北卡大学是如何平衡这种教员和他们开设的公司之间的关系的呢？
我们有个主要的资金来源于(Ewing Marion)Kauffman基金,这个基金在全美范围内选拔了七所“企业家型大学”,我们是其中之一。文理学院增长得最快的教授本科生的第二学位就是企业学。有三种途径。 这包括你通常所想到的――关于定位于高科技的自然科学的传统商业。还有一种我们称之为社会企业家学,这联系着这所大学为公众服务的主要使命,特地为那些想在非盈利性的部门从事公众服务的学生而开设。第三种方式对于我这样一位音乐家而言,就是艺术企业家学,因此对于从事音乐、视觉艺术、绘画艺术、戏剧的人,他们也可以发展商业技巧。 在美国对于年轻的音乐家来说这是一种自我谋生的办法,他们可以用音乐的技巧用于...全部
我们有个主要的资金来源于(Ewing Marion)Kauffman基金,这个基金在全美范围内选拔了七所“企业家型大学”,我们是其中之一。文理学院增长得最快的教授本科生的第二学位就是企业学。有三种途径。
这包括你通常所想到的――关于定位于高科技的自然科学的传统商业。还有一种我们称之为社会企业家学,这联系着这所大学为公众服务的主要使命,特地为那些想在非盈利性的部门从事公众服务的学生而开设。第三种方式对于我这样一位音乐家而言,就是艺术企业家学,因此对于从事音乐、视觉艺术、绘画艺术、戏剧的人,他们也可以发展商业技巧。
在美国对于年轻的音乐家来说这是一种自我谋生的办法,他们可以用音乐的技巧用于商业上。这也就是学生所需要的。针对你的关于教员发展的观点,我们鼓励我们的教员去开创公司来运作他们的研究。在美国大学起到了帮助和推动美国经济的发展的重要作用。
我们创造了这些瞪羚公司。这尤其对于全球经济一体化和失去了很多家具和纺织工作的北卡州而言是非常重要的。我确信未来的经济将是一种建立在企业家想法基础上的知识型经济。但你提到的这个问题也是十分严肃的。
你真正所描述的是开设公司的教员在投入公司的精力和在教室内满足他教学职责之间的矛盾和潜在问题。我们有管理金融回报上的规定,教员能够从他的知识产权的买卖或通过出售许可费给其他公司等方面获得报酬。大学也能够因为我们从这种关系中得到许可费收入而受益。
我们也有政策确信教员不会忽略学生。那是非常危险的。我们必须承认这点,但我认为我们正处于这样一个问题中。收起
