急，谁有以 问 为话题的作文？

谁有话题作文“。。。的味道”

作文的味道 镜头一：想说爱你不容易 “老师,我给您讲个笑话,您别见怪:据说,有一个教师去世了,他生前最头痛的事情是批改学生的作文。死后家里经常闹鬼,怎么办,有人出了一个主意,把一沓没有批改的学生作文放在门头上,从此,就再也不闹鬼了。 唉,我就不明白,既然学生不愿写,老师不愿改,怎么作文竟坐上了语文课堂的头把交椅,冤枉啊……。” -------五年（2）班林城烨《作文的味道》 “虽然老师您，这次出的作文题目比较讨好我们，想让我们畅所欲言，自由发挥，可是，却打乱了我们写作文的套路呀，我们班作文拿高分的同学总结出来的写作宝典是：开头年月日，中间写件事，结尾得启示。 蹲久的人突然站起来是会头晕...全部

  作文的味道 镜头一：想说爱你不容易 “老师,我给您讲个笑话,您别见怪:据说,有一个教师去世了,他生前最头痛的事情是批改学生的作文。死后家里经常闹鬼,怎么办,有人出了一个主意,把一沓没有批改的学生作文放在门头上,从此,就再也不闹鬼了。
  唉,我就不明白,既然学生不愿写,老师不愿改,怎么作文竟坐上了语文课堂的头把交椅,冤枉啊……。” -------五年（2）班林城烨《作文的味道》 “虽然老师您，这次出的作文题目比较讨好我们，想让我们畅所欲言，自由发挥，可是，却打乱了我们写作文的套路呀，我们班作文拿高分的同学总结出来的写作宝典是：开头年月日，中间写件事，结尾得启示。
  蹲久的人突然站起来是会头晕的，这个作文题目让我头晕脑涨，走惯了套路，突然此路不通了，这脚不知该往哪放……。” --------五年（2）班梁智斌《作文的味道》 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，这是您教我们的道理，想知道作文的味道，您为什么不自己也尝试着写一篇，老师和学生写同一篇作文，这多有意思。
  您还给我们讲过李时珍是郎中时就跋山涉水，尝遍百药，最终编撰《本草纲目》，名垂青史。您为什么就没用勇气尝尝作文这味药？是黄连还是甘草要自己尝了才知道……” --------五年（2）班张静彬 《作文的味道》 评析：我就节选这么多吧，相信这足以让每一个语文老师百感交集。
  这是两年前我布置的一篇作文题目，原本想通过它了解孩子们对作文的态度，教了他们大半个学期了，想摸摸他们的底。从孩子们的作文中我们可以很明显的看出孩子已经在不自觉中写真话书真情，但是即使他们有话可写了，还是对作文难以产生兴趣。
  “教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。------爱因斯坦”作文这种艰苦的任务怎样变成宝贵的礼物，这是我们每一个语文老师要思考的问题。 镜头二：作文是这样炼成的 老师甲：同学们我们今天要写一篇作文，题目是《一件难忘的事》。
   学生：啊？（个个如临大敌，萎靡不振） 老师甲:同学们啊，观千剑而先识器操千曲而后晓声，平时不写考试是怎么会写，考试不会写怎么能拿高分，拿不到高分怎么能上好的大学，上不了好的大学怎么能够找到好的工作……言归正传，这次作文的要求是……明白没有？” 学生：明白。
  （异口同声） 老师甲：明白了就趁热打铁动手写吧。 学生1：老师作文要写多少字？ 学生2：老师写去旅游的事可以吗？ ……。 学生叽叽喳喳的问个没完没了，老师非常生气他们不认真听作文要求，正要 发火，下课***响了，一节课完了，作文还没开始。
  同样是这篇作文老师乙是这样处理的。 老师乙：同学们今天我们要写的作文可不简单呀，我读小学的时候写过，我的小学的老师说她读小学的时候也写过，还把她自己的小学的作文和我们比呢。你们愿意和小时候的我比比吗？ 学生：愿意。
   老师乙:这么爽快，我可紧张了，先给你们看看作文的题目，（老师讲自己当年的作文放到投影仪上，只投影出题目：《一件难忘的事》）学生们马上议论纷纷：老师的字真漂亮，老师的以前的字这么小……） 老师乙:现在给5分钟思考：由哪些事让人难忘，结合你的实际谈谈。
   学生陷入沉思，5分钟后 学生1：我觉得有趣的事让人难忘。比如我上幼儿园时曾经将牙膏当成炼乳涂在面包上吃，这件事我怎么也忘不了，好像发生在昨天一样。 学生2：我觉得这件事可以给你带来很大的快乐。
  比如我第一次去哈尔滨看到了冰雕，我现在做梦还梦到呢！ 学生3：也可能是件痛苦的事。比如这次数学测验我没拿到满分，到现在我都在难过。 ……。 学生意见发表的差不多时，老师给予了充分的肯定，然后叫小组讨论，如果要写得让读者感同身受要注意哪些问题，学生讨论后发表自己的意见，老师简录在黑板上。
   老师b:同学们说得太精彩了，我恐怕输定了，因为我的作文才拿了21分我为此愤愤不平了十几年，今天在同学们的集体的智慧的点拨之下我明白了我那篇作文大概马脚不少，跑题了。（学生哄堂大笑）请给我一次改正的机会再写一篇和你们比好不好？（学生大声叫好） 老师和学生同堂竞技，写得不亦乐乎。
   评析：老师甲像一只漏斗一样倾其所能，将作文题目一一分析，而学生只是被动接受，所以大部分学生知难而退，左耳进右耳出，像一只只筛子，把老师讲的要求当场遗忘，学习效果可想而知。老师乙没有对作文题目做任何繁琐的分析，而把学习的权力交给学生，让学生自主选择学习内容，学习形式，学习伙伴，这种开放灵活的方式给了学生更多的自主学习的空间，课堂上充满了生动和乐趣，形成了主动，生动和互动的浓烈氛围。
  教师激励的语言为学生自主学习注入了催化剂，教师谦逊的态度使学生真正在学习中体验到成就感，教师平等的心态是学生获得尊重和满足。将任务变成礼物，教师应该先行一步。 镜头三：今天你写了没有？ “老师，什么时候写家庭作文，我爸我妈都等不及了。
  ” “老师，什么时候缩写《小英雄雨来》？我暑假参加了连环画培训班，这次准我画得比潘奥好。”“这次作文接龙的题目是什么？”“我喜欢的《水浒》人物，什么时候评奖？”现在一到星期四小朋友们就围着我问个不停，因为星期五有两节作文课。
  几年的学习和探索，作为一名语文老师我深刻地感受到：在孩子们的眼中我是他们的老师，而兴趣才使孩子们心中老师，所以我必须把兴趣请出来，培养我的孩子们。在作文上我是这样做的： 一：解放作文，还作文以自由轻松。
  比如缩写《猎人海力布》，学生除了写以外还可以以画连环画的方式缩写，他还可以延迟一个星期交作业。令我意想不到的是有的孩子画的连环画在父母的指导之下做成了精美的幻灯片，在老师和同学的赞美之中，激起了其他孩子的写作欲望。
   二：开放式训练，让作文妙趣横生。很多学生向我反映父母对自己的作文老不满意，横挑鼻子竖挑眼，总是说自己当年的作文比孩子强多了，这当然会打击孩子的信心。于是我每个月布置一片“家庭作文”，让家长和孩子共同完成，让家长体验到作文并没有他们想象得那么简单，孩子们天马行空的想象是他们无法匹敌的，从而去欣赏自己的孩子。
  每篇作文我都做详细的批改，由小朋友们选出表现好的家庭奖励为：书香门第，并鼓励其他家庭再接再厉。现在有好多小朋友告诉我对于家庭作文，父母看得可重要了，连电视都少看了一些，在看作文书了。 “作文接龙”是小朋友们最喜欢的作文形式。
  我出开头一句话，然后小组合作一人几句话接下去，组成一篇文章。作文接龙要选好内容，不是什么题目都适合，否则将是一盘散沙。比如学完《枫桥夜泊》我出了这样一个接龙题目：《劝张继》，小组经过两天的准备后比赛开始，作文交上来，让我佩服得五体投地，你永远无法估量孩子的创造力。
  他们有的小组一张继母亲的身份写信劝慰飘泊在外的游子快回来，只有家才是避风的港湾，他们这样写道：继儿，快回来吧，成功的时候谁都是朋友，只有娘才是失败时的伴侣，你过冬的棉袄我都做好了……”词真意切，让我泪眼婆娑；有的小组则劝张继弃文丛武，投笔从戎，惩治叛军，解救百姓，读起来让人热血沸腾。
  如果是《暮江吟》就接不出这样的效果。 三、激励与赏识，让学生欲罢不能。在给孩子的作文写评语的时候请不要吝啬你的赞美之词，不要总是拿他和别人比，和他的上一次作文比就行了，即使他写得比上一次差，在孩子的眼里总好过比别人差。
  每一次展示几篇上乘之作，展示几篇进步之作，让全班同学读，其他的口头肯定：其实还有许多好的作文由于时间关系不能做一一展示，加油，下一次就是你。激励与赏识是培养兴趣的最佳土壤，老师同学家长的肯定使学生对作文产生了兴趣，现在我们流行的一句话是：今天你写了没有？ 我想我知道 眼泪的味道 曾经付出的每一天每一年 我不曾想逃 受伤的翅膀 总有一天会慢慢 慢慢的变好 能飞得更高 当失去你的依靠 　　　　　　　　　　　　　－题记 　　忘了从什么时候开始，眼泪对于我来说不再那么珍贵，即使它是小鸭送给我的礼物。
  或许，连我自己也不明白，从什么时候开始，我不再把眼泪收进眼眶里，让它肆意地掉下。因此，我知道眼泪的味道，那种味道，让人好难受。我，也许不想再那么辛苦的伪装自己，在她们都离开后，我的天空只有淡灰色，七彩或许不再属于我，因此更多的是用坚强来掩饰眼泪与孤单。
  但是，在我最最不堪一击的时候有楷陪伴着我，在他的面前，我永远不需要伪装自己，他太了解我了，以至于我的伪装在他面前没有一点的效用。只是，老天不想让我那么那么地依靠他，让他离开了我的世界。可是，老天忘了收回我的记忆。
   　　窗外，一股湿润润的紫黑色在天空蔓延，一直一直。夜空仿佛被蒙上也一层薄薄的黑纱，那样的迷蒙，那样的忧伤。月亮，也许也累了，她需要有人可以保护她，所以藏在了黑纱中，若隐若现，散发出淡淡的黄光。
  那月光，淡的让人窒息。我的世界，也黑得让人窒息，这样的窒息，勾起了尘封已久的记忆，那段老天忘了收回去的记忆。 　　同样的夜晚，只是不一样的心情，在空无一人的操场上，有两个被拉的老长的影子，好长好长。
   　　“楷，要是流星飞过的时候，你会许什么愿啊？” 　　“别傻了，流星不会实现你的愿望的。”楷刮了刮我的鼻子。 “我相信的，要是会有流星，我想。。。” “流星，今晚是没有流星的，所以别把愿望说出来。
  ” “或许连流星都不理会我了。” “我不就是流星咯。”楷从身后取出烟花桶。 “烟花？” “烟花是流星的妹妹。” “为什么，谁说的。” “我说的啊” “那为什么？” “以后再告诉你好了，要不然着烟花就浪费了。
  ” “霹啪霹啪”我和楷一起看着烟花升起时的美丽，烟花消失时的失望。烟花，只是一瞬间的美好，那一瞬间应该是凄美的。 我们坐在木凳上，离的好近好近。 “蚊子，要是到时候，我和小鸭他们一样到别的地方去，你怎么办？” “你要走了吗？”我抬起头，急切的问。
   “没有，只是随便问问。？ “恩。”我好累，靠着楷睡着了。 眼泪像水龙头里的水，哗哗地流。这一刻，仿佛是世界末日。 楷就在第二天的早上，离开了。我醒来发现自己在家里。我脑袋轰的，直觉告诉我，楷要离开了。
  我疯狂的到处找楷，可是怎么也找不到他。我坐在地上，任由雨淋，眼泪就仿佛是雨的同胞，流个不停。眼泪的味道让心，好痛好痛，让人窒息。 后来，彬告诉我楷去了美国。不让我知道是因为楷怕他自己会不想离开。
  我明白，所以我没有怨恨楷的不辞而别。只是，突然间失去了依靠，让我好迷惘，好不知所措。我的世界仿佛不再有晴天。再后来，我明白楷的那种说法。是的，烟花确实是流星的妹妹，因为她们都是那样一瞬间的凄美。
  只不过，那一瞬间也许有些不值得，这是一种冷漠的人说的话。对于我来说，那一瞬间是世界上最珍贵的，因为它是我们彼此拥有的记忆，是记忆深处的美好。 我比以前更冷漠，更麻木，只是一味地拼命学习，让时间和忙碌来麻醉我自己。
  我更坚强，同时也更会掩饰自己，在别人的眼里，我是完美的，没有塌下的可能。但是，谁也不知道，我的心好空洞。 眼泪，为朋友，我流尽了我一生可用的眼泪，为楷，我流尽了我下一世的眼泪。时间，让我害怕我会忘记我们曾经的记忆，我更怕他们也把记忆遗弃在成长的路上。
  那一段记忆，是属于我们最最美丽，最最纯洁的过去。或许，我比任何人都知道眼泪的味道，但是也因为它，让我在受伤过后，飞得更高，更高。“我想我知道，眼泪的味道，曾经付出的每一天每一年，我不曾想逃，受伤的翅膀，总有一天会慢慢，慢慢的变好，能飞得更高，当失去你的依靠。
  。。” 棒冰的味道 一辆公共汽车驶入校园边的停靠站，我乘上车，车中那熟悉的投币箱顿时映入眼帘。望着那斑斑驳驳的刮痕，引起我无际的沉思…… 那是一个夏日的傍晚，夕阳扰人，蝉鸣不绝。
  大街上的人们慢吞吞地走着，挥汗如雨。我背着书包从学校里狼狈不堪地出来。“这老天爷真是的，晒死人啊！”当跑到车站的时候，黑压压的人群好似一张密布的网，将我紧紧的包裹在内。好不容易在拥挤的人群中找到一条“鸡肠小道”，我一缩身，窜上一辆车。
  “车上的人真多!”，“天气实在热!”人群里一阵嘈杂，不时发出几声，咒骂这老天爷。 我被挤在前门的护手旁，本想将一元钱放入投币箱里，可手被前面的胖叔叔压在底下。胖叔叔手中有一支正散发着冷气的棒冰，他不时地咬上一口。
  我心里痒痒的，摸了摸口袋，却发现没有其余的钱了。忽然，我看到胖叔叔向前走了几步，越过了投币箱，可他什么钱也没放。我手中握着的一元钱不知不觉放入了口袋，双眼无神地看着脚下，双脚就在这时快速地向前挪动。
  可是在我越过投币箱一刹那，一个小妹妹踮着脚尖将手中的一元钱放入了箱中，发出“叮叮咚咚”的响声。我又退了回来，又将那已沾满了汗渍的硬币拿了出来，双手似千钧的举了起来。汗顺着我的脸颊落了下来，一阵清凉的风划过我的耳朵，我斜眼瞟了瞟那美味的棒冰，那高举的手又垂了下来。
  脑中不断泛出各种画面：平时老师叫我们遵守规范，父母教育我怎么为人……“当当，到站了，下车的乘客请下车。”正在我犹豫不决时，汽车到站了，我在匆忙之中，将手放入了口袋，赶忙奔下了车。 我随着拥挤的人流来到了超市，以“迅雷不及掩耳之势”买下了一支巧克力棒冰。
  我迅速地咬了一口，那冰凉的快感一直滑到心里。我刚想拿着棒冰高兴地回家时，一只大手抓住了我的后背。我心里一惊，以为是刚才的事情暴露了。当我慢慢地转过身时，看到的却是超市老板的笑脸。他将手向我一摊，里面躺着2毛钱。
  “这是你刚才的找零。”老板沙哑的嗓音进入了我的耳膜。“哦，谢谢。”我拿过钱转身就走，带着老板体温的两毛钱还在我的掌心颤动着。 我淡而无味地咬着手中的棒冰，清凉的感觉已不复存在，取而代之的是无法挽回的愧疚…… 一束阳光透过汽车挡风玻璃，照在了我的脸上，留下了无法消除的阴影…… 。
  收起