怎么提高英语语言运用能力
考生首先应对自己目前的英语水平有一个大致正确的定位，对自己的优势项目及弱势项目应做到心中有数。
英语试题大致可分为四个大部分：第一项是听力测试（限于篇幅，本文对此不作分析），第二项是基础语法及词汇，第三项是理解题（包括完型填空及短文理解），第四项为书面表达题（包括中译英及作文）。 考生复习时，不应对每个项目平均使用复习时间，对自己的弱势项应花较多的时间与精力。
第二，加强基本功训练，切忌陷入题海中不能自拔。许多学生以为做的题目越多越好。其实不然，有的学生做得越多越糊涂。 比如，语法与词汇考的都是基础题，而有的考生却热衷于做大量的偏题、难题。这样做，既浪费了时间与精力，对提高自己运用语言...全部
考生首先应对自己目前的英语水平有一个大致正确的定位，对自己的优势项目及弱势项目应做到心中有数。
英语试题大致可分为四个大部分：第一项是听力测试（限于篇幅，本文对此不作分析），第二项是基础语法及词汇，第三项是理解题（包括完型填空及短文理解），第四项为书面表达题（包括中译英及作文）。
考生复习时，不应对每个项目平均使用复习时间，对自己的弱势项应花较多的时间与精力。
第二，加强基本功训练，切忌陷入题海中不能自拔。许多学生以为做的题目越多越好。其实不然，有的学生做得越多越糊涂。
比如，语法与词汇考的都是基础题，而有的考生却热衷于做大量的偏题、难题。这样做，既浪费了时间与精力，对提高自己运用语言的能力也是没有好处的。且举语法中学生感到比较难学的非谓语动词，2002年上海春考题中仅有二题，2003年也仅有四题，在多项选择题中所占的比重是极少的，而在各种复习资料中，大量复杂的非谓语动词的试题比比皆是，有的不但过于难，甚至达到了偏、怪的程度。
又如，定语从句也是比较难学的。在试题中也仅出现一、二题而已，而学生最感头痛的虚拟语气则没有出现。但冠词，介词，连词，形容词和副词的比较级、最高级，感叹句等等这些最基础的项目都在试题中出现，所以考试切勿本末倒置，捡了芝麻丢了西瓜。
第三，提高阅读理解的质量。无论是秋考还是春考，阅读理解题都是试题中的重中之重。阅读理解能力的强弱是考生考出好成绩的关键。要提高阅读理解能力，当然需要多阅读，但也不是读得越多越好，关键还在于阅读的质量。
要提高阅读理解的质量，首先要选好阅读材料，太难太易都不利于提高理解能力。材料首先要长度适当，每篇控制在250个字左右，题材要广一些，内容要新一些，体裁也要多样化一些。其中生词不宜过多，但也不必一个都没有。
阅读过程中遇到不认识的词，不必每词必查词典，而要养成通过上下文来“猜”出来的习惯。
第四，掌握英语的基本结构，提高书面表达水平。中译英以及作文历来是大部分考生的难题。高考的中译英总体难度不能说太大，考的都是基本句型，而且关键词都在题后给出。
因此，考生在复习迎考中注意归纳高中阶段学过的主要句型和词组结构是至关重要的。英语和汉语的表达方式不同，英语句子是按照句子结构来表达的，记住了基本结构就等于成功了一半。这一点同样适用于作文。许多学生翻译的句子或者写出的句子很多都是Chinglish，即所谓的中国式英语。
所以，学生首先要学会写正确的英语，中译英不用说，就是作文，一般评分分为五个档次，要上“档次”，首先必须做到每个句必须正确或者基本正确，而要做到这一点，就必须掌握基本的语法结构。收起
