我宝宝长大了不找妈妈了怎么办我宝
一、让孩子获得快乐 1、教育者本身要拥有快乐的情绪 孩子的可塑性强,好模仿,容易受教育者潜移默化的影响。因此,老师或父母要创设一个良好的心理环境,并注意自己的情绪、性格、为人处世,做到乐观豁达,不要把自己的坏情绪传递给孩子。 2、有原则地给孩子自由 许多父母给了孩子太多的限制,这些限制让孩子失去了自由活动的机会,对孩子来说每天生活在一个狭小的空间内是不可能快乐的。当然,给孩子自由并不是没有原则的,那些有害于孩子身心发展的迁就和放任我们绝不能给,无原则的迁就和放任的结果往往也是危险的,不快乐的。 3、帮孩子摆脱不良情绪 隔代教育出来的孩子多以自我为中心,往往会...全部
一、让孩子获得快乐 1、教育者本身要拥有快乐的情绪 孩子的可塑性强,好模仿,容易受教育者潜移默化的影响。因此,老师或父母要创设一个良好的心理环境,并注意自己的情绪、性格、为人处世,做到乐观豁达,不要把自己的坏情绪传递给孩子。
2、有原则地给孩子自由 许多父母给了孩子太多的限制,这些限制让孩子失去了自由活动的机会,对孩子来说每天生活在一个狭小的空间内是不可能快乐的。当然,给孩子自由并不是没有原则的,那些有害于孩子身心发展的迁就和放任我们绝不能给,无原则的迁就和放任的结果往往也是危险的,不快乐的。
3、帮孩子摆脱不良情绪 隔代教育出来的孩子多以自我为中心,往往会为了一点小事就闹情绪,或哭或闹或闷在心里。这时父母应注意引导孩子,教会孩子遇到心情不好的时候出去活动,转移注意力,调整自己的情绪。
4、多与小伙伴玩 孩子的良好性格,为人处世的方式,是在与玩伴交往过程中逐渐形成的。尤其是在与同龄人交往中,孩子更容易放松自己,也更容易发挥自己的特点,从而便于养成积极的情绪。父母可以多带孩子“走出去”,或是将小朋友“请进来”,让他们在一起快乐地游戏。
二、让孩子在快乐中学习 1、玩是孩子的天性,游戏是幼儿最主要的活动形式。幼儿特别喜爱游戏,玩起来甚至可以废寝忘食。游戏不带任何强制性,它是一种自由轻松,充满乐趣的活动。在游戏中,他们最大程度地体会到快乐。
同时,游戏又是一种特殊的实践活动,它对幼儿的整个身心发展都能起促进作用。在玩沙玩泥时,孩子能体验沙泥的物理特性;在玩医院游戏时,孩子能体验劳动者的高尚情操;玩七巧板,可以培养创造性;玩配对卡,可以提高数字理解能力……既然有这么多孩子玩起来开心、学起来轻松的游戏,我们何不好好利用起来,让孩子快乐、学习二者兼得呢?这可比坐在桌前麻木地写“1、2、3、4”成效要高得多。
2、对于孩子来说,如果他对这东西非常感兴趣,他就会产生一种强烈的学习欲望,并在学习中产生一种满足感,愉悦感。而有许多父母,总要求孩子像大人那样坐着,聚精会神地看书,对孩子感到十分好奇的东西却不准摸,甚至不准问。
这样教,孩子没有兴趣,他便无法发挥主动性,根本就学不好,久而久之,孩子是会产生压抑、厌恶、叛逆心理的。 3、1999年,重庆女孩刘亦婷同时被四所美国名牌大学录取的消息传遍神州后,全国各地父母们的信件雪片似的飞向她家,有年轻妈妈问:“怎样对5个月大的孩子进行早期教育?”有幼儿父母关心:“怎样培养天才宝宝?” 但能同时被四所美国名牌大学录取的孩子又有找出几个来呢? 一些父母,对孩子的期望过高,今天跟这个比,明天和那个比。
能力强的孩子还好,比出了自信;可能力弱的呢?比出了自卑,比出了压抑,比出了越来越沮丧的心情。 因此,每位父母能充分了解自己的孩子,制定出相应的目标,让每个孩子都在自己的水平上得到适当的发展。
那么,孩子学起来将会很轻松愉快,父母也将成为一名教育的智者。 美国儿童心理学家经过数十年研究发现,注重孩子快乐的性格,有利于孩子的健康成长。因此,希望父母掌握幼儿身心发展特点,重视孩子的情感需要,在笑声中锩刻灵魂,给予孩子快乐,让孩子快乐地学,给予孩子一个快乐的童年。
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