加强和改进未成年人思想道德建设的经验和做法
在经济飞速发展的今天,相对于物质文明的建设,对未成年人（包括成年人）思想道德建设的重视已经滞后了。经济的发展,使人们的价值观、人生观等观念发生了巨大的变化；互联网的快速普及,西方文化的汹涌而至,各种不健康的观念极大地冲击着未成年人的思想（包括成年人）；在大社会氛围下,家长重智育轻德育的观念由来已久；学校教育在高考指挥棒挥舞下,不得不实质性地进行着应试教育,虽然表面上冠其名曰“素质教育”。 如此等等,长期以来德育教育重视形式不讲实效的活动屡见不鲜。放眼今天,未成年人的思想道德很令人担忧,重视和加强迫在眉睫。加强和改进未成年人思想道德建设,是培育中国特色社会主义合格建设者和接班人,确保党和国...全部
在经济飞速发展的今天,相对于物质文明的建设,对未成年人（包括成年人）思想道德建设的重视已经滞后了。经济的发展,使人们的价值观、人生观等观念发生了巨大的变化；互联网的快速普及,西方文化的汹涌而至,各种不健康的观念极大地冲击着未成年人的思想（包括成年人）；在大社会氛围下,家长重智育轻德育的观念由来已久；学校教育在高考指挥棒挥舞下,不得不实质性地进行着应试教育,虽然表面上冠其名曰“素质教育”。
如此等等,长期以来德育教育重视形式不讲实效的活动屡见不鲜。放眼今天,未成年人的思想道德很令人担忧,重视和加强迫在眉睫。加强和改进未成年人思想道德建设,是培育中国特色社会主义合格建设者和接班人,确保党和国家事业后继有人的重要举措。
马克思主义从无产阶级革命事业的长期性、艰巨性出发,一贯重视对青少年一代的培养教育。马克思说过,工人阶级的未来,从而也是人类的未来,完全取决于正在成长的工人一代的教育（参见《马克思恩格斯全集》第16卷第217页）。
共产主义是千秋万代的崇高事业。建设中国特色社会主义,需要一代又一代人的不懈努力。回顾过去,我们今天经济发展、政治稳定、文化繁荣、社会进步的大好局面是几代人艰辛创造的结果；展望未来,开创中国特色社会主义事业新局面,实现中华民族伟大复兴的历史重任,将由后来者承担。
现在的未成年人,是中国特色社会主义事业的接班人。只有加强教育,使他们具有高尚的思想品质和良好的道德修养,才能确保几代人为之奋斗的伟大事业薪火相传,生生不息,取得最后胜利。加强和改进未成年人的思想道德建设,是提高中华民族整体素质,全面建设小康社会的迫切需要。
社会主义是全面发展和进步的社会,不仅要有发达的生产力,而且要有繁荣、先进的文化,发展这种文化的根本任务,是培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,这就提出了培养下一代的重大任务。
现在,我国18岁以下的未成年人约有3。67亿,占总人口的28%。他们的思想道德状况如何,不仅关系到现阶段中华民族的整体素质,而且关系到我们民族未来的素质,关系到国家前途和民族命运。放眼当今世界,经济全球化不可阻挡,科技进步日新月异,综合国力的竞争更加激烈,这种竞争归根结底表现为人才的竞争。
只有从娃娃抓起,培养亿万高素质的合格建设者和人才,我们才能紧紧抓住本世纪头20年的重要战略机遇期而有所作为,实现全面建设小康社会的奋斗目标。加强和改进未成年人思想道德建设,是坚持执政为民本质要求、维护人民群众根本利益的具体体现。
讲立党为公、执政为民,就是要把广大人民群众的切身利益放在首位。3。67亿未成年人的健康成长、发展成才,牵动着亿万家长的心,关系到亿万个家庭幸福,关系到社会的和谐与安定,是人民群众的切身利益。未成年人如何成才呢?固然需要科学文化知识的教育,高尚思想品质和良好道德的培养更是不可缺少的。
古人云,才者,德之资也；德者,才之帅也。即是说,一个人的“德”要靠“才”去发挥；“才”要由“德”去统帅。这种德才辩证统一关系的论述是很有见地的。高尚思想品质和良好道德保证一个人的发展有正确的方向和强大的动力,所以对人能否成才、为社会做出贡献至关重要。
教育学表明,未成年人阶段是接受思想品德教育最重要的阶段,是思想品德教育的最佳时期。历史上有所贡献的杰出人物,大都从小在思想道德方面打下良好的基础,从而具有远大的理想、崇高的志向、健全的人格和顽强的毅力,能够克服困难,做出创造性成绩。
这一点已经为古今中外人才史所证明。现在,时代呼唤人才,国家需要人才,家长殷切希望子女成才。加强和改进未成年人思想道德建设,使之能健康成长、发展成才,既是关系国家前途和民族命运的希望工程,也是关系亿万家庭切身利益和幸福的民心工程。
完成这一工程,功在当代,利在后世。加强和改进未成年人思想道德建设,是重要的战略任务,又是紧迫的现实任务。这是因为：从客观上看,近年来国内外情况的深刻变化,使未成年人成长的环境更加复杂了,他们的思想道德建设既面临新的机遇,也面临严峻挑战。
——对外开放的不断扩大,为我们学习世界各国先进文化提供了重要条件；同时腐朽文化通过各种途径对未成年人进行渗透,资本主义腐朽生活方式对青少年的影响不能低估。尤其是资本主义文化垃圾和腐朽生活方式与一些先进的文化成果掺杂在一起,鱼龙混杂,瑕瑜难辨。
其传播又以高科技手段为媒介,影响面广,渗透力强。未成年人世界观、人生观尚未形成,涉世不深,缺乏对真善美、假恶丑的识别能力,很容易受到腐蚀。——先进文化与落后文化、腐朽文化同在,“主旋律”与“多样化”并存,是当今的文化现状。
互联网等新型媒体和各类文化娱乐场所快速发展,丰富了群众特别是青少年的文化生活；而色情、暴力、赌博、愚昧迷信等文化垃圾和有害信息也乘隙传播。未成年人的优点是和弱点相联系的,他们正处在身心发育过程中,思想活动变化快,精神需求旺盛,求新猎奇心理强烈,自制力差,模仿性强,情绪不稳定,容易冲动,这些特点使他们既容易接受高尚文化作品的熏陶,也容易成为落后、腐朽文化作品的俘虏。
——在社会主义初级阶段尤其是社会转型期,市场经济体制和民主法制不健全,社会上还存在种种不利于未成年人健康成长的消极因素,给未成年人成长带来不可忽视的负面影响。加上社会转型期社会问题比较突出,收入差距凸显,就业问题严重,未成年人过早地感受到未来竞争的压力,有些人对前途感到茫然和困惑。
如果说人的正确思想来自社会实践；错误思想观念也往往同人在社会生活中的消极体验有关。面对纷繁复杂的社会生活和广泛存在的不公正现象,有的未成年人感到难以理解,无所适从；有的在求学、就业、交友等问题上已经有了初步的消极体验；不少人正在经历“成长中的烦恼”,对自身前途难以把握。
未成年人没有学会辩证地思考问题,不善于区分主流和支流,不能正确对待生活中的黑暗面。久而久之,心灵就会受到伤害和扭曲。从主观工作上看,未成年人思想道德建设在体制机制、思想观念、内容形式、方法手段、队伍建设等方面还存在与时代要求不相适应的地方,全社会关心和支持未成年人思想道德建设的浓厚风气尚未形成。
特别是有些地方思想道德教育缺少时代特点,内容陈旧、形式落后、方法简单、手段生硬,未成年人不仅难以接受,有的甚至产生逆反心理；教育工作者也感到两代人之间差距很大,难以沟通,工作难做。这说明,未成年人的思想道德建设要真正得到加强,就必须切实加以改进。
从工作对象看,当代中国未成年人的思想道德状况总体上是好的,热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是他们精神世界的主流；另一方面,少数未成年人精神空虚、意志消沉、行为失范,有的甚至走上违法犯罪歧途,一些例子是触目惊心的。
面对既使人高兴又让人担忧的现状,我们必须增强解决问题的紧迫感。我们强调树立以人为本的发展观,因为人是最宝贵的,未成年人更代表我们的未来和希望。如果说生态的破坏难以在短期内恢复,那么对未成年人思想的腐蚀和心灵的伤害则更为可怕,搞得不好有可能造成无法治愈的后果,甚至葬送民族的未来。
总之,加强和改进未成年人的思想道德建设,意义重大,任务艰巨,形势逼人,时不我待。我们要以高度的责任感、使命感,做好这项关系国家兴衰和民族福祉的工作。 未成年人思想道德建设,除了“加强”,更要“改进”,培养和教育未成年人,一个很重要的前提就是尊重未成年人,以平等的态度对待他们。
受封建传统的影响,我们对于未成年人的教育,不管是学校教育还是家庭教育,都习惯于采取“自上而下”的灌输和强迫方式,缺乏对未成年人应有的尊重,忽视了受教育者的真实感受。尽管父母们苦口婆心,老师们日夜操劳,但实际教育效果却始终不理想,甚至会激起孩子的逆反心理,走向了教育目标的对立面。
在日常的对未成年人的教育中,我们确实有很多地方需要检讨和改进。譬如,我看到过这样的一幕：清晨,一位一年级的学生家长把孩子送到校门口,对孩子千叮咛万嘱咐,要孩子一定遵守纪律,不要打架。孩子非常认真的点了点头,走进校门。
这位家长在转身离开时,与另外一位送学生的家长发生了冲突,由开始的相互指责到高声谩骂,情况愈演愈烈。而他们的孩子将这一切全都看在眼里,记在心中。相信这这两位家长并非不想让孩子学会打架骂人,在他们看来,这只是体现尊严、解决问题的一种方式。
可是对小孩子来说,家长的行为就是他们要学的,可以做的。说到底,在这两位家长的潜意识里,还是缺乏对孩子人格的真正尊重,因此才出现了对孩子的要求和自己的做法呈现鲜明的反差。对孩子不尊重、不信任,如此言传身教之下成长起来的孩子,怎么会去尊重别人的人格和权利呢?据新华社昨日报道,现在很多人对儿童“成人化”表示忧虑。
如今在成人文化和消费铺天盖地的冲击下,“儿童世界正渐渐失去童真”。现代文学研究专家王富仁教授忧虑地说：“现代的儿童不是懂事懂得太晚了,而是懂事懂得太早了；他们的幼年、童年和少年的心灵状态不是被破坏得太晚了,而是被破坏得太早了。
”“儿童正在失去童真”,这是儿童的悲哀,又何尝不是大人的悲哀。人生在每一个阶段都有独特的需要和成长方式。尊重未成年人意味着承认他们是权利主体,有着独立的人格和尊严,意味着承认未成年人在成长期间有着自己的世界,成年人不能用自己的方式去看待和处理未成年世界中的问题。
尊重是进行未成年人教育的前提,而这种尊重本身,就是对未成年人最好的教育。在这方面,成年人也要自律,约束自己的行为,尊重他人的权利,给未成年人树立榜样；而且要不断学习,甚至向未成年人学习,将对未成年人教育,寓于成年人的“自我教育”之中。
只有整个社会的思想道德具有较高水准,未成年人思想道德建设才能结出丰硕成果。收起
