大学里的导员到底是做什么工作的？
大学辅导员，多么亲切的称呼，有任何生活和学习上的问题，第一时间会找他们倾诉，他们是学生生活的“导航器”。更大程度上，辅导员是学生心中的精神力量，也是一个班乃至一个系的“粘和剂”，辅导员通过与学生的沟通，然后有针对性地组织一些活动，把同学凝聚起来，有更多的互动和交流，一旦学生中遇到什么问题，能及时地作出响应，达到从“一元帮助”延伸至同学中的“多方支援”，这是最理想的状态。 如今的大学，辅导员的定位是什么呢？他们在学生的心目中是处于何等位置呢？
当笔者询问学生如平时碰到问题会想到辅导员帮忙吗？“啊？辅导员，哦，你说的是班导师吧，我们碰到问题一般不会想到找他解决，就是想找他解决，他连个人...全部
大学辅导员，多么亲切的称呼，有任何生活和学习上的问题，第一时间会找他们倾诉，他们是学生生活的“导航器”。更大程度上，辅导员是学生心中的精神力量，也是一个班乃至一个系的“粘和剂”，辅导员通过与学生的沟通，然后有针对性地组织一些活动，把同学凝聚起来，有更多的互动和交流，一旦学生中遇到什么问题，能及时地作出响应，达到从“一元帮助”延伸至同学中的“多方支援”，这是最理想的状态。
如今的大学，辅导员的定位是什么呢？他们在学生的心目中是处于何等位置呢？
当笔者询问学生如平时碰到问题会想到辅导员帮忙吗？“啊？辅导员，哦，你说的是班导师吧，我们碰到问题一般不会想到找他解决，就是想找他解决，他连个人影也见不到，我们一学期最多见到他三次。
”一位大四的学生这样说到：“我们的班导师是一个神龙见首不见尾的人物，我们一般在开学的时候见他一面，以后就再也见不到他人了。”这也许只是一部分的现象，大学辅导员的职责是什么，一方面经常有媒体报道的高校学生的各方面的问题，尤其是心理的困扰居多，需要的是辅导员第一时间的帮助，而另一方面，辅导员的形同虚设，让大学生在心理和学习以及生活上的困难很难在第一时间得到排解，尽管每所高校都有心理咨询室，但有多少同学真正有勇气去走进去呢？现在，大学辅导员的工作定位不清晰，间接地导致了学生遇上问题后不能在第一时间有效解决，一开始的信任基础没有建立，以后的交流和沟通便成了永远的障碍。
一方面，学生工作部门的老师不能及时地了解学生的思想动态，而另一方面，很多学生面临的困难和心理问题却无从解决。
大学辅导员是怎样来看待他们的工作的呢？“对于与学生有更多的交流，我们也很想啊，但是，现在真是各种事物缠身，我们没有这么多的时间。
”为什么会出现这样的局面呢，因为现在的辅导员一般都在学院的团委兼任着一些行政工作，“我们的事也说不上是多大，但事情真的很多，很杂，尤其是信息的传递工作，要发费我很多的时间。”而且，现在很多的大学辅导员都是学校的研究生，“我白天在办公室坐班，处理各种事，还要应付一些突发情况，晚上自己要学习，精力有限，实在是无法顾及和学生的交流。
”
学生又是怎样看待现在的辅导员呢？“我在来大学之前，就觉得在大学里的规划很重要，还要涉及到将来的职业生涯的规划等，想通过班导师给予我些指导，没想到，他太年轻了，什么经验也没有，就告诉我现在的专业很有前途，具体的他也说不上来，让我到网上查来看看。
”显然，这位同学希望辅导员有更多的专业和规划上的指导，能看到将来的前景。现在大学里的辅导员大多数为年轻人，在和同学交流的时候可能会少些代沟，有更多的共同语言，但是，他们“辅导”的基础就显得很薄弱，毕竟经验有限。
如何做好大学辅导员呢？我想，首先应明确的是它的职责，需要和同学有更多的交流，从而能很好的掌握学生的思想动态，在做学生工作时，能更好地把握方向；能让学生首先对辅导员有着内心的信任，才能更好的做好交流和沟通，当然，在具体的实施过程中，有很多困难，毕竟一个辅导员的精力有限，笔者认为，不妨借助于班级和学校的学生会相关部门的力量，形成班级内、学院内、学校内畅通的沟通氛围。
此时，学生的困惑和问题能得到及时地解决，老师也能准确地了解学生心中的所思所想，有利于双方学习和工作的开展。对于现在辅导员普遍年轻、经验不足、日常行政工作多的特点，学校的相关部门应做出适当的调整，比如：可适当调剂他们的工作量、学校可安排有经验的老师先对其做培训，先过好辅导员的素质关，最关键地是，辅导员一定要多和学生交流。
对学生的思想、学习、生活给予指导，哪怕是作为一个聆听者，在这方面，也应对辅导员的工作做一个全面地监督和考核。
辅导员是学生和学校领导的桥梁，有着“承上启下”的作用，如果链条在这一环上断裂了，就造成了很多沟通的不畅，学校应重视辅导员的工作，让其有更多的空间和时间与学生交流。
辅导员应有清晰的定位，更关键的是，如何真正架起一座沟通的桥梁！
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