加拿大高中教育体制是怎样？

加拿大高中教育体制与国内高中的区

　首先，我们必须清楚加拿大高中与中国高中教育体制的区别： 　　1。 中国的高中教育体制的特点在于：学生和家长们认为高中这三年就是为高考做准备，学生的兴趣爱好及人生的未来职业规划从来不是家长最关注的。 中国高中生们高一，高二的时候努力考出优秀的会考成绩，在高二下学期就进入了高考备考期。高三学生家长们天天挖空心思找名师提高各科分数、考上高等学府，为孩子提供一个所谓的“完美的一锤定终生”。 　　2。 与中国传统教育体制不同的是，加拿大的高中课程会更加人性化。加拿大高中是从九年纪到十二年纪的四年教育中不仅提供基础课程，而且还有丰富实用的选修课程其中包括(艺术，音乐，视觉艺术，戏剧，商科，会计...全部

  　首先，我们必须清楚加拿大高中与中国高中教育体制的区别： 　　1。 中国的高中教育体制的特点在于：学生和家长们认为高中这三年就是为高考做准备，学生的兴趣爱好及人生的未来职业规划从来不是家长最关注的。
  中国高中生们高一，高二的时候努力考出优秀的会考成绩，在高二下学期就进入了高考备考期。高三学生家长们天天挖空心思找名师提高各科分数、考上高等学府，为孩子提供一个所谓的“完美的一锤定终生”。 　　2。
   与中国传统教育体制不同的是，加拿大的高中课程会更加人性化。加拿大高中是从九年纪到十二年纪的四年教育中不仅提供基础课程，而且还有丰富实用的选修课程其中包括(艺术，音乐，视觉艺术，戏剧，商科，会计，市场营销，制造业，自动化，酒店管理等课程)。
  这样学生就可以在这四年学习过程中了解自己，为自己职业未来做出正确的选择。 　　第二，我们需要了解加拿大高中教学方法的特点及优势： 　　加拿大的高中更加注重发挥学生的创造力和参与意识。老师的讲课以提倡学生自学和思考为主。
  各科老师布置的自学课题，学生必须通过上网或者去图书馆查阅大量资料并提交图文并茂的报告。考试也不只要求死记硬背，大部分内容要求学生独立思考。老师也会激发学生去做自己感兴趣的事情，比如设计邮票、编写游戏程序、城市规划等。
  不仅如此，学生可以通过的兴趣爱好来选修课程从而正确定位在大学所就读的专业。 　　与中国的高中方式不同的是，加拿大的高中通过小组学习，完成老师布置的课题，学生们共同商量对策并分头准备，然后一起动手完成，最后在班上宣讲或者表演。
  在此过程中，为了得到更好的成绩和与其他小组竞争，每个人都认认真真地工作，积极地出谋划策，在无形中培养学生的团队意识和集体荣誉感。所以加拿大的高中更加注重培养学生与他人的合作协调能力，鼓励学生在公众面前表现自己。
   　　与此同时，加拿大高中也注重培养学生的实践和动手能力，从学生日常的生活能力教起并配合实践。如：家政课教学生学会烹饪、缝纫、家用电器的使用和维护、房屋的修缮、如何做父母及喂养小孩、如何经营管理小卖部等，学校配置专用的设施以供学生实践。
   　　加拿大学校为学生早日适应社会，提高各种能力提供条件。在加拿大，如果孩子有兴趣，可以在学校参加各种社团组织和活动，或去社区做志愿者，以锻炼他们的各种能力。对于中国学生来说，通过参加社会活动，不仅很快提高英语水平，弥补了英语的先天不足，增强了自信心，锻炼了组织能力和与别人的协调配合能力，而且通过实地接触，更多地了解了社会的风俗、文化，为其将来走入社会做好准备。
   　　此外，最受中国家长青睐的还有加拿大的考试制度。加拿大高中的期末考试仅占总成绩的30-50%，其余的50-70%由平时的每一次作业，每一个小测验，每一项Project(课题)和Presentation(演示)以及课堂上的参与意识、出勤等因素综合评定而成。
  总之，一门课要想得到好成绩，就要付出持之以恒的努力，就要积极地参与。在加拿大上大学也没有类似中国的"高考" ，以安省为例，学生是以高中最后一年6门课的平均分去申请。但如果一个学生历年来经常参加学校和社区的活动，或做志愿者，或有一些工作经验，即使平均分低一些，大学也愿意优先录取这样的学生，因为加拿大的大学也不愿意培养那些只会读书，高分低能的“书虫”。
  这里的人们认为，人的能力可以从各个方面表现出来，而只会读书的人并不一定能够适应社会的需要。以上便是分析内容，仅供参考。收起