选多个)
A。
自我搜索、自我学习 B。师长传授 C。传媒传播 D。社会被动灌输
3、你认为你的家庭中文化氛围如何( )
A。没有氛围 B。一般 C。较有氛围 D。氛围十分浓厚
你选择( )答案的表现是
4、你认为我校(灵山一中)的文化氛围如何( )
A。
没有氛围 B。一般 C。 较有氛围 D。 氛围十分浓厚
你选择( )答案的表现是
5、我校(灵山一中)文化设施( )
A。十分缺乏 B。 比较缺乏 C。 比较齐全 D。 十分齐全
请你列举校内有关的文化设施
6、你对我校的文化传播者——老师的态度是( )
A。
很尊敬 B。 比较尊敬 C。平常对待 D。不值得尊敬
7、你认为教授你的老师的“文化”层次是( )
A。水平高超 B。有较高水平 C。水平一般 D。 水平低下
8、传统文化对你的影响是( )
A。
不知什么是传统文化 B。 偶尔会有感觉 C。 有一定的影响 D。影响很深
9、你所读过的传统文化书籍作品有( ) (可多选)
A。先秦文学 B。 唐诗 C。宋词 D。 四大名著
10、你深入的阅读过的传统文化书籍是( )
A。
先秦文学 B。 唐诗 C。宋词 D。四大名著之一 E。没有任何一部作品深入读过
11、时代的新鲜流行文化(如流行音乐、流行娱乐活动等)你会( )
A。很容易接受 B。 勉强接受 C。不理睬 D。
排斥
12、你平时看电视喜欢( ) (多选题)
A。看港台频道(翡翠台、本港台等) B。 看中国主流电视频道(中央台、珠江台、广州台等)
C。英文频道 D。从不看电视
13、你平时有看报纸杂志吗?( )
A。
经常看 B。 有时间就看 C。偶尔看一下 D。 从来不看
14、如果你有看报纸杂志的话,来源是( )
A。家中父母订阅 B。自己购买 C。同学传阅 D。 学校提供
15、你看报纸杂志时主要看( )(可多选)
A。
时事政治 B。社会新闻 C。奇闻趣事 D。 流行娱乐 E。 体育动态
16、你认为“网吧” ( )
A。利大于弊 B。利弊参半 C。应全面关闭 D。应全面开放
17、你家里有电脑吗?( )(答“是”或“否”)
18、你光顾过网吧或上过网吗?( )(答“是”或“否”)
有去的话平均一周大概多少次?( )
A。
1~3次 B。4~8次 C。10次以上 D。 记不清
19、请你调查一下灵山有多少间网吧存在? 答:( )间
他们所在的位置是
结束语:十分多谢同学们的支持!你提供的资料将会给予保密。再次表示感谢!
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