0~6岁宝宝的心理特征和生理特征
0－6岁的孩子在各个阶段的生理特征、心理特征和认知水平都不同，电视对孩子的影响也有所不同。我们从以下两个年龄段来分析电视对孩子的影响及其策略。
0－2。5岁
概述：
0－2。 5岁孩子的感知觉发展最为迅速，语言和思维的发展则相对较缓慢。因此，这一年龄段的孩子看电视的主要影响因素是电视节目的形式特征：绚丽多彩的画面、悦耳动听的音乐、简短清晰的语言可以刺激孩子的感官，有利于发展孩子视觉、听觉、语言等方面的智能；而一些不适合孩子欣赏的内容，如一些残忍、有攻击性、令人畏惧或不安的画面，一些恐怖、节奏过于强烈的音乐等，则容易造成孩子情绪紧张、睡眠不好、夜惊、食欲不振等。
家长能...全部
0－6岁的孩子在各个阶段的生理特征、心理特征和认知水平都不同，电视对孩子的影响也有所不同。我们从以下两个年龄段来分析电视对孩子的影响及其策略。
0－2。5岁
概述：
0－2。
5岁孩子的感知觉发展最为迅速，语言和思维的发展则相对较缓慢。因此，这一年龄段的孩子看电视的主要影响因素是电视节目的形式特征：绚丽多彩的画面、悦耳动听的音乐、简短清晰的语言可以刺激孩子的感官，有利于发展孩子视觉、听觉、语言等方面的智能；而一些不适合孩子欣赏的内容，如一些残忍、有攻击性、令人畏惧或不安的画面，一些恐怖、节奏过于强烈的音乐等，则容易造成孩子情绪紧张、睡眠不好、夜惊、食欲不振等。
家长能做的事：
教孩子辨认色彩：彩色电视机的图像色彩艳丽，可以让孩子认识和分辨色种色彩。
对孩子进行语言教育：利用广告节目中饶有趣味儿歌、顺口溜等对孩子进行普通话和语言教学，以此激发孩子的学习学习兴趣和训练语言表达能力。
教孩子一些音乐知识：电视中经常播放音乐舞蹈节目，可以教孩子懂得各种演唱的形式，如独唱、合唱、重唱等等。还可让孩子认识各种乐器，进而训练孩子的听力，辨别不同乐器发出的声音。
引导孩子的体育兴趣：电视节目中播放各项体育比赛，如田径、游泳、赛车、武术等，可培养孩子对体育的兴趣，爱好体育活动和积极参与体育锻炼。
家长需注意的事：
▲所选择电视节目的画面要明快单纯，没有使用复杂的映像技法；电视节目中的语言要求腔调适宜，语速适中，用词简短明了，发音清晰等。
▲多次重复播放电视节目内容对于这一年龄段的孩子来说很有必要，因为这一年龄段的孩子学习具有重复性，且每次观看的兴趣点不同，反复观看有利于其获取更全面的知识。
对此，家长可以为孩子选择一些适合的VCD或DVD，以便反复播放。
▲为保护孩子的视力。2。5岁前的孩子看电视的时间应控制在30分钟以内；孩子看电视的座位要比电视位置稍高；距离约是画面对角线的8倍；室内的光线和画面的亮度相比不可相差太大。
2。5－6岁
概述：
随着语言和思维的发展，这一阶段的孩子已能初步理解一些电视节目内容。因此，电视节目内容对他们的影响力逐渐增强。
在这一年龄段，多姿多彩、形象生动的电视节目，有利于扩充孩子的词汇量，丰富孩子的知识，发展孩子的理解能力，培养其良好的品德和审美情趣。
然而，当孩子能够儿童地看电视、理解电视节目的内容后，他们也就很容易沉迷于电视情节，成为“小电视迷”。长时间观看电视会影响身体的健康发展，如视力受损、脊柱弯曲、肥胖等；会占据孩子其他活动的时间，造成性格孤僻、冷漠等；电视语言的单向性使孩子缺乏语言交流，会影响孩子口头语言的发展；而这一年龄段孩子好奇心强、好模仿、分析能力低、是非观念弱等特点，还容易使其养成攻击同伴、要求购买广告商品等不良行为。
由此可见，电视对2。5－6岁孩子的影响是喜忧参半。那么，家长该如何有效地发挥电视影响的正效应，避免其负效应，以促进孩子的健康成长呢？
一、帮助孩子学会控制看电视的时间－－每天控制在1小时以内。
二、规定孩子看电视的条件，例如明确地对孩子讲清楚没收好玩具不能看电视。
三、指导孩子有计划地收看电视节目。
四、对节目有所选择，即在有限的时间里选择最有意思的节目看。
五、帮助孩子理解电视节目的内容。
家长陪看并作适当讲解，看完之后让孩子复述以锻炼口头表达能力和逻辑思维能力，或者干脆当成小作文写下来。
六、利用敏感性的电视节目主题，引导孩子讨论，提高其理解能力。
七、教育孩子分辨电视节目到底是真的还是假的。
八、拆穿电视广告的夸张手法。
九、不要让孩子以看电视为借口，而不参加其他的活动。
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